Lehre der Digitalisierung in der Rechtswissenschaft

Prof. Dr. Mareike Schmidt LL.M. (Tsinghua, China); Prof. Dr. Hans-Heinrich Trute

doi:10.5771/9783748936183

Zusammenfassung

Digitalisierung verändert die Rechtswelt; das macht auch Veränderungen der juristischen Ausbildung erforderlich. Der Band widmet sich zentralen Fragen dieses Wandels: Veränderungen des Rechts und seiner Professionen, erforderliche Kompetenzen sowie Lehrkonzepte und ihre curriculare Verankerung. Er enthält die Beiträge einer an der Universität Hamburg veranstalteten Tagung des Zentrums für rechtswissenschaftliche Fachdidaktik in Kooperation mit dem Zentrum für Recht in der digitalen Transformation. Die Autor:innen sind Expert:innen des Rechts und seiner Didaktik aus Wissenschaft und Praxis im In- und Ausland. Sie adressieren Grundlagenfragen ebenso wie Entwicklungen in den juristischen Berufsfeldern und konkrete Beispiele aus der Lehre.Mit Beiträgen vonBettina Mlieke | Prof. DR. Nora Rzadkowski, MHE | Prof. Dr. Tilmann Repgen | Dr. Werner Schäfke-Zell | Prof. Dr. Mareike Schmidt | Prof. Dr. Margit Seckelmann | Anton Sefkow | Ri’in OLG Dr. Dagmar Synatschke | Prof. Dr. Eric Steinhauer | Dr. David Tebel | Prof. Dr. Hans-Heinrich Trute

