So All Can Learn

John McCarthy

doi:10.5771/9781475825725

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2017
ISBN-Print: 978-1-4758-2570-1
ISBN-Online: 978-1-4758-2572-5
Verlag: Rowman & Littlefield, Lanham
Sprache: Englisch
Seiten: 185
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Contents Kein Zugriff
2. Foreword: Syndee Malek Kein Zugriff
3. Preface Kein Zugriff
4. Acknowledgments Kein Zugriff
1. The Challenge and Promise of Differentiation Kein Zugriff
2. Lens on Learning Kein Zugriff
3. The Differentiation Relationship Kein Zugriff
4. Core Differentiation Language Explained Kein Zugriff
5. The “Real” Differentiation Relationship Kein Zugriff
6. Final Thoughts Kein Zugriff
7. Invitations to Reflection Kein Zugriff
1. The Dorothy Principle Kein Zugriff
2. Making Differentiation Visible Kein Zugriff
3. Assistance When Lesson Plans Run into Students Kein Zugriff
4. Crossroad Lessons Kein Zugriff
5. Final Thoughts Kein Zugriff
6. Invitations to Reflection Kein Zugriff
1. Assessment for Learning Kein Zugriff
2. Formative Assessment Cycle Kein Zugriff
3. Finding Time Kein Zugriff
4. Multiple Ways to Demonstrate Learning Kein Zugriff
5. Eliminating Assessment Fog Kein Zugriff
6. Final Thoughts Kein Zugriff
7. Invitations to Reflection Kein Zugriff
1. Understanding the Learners in Front of Us Kein Zugriff
2. Learning In and Out of Airplane Mode Kein Zugriff
3. Choice-Based Strategies Kein Zugriff
4. The Whole Student: Four Data Sources That Influence Learning Kein Zugriff
5. Fair Is Not Always Equal: Four Sources Feed into the Whole Learner Kein Zugriff
6. Final Thoughts Kein Zugriff
7. Invitations to Reflection Kein Zugriff
1. Differentiation Is Too Difficult Kein Zugriff
2. There Is Not Enough Time to Differentiate Kein Zugriff
3. The Curriculum Is Overpacked Kein Zugriff
4. Need to Prepare for the High-Stakes Tests by Covering All the Material Kein Zugriff
5. Crowded Classrooms Make Differentiation Too Difficult Kein Zugriff
6. How Are Learning Preferences Useful? Kein Zugriff
7. Final Thoughts Kein Zugriff
8. Invitations to Reflection Kein Zugriff
1. The Realms of Differentiation Kein Zugriff
2. Learner Voice over Student Choice Kein Zugriff
3. Letting Go of Control Kein Zugriff
4. Eliminating Airplane Mode in Education—Part Two Kein Zugriff
5. Teacher Growth Mind-Set Leads to Learner Voice Kein Zugriff
6. Creating a Culture for Student Voice Kein Zugriff
7. Pedagogical Needs for Student Voice Kein Zugriff
8. Practical Support of Student Voice Kein Zugriff
9. Final Thoughts Kein Zugriff
10. Invitations to Reflection Kein Zugriff
1. Readiness Guidelines Kein Zugriff
2. Teaching Readiness through Content Kein Zugriff
3. Teaching Readiness through Process Kein Zugriff
4. Teaching Readiness through Products Kein Zugriff
5. Final Thoughts Kein Zugriff
6. Invitations to Reflection Kein Zugriff
1. Interests Guidelines Kein Zugriff
2. Teaching Interests through Content Kein Zugriff
3. Teaching Interests through Processes Kein Zugriff
4. Teaching Interests through Products Kein Zugriff
5. Final Thoughts Kein Zugriff
6. Invitations to Reflection Kein Zugriff
1. Learning Preferences Guidelines Kein Zugriff
2. Learning Profile Cards Kein Zugriff
3. Teaching Learning Preferences through Content Kein Zugriff
4. Teaching Learning Preferences through Processes Kein Zugriff
5. Teaching Learning Preferences through Products Kein Zugriff
6. Final Thoughts Kein Zugriff
7. Invitations to Reflection Kein Zugriff
1. The Differentiation Lens Kein Zugriff
2. Finding Solutions Kein Zugriff
3. Final Thoughts Kein Zugriff
4. Invitations to Reflection Kein Zugriff
Appendix II: The EdCamp Experience: Where Voice and Choice Matter Kein Zugriff Seiten 181 - 184
About the Author Kein Zugriff Seiten 185 - 185

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