Zwischen Kategorisieren und Verstehen

Annelinde Eggert-Schmid Noerr; Urte Finger-Trescher; Johannes Gstach; Dieter Katzenbach

doi:10.30820/9783837973174

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Zwischen Kategorisieren und Verstehen

Diagnostik in der psychoanalytischen Pädagogik. Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 25

Herausgeber:innen:
Reihe:: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik
Verlag:: 2018

Zusammenfassung

Diagnosen sind in pädagogischen Kontexten seit jeher umstritten: Einerseits dienen sie als Grundlage fachlich begründeter Entscheidungen, andererseits werden sie als Kategorisierungen, die dem Einzelfall nicht gerecht werden, problematisiert. Die BeiträgerInnen des vorliegenden Bandes behandeln das spannungsvolle Verhältnis zwischen Kategorisieren und Fallverstehen mit Blick auf verschiedene pädagogische Handlungsfelder.

Die AutorInnen hinterfragen Tradition und Begriff der Diagnose kritisch und erörtern verschiedene diagnostische Vorgehensweisen anhand von Fallbeispielen in Bezug auf unterschiedliche pädagogische Praxisfelder. Die psychoanalytisch-pädagogische Diagnostik stellen sie als dialogisches Vorgehen vor, das neben der aktuellen Interaktion die Biografie und die Lebenswelt der KlientInnen in den Blick nimmt. Dabei stellen sie heraus, dass diese Art von Diagnostik die Einbeziehung einer methodisch-kontrollierten Selbstreflexion der Fachkräfte erfordert.

Mit Beiträgen von Judit Barth-Richtarz, Stephan Cinkl, Margret Dörr, Renate Doppel, Annelinde Eggert-Schmid Noerr, Helmuth Figdor, Urte Finger-Trescher, Alexandra Horak, Dieter Katzenbach, Christoph Kleemann, Barbara Neudecker, Inken Seifert-Karb und David Zimmermann

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2018
ISBN-Print: 978-3-8379-2710-8
ISBN-Online: 978-3-8379-7317-4
Verlag: Psychosozial-Verlag, Gießen
Reihe: Jahrbuch für psychoanalytische Pädagogik
Sprache: Deutsch
Seiten: 239
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 6
Editorial Kein Zugriff Seiten 7 - 10
1. 1. Szenisches Verstehen und Diagnostik in der PsychoanalytischenPädagogik. Eine Positionsbestimmung Kein Zugriff Seiten 11 - 38 Dieter Katzenbach, Annelinde Eggert-Schmid Noerr, Urte Finger-Trescher
  2. Den Subalternen eine Stimme geben – SozialpädagogischeDiagnosen für Kinder, Jugendliche und Familien Kein Zugriff Seiten 39 - 57 Stephan Cinkl
  3. Dürfen Pädagogen testen? Kein Zugriff Seiten 58 - 71 Helmuth Figdor
2. 1. Über die Gestaltung und den Sinn (psychoanalytisch-)pädagogischer Diagnostik im Rahmen von Hilfen für entwicklungsgefährdete Kleinkinder und ihre Eltern Kein Zugriff Seiten 72 - 96 Judit Barth-Richtarz, Renate Doppel
  2. Verhaltensdiagnostik unter drei – Ohne Beziehunggeht es nicht! Kein Zugriff Seiten 97 - 123 Inken Seifert-Karb
3. 1. Pädagogische Diagnostik in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen in schwer belastenden Lebenssituationen Kein Zugriff Seiten 124 - 141 David Zimmermann
  2. Die Wahrnehmung von Verhalten der SchülerInnenund ihre Reflexion als Szenisches Verstehen Kein Zugriff Seiten 142 - 160 Christoph Kleemann
4. 1. Szenisches Verstehen in der psychosozialen Beratung Kein Zugriff Seiten 161 - 172 Urte Finger-Trescher
  2. Überlegungen zum diagnostischen Fallverstehen in der psychoanalytisch-sozialpädagogischen Praxis mit als psychisch krank geltenden Menschen Kein Zugriff Seiten 173 - 190 Margret Dörr
1. Unverstandenes entschlüsseln. Eine Literaturumschauüber psychoanalytisch-pädagogische Veröffentlichungenzu diagnostischem Verstehen Kein Zugriff Barbara Neudecker, Alexandra Horak
1. Helmwarth Hierdeis: Psychoanalytische Pädagogik – Psychoanalyse in der Pädagogik. Kein Zugriff
2. Peter Bründl, Carl E. Scheidt (Hrsg.): Jahrbuch der Kinder- und Jugendlichen-Psychoanalyse. Band 4. Identitätsprozesse und kultureller Wandel. Kein Zugriff
3. Hans Füchtner: Individuelle und gesellschaftliche Verwahrlosung. Psychoanalytische und sozialpsychologische Diagnosen. Kein Zugriff
4. Christine Bär: Migration im Jugendalter. Psychosoziale Herausforderungen zwischen Trennung, Trauma und Bildungsaufstieg im deutschen Schulsystem. Kein Zugriff
Die AutorInnen des Bandes Kein Zugriff Seiten 221 - 223
Die Mitglieder der Redaktion Kein Zugriff Seiten 224 - 225
Lieferbare Bände des Jahrbuchs für Psychoanalytische Pädagogik Kein Zugriff Seiten 226 - 239

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