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2023
ISBN-Print: 978-3-7560-0039-5
ISBN-Online: 978-3-7489-3618-3
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Recht und Digitalisierung | Digitization and the Law
Band: 11
Sprache: Deutsch
Seiten: 250
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/InhaltsverzeichnisSeiten 1 - 8 Download Kapitel (PDF)
Rationalität der Rechtsfindung als Element des rechtswissenschaftlichen Studiums. Grußwort zur ZerF- und ZeRdiT-Tagung am 7./8.4.2022Seiten 9 - 12 Tilman Repgen Download Kapitel (PDF)
Mareike Schmidt, Hans-Heinrich Trute Download Kapitel (PDF)
1. I. Einleitung: Soviel Zukunft war nie?
2. II. Eingrenzung: Lehre der Digitalisierung
3. III. Alles Digitalisierung, oder was?
4. IV. Digitale Technologien als sozio-technische Systeme
5. 1. 1. Recht der Digitalisierung
  2. 2. Digitalisierung des Rechts
6. VI. Analog verstehen – digital beurteilen
7. 1. 1. Veränderungen des Rechts
  2. 2. Veränderungen der juristischen Profession
  3. 3. Schlussfolgerungen für die Ausbildung
Roland Broemel Download Kapitel (PDF)
1. 1. 1. Elektronische Verarbeitung durch binäre Codierung
  2. 1. a) Möglichkeit der klaren Ausgestaltung der Verarbeitungsschritte
    2. b) Notwendigkeit der klaren Ausgestaltung der Verarbeitungsschritte
    3. c) Effiziente und vorhersehbare Implementation
    4. d) Digitale Währungen als Beispiel eines digitalen Regimes
  3. 3. Maschinelles Lernen
2. 1. 1. Ökonomie
  2. 2. Rahmenbedingungen der Meinungsbildung
  3. 3. Forschung
3. 1. 1. Gesetzgebung
  2. 2. Methodischer Umgang mit der Unschärfe in der Rechtsanwendung
  3. 1. a) Methodischer Reflektionsbedarf infolge von Änderungen des Gegenstands
    2. b) Algorithmenbasierte Rechtsanwendung
    3. 1. aa) Anwendungen zur Analyse und Aufbereitung des Sachverhalts
      2. bb) Datenbanken
    4. d) Algorithmen als Instrument zur Beobachtung der Rechtsanwendung
4. IV. Zusammenfassender Ausblick
Werner Schäfke-Zell, Ida Helene Asmussen Download Kapitel (PDF)
1. 1. Einleitung: Automatisierung kann zur Deprofessionalisierung der „juristischen Ware“ führen
2. 1. 2.1 Automatisierung führt zu verstärktem internen Arbeitsplatzwettbewerb
  2. 2.2 Interner Wettbewerb führt zu höheren Anforderungen an die Kompetenzen von Juristen
3. 1. 3.1 Erster Weg: Regulierung und Kodierung von Rechtstechnologie
  2. 3.2 Transformation eins: Rechtswissenschaft als angewandte Technik- und Gesellschaftswissenschaft
4. 1. 4.1 Zweiter Weg: Ausbau des ADR-Potentials
  2. 4.2 Transformation zwei: Rechtswissenschaft als angewandte Kunst und Geisteswissenschaften
5. 1. 5.1 Dritter Weg: Wiederbelebung der Juristen als Hüter der Rechtsstaatlichkeit
  2. 5.2 Dritte Transformation: Rechtswissenschaft als Instrument zur Stärkung der sozialen Kohäsion
6. 6 Schlussfolgerung
Nóra Al Haider Download Kapitel (PDF)
1. A. Introduction
2. B. What is Legal Design?
3. C. What does the Legal Design Lab do?
4. D. Self-represented litigants
5. E. Better Legal Internet
6. F. Virtual Legal Systems
David Tebel Download Kapitel (PDF)
1. 1. I. Digitales Arbeiten
  2. II. Digitale Sachverhalte
  3. 1. 1. Analyse von Dokumenten
    2. 2. Automatisierte Erstellung von Dokumenten
    3. 3. Prozessmanagement
    4. 4. Predictive Analytics
2. 1. I. Augmented Human Intelligence
  2. II. Fähigkeiten
Margrit Seckelmann Download Kapitel (PDF)
1. A. Einleitung
2. 1. I. Verwaltung: Bloßer Gesetzesvollzug oder mehr?
  2. II. Besondere Bindungen
  3. III. Kompetenzen
  4. IV. Beispiele für „digitale“ Anforderungen
  5. V. Das bisherige System der Bestenauslese
3. C. Bilanz
Dagmar Synatschke Download Kapitel (PDF)
1. A.
2. 1. I.
  2. II.
3. 1. I.
  2. II.
  3. III.
4. D.
Eric W. Steinhauer Download Kapitel (PDF)
1. A. Hinführung
2. 1. I. Das Seminar als informativer Ort
  2. II. Topik als rhetorische Disziplin
  3. III. Die Entstehung des juristischen Seminars
3. C. Digitale Transformation und blinde Flecken
4. 1. I. Verortung im Fachdiskurs
  2. II. Diskurswissen als Informationskompetenz
  3. III. Bibliographische Schulung als Lösung?
  4. IV. Digitale Ignoranz als Tugend?
  5. V. An den Rändern des Diskurses
5. 1. I. Digitalisierung und digitale Transformation
  2. II. Plattformisierung, oder: Lösung ist das Problem
  3. III. Juristische Bücherkunde
  4. IV. Wer spricht da eigentlich?
6. F. Ausblicke
Nora Rzadkowski Download Kapitel (PDF)
1. A. Zum Verhältnis von kritischem Denken, Recht und Digitalisierung
2. 1. I. Erste Annäherung
  2. II. Kritisches Denken im Recht
  3. III. Zwischenergebnis
3. 1. 1. 1. Kritisches Denken in der Mediendidaktik
    2. 2. Kritisches Denken in der Didaktik der digitalen Bildung
    3. 3. Zwischenergebnis
  2. II. Konsequenzen für die Rechtswissenschaft
4. D. Die Aufgaben der Fachdidaktik
Anton Sefkow Download Kapitel (PDF)
1. A. Einführung
2. 1. I. Vorgehen – modus operandi
  2. II. Kontextinformation: Einbettung im Studienprogramm
  3. III. Gestaltung
3. C. Forschungsdesign Lehr-Lernforschung
4. 1. I. Rechtsdidaktische Theorien und Modelle – Grundlagenebene
  2. II. Legal Tech in der Lehre – Anwendungsebene
5. E. Relevante Kompetenzen – Eingrenzung potenzieller Interventionsziele
6. F. Zielbestimmung durch Operationalisierung von Kompetenzbeschreibungen
7. G. Zwischenfazit
8. H. Ausblick
Bettina Mielke Download Kapitel (PDF)
1. A. Einleitung
2. 1. I. Angebote im Staatsexamensstudiengang Rechtswissenschaft
  2. II. LL.B. Digital Law
  3. III. LL.M. Legal Tech
3. 1. I. Innovationstag Legal Tech
  2. II. Freiwillige Zusatzveranstaltungen
  3. III. Schaffung eines neuen Berufsfelds
4. 1. I. Notwendigkeit eigener Veranstaltungen
  2. II. Inhalt von Zusatzveranstaltungen
  3. III. Curriculum von Studiengängen
5. E. Fazit und Ausblick
Verzeichnis der Autor:innenSeiten 249 - 250 Download Kapitel (PDF)