Sondermilieu Schule

Helmwart Hierdeis; Achim Würker

doi:10.30820/9783837963496

Zusammenfassung

Peter Fürstenaus viel beachteter Aufsatz »Zur Psychoanalyse der Schule als Institution« aus den 1960er Jahren zeigt die Dialektik von subjektiven und institutionellen Strukturen auf. Die Autor*innen würdigen die Relevanz dieses Textes sowohl rückblickend als auch in der Perspektive auf die aktuellen Bedingungen schulischer Erziehung und Bildung. Sie machen darauf aufmerksam, wie sehr das schulische Lernen, die sichtbare Hierarchie und die pädagogisch relevanten Beziehungen einem unausgesprochenen Diktat von Triebabwehr und Entfremdung unterliegen, und bieten Hilfen für die Wahrnehmung latenter Beziehungsdynamiken und den Umgang mit ihnen. Mit Beiträgen von Stine Albers, Günther Bittner, Joachim Bröcher, Gertraud Diem-Wille, Bernard Görlich, Moritz Heß, Helmwart Hierdeis, Hans Hopf, Edwin Petek, Matthias Scharer und Achim Würker

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2025
Erscheinungsdatum: 01.09.2025
ISBN-Print: 978-3-8379-3427-4
ISBN-Online: 978-3-8379-6349-6
Verlag: Psychosozial-Verlag, Gießen
Reihe: Psychoanalytische Pädagogik
Sprache: Deutsch
Seiten: 156
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 26
Zur Psychoanalyse der Schule als Institution Kein Zugriff
Einleitung Kein Zugriff Seiten 27 - 40 Helmwart Hierdeis, Achim Würker
Lektüreerfahrungen zu Fürstenaus »Zur Psychoanalyse der Schule als Institution« Kein Zugriff Seiten 41 - 48 Stine Albers
»Selbstverwirrung« der Kinder durch die Schule (und die Psychoanalyse?) Kein Zugriff Seiten 49 - 54 Günther Bittner
Von Fürstenaus Thesen zur Transformation von Schule und Gesellschaft Kein Zugriff Seiten 55 - 68 Joachim Bröcher
Psychoanalytische Aspekte der Schule als soziale Organisation Kein Zugriff Seiten 69 - 78 Gertraud Diem-Wille
Aggression und ihr Umschlag in Destruktivität Kein Zugriff Seiten 79 - 86 Bernard Görlich
Macht – Angst – Autorität? Kein Zugriff Seiten 87 - 100 Moritz Heß
Heimliche Herrschaft und Entfremdung Kein Zugriff Seiten 101 - 110 Helmwart Hierdeis
Lehrer und Lehrerinnen als Objekte für Übertragungen Kein Zugriff Seiten 111 - 118 Hans Hopf
Ödipus @ School – divers! Kein Zugriff Seiten 119 - 132 Edwin Petek
Den zugerichteten Lehrstoff »lebendig« und »themenzentriert-interaktionell« erschließen Kein Zugriff Seiten 133 - 142 Matthias Scharer
Theorie, Kasuistik, Selbstreflexion Kein Zugriff Seiten 143 - 152 Achim Würker
Nachwort Kein Zugriff Seiten 153 - 156