Bljuma V. Zejgarnik und ihre Forschungen zur Pathologie des Denkens

Bruno Jeup

doi:10.58662/9783865415929

Zusammenfassung

Bljuma V. Zejgarnik (1900-1988) ist als Schülerin von Kurt Lewin bekannt geworden. Bei ihren berühmten Gedächtnisexperimenten entdeckte sie 1927 den später nach ihr benannten Effekt, welcher besagt, dass unerledigte Handlungen besser behalten werden als erledigte Handlungen.Das vorliegende Buch fokussiert jedoch auf ihre zweite Schaffensperiode, für die eine Hinwendung zur kulturhistorischen Schule Vygotskijs maßgebend ist. Bedeutend in dieser Phase sind vor allem ihre Forschungen zur Pathologie des Denkens, speziell zur Senkung des Verallgemeinerungsniveaus des Denkens bei geistig Behinderten.Unter dem Einfluß von Leont'evs tätigkeitstheoretischer Erweiterung der kulturhistorischen Schule wendet sie sich in den 60er Jahren des letzten Jahrhunderts persönlichkeitspsychologischen Fragestellungen zu (etwa der Veränderung von Motivationen, Interessen und Einstellungen bei Alkoholikern).Diese erstmalige Gesamtdarstellung ihres fast vergessenen Werkes eröffnet neue Perspektiven für die aktuelle Forschung.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2013
ISBN-Print: 978-3-86541-088-7
ISBN-Online: 978-3-86541-592-9
Verlag: Lehmanns, Berlin
Sprache: Deutsch
Seiten: 228
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Cover Kein Zugriff
2. Titel Kein Zugriff
3. Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff
4. Verzeichnis der Abbildungen und Tabellen Kein Zugriff
5. Vorwort Kein Zugriff
6. Vorwort des Verfassers Kein Zugriff
1.) Zur Biographie Kein Zugriff Seiten 20 - 21
1. 1. 2.1.1) Von Aristoteles zu Galilei Kein Zugriff
  2. 2.1.2) Anfänge in der Gestaltpsychologie Kein Zugriff
  3. 2.1.3) Gespannte Systeme im Personmodell Kein Zugriff
  4. 2.1.4) Der Lebensraum Kein Zugriff
  5. 2.1.5) Das Verhältnis der Feldtheorie zur Psychoanalyse Kein Zugriff
2. 1. 2.2.1) Versuchsaufbau und Hauptergebnisse Kein Zugriff
  2. 1. 2.2.2.1) Das Verhalten der Versuchspersonen während der Aufgabenbearbeitung Kein Zugriff
    2. 2.2.2.2) Das Verhalten des Versuchsleiters Kein Zugriff
    3. 2.2.2.3) Das Bearbeiten der Aufgaben Kein Zugriff
    4. 2.2.2.4) Das Unterbrechen der Aufgabe Kein Zugriff
    5. 2.2.2.5) Widerlegung der Theorie der Eindringlichkeit oder Gefühlsbetonung Kein Zugriff
    6. 2.2.2.6) Die Frage des absichtlichen Behaltens der unerledigten Handlungen Kein Zugriff
    7. 2.2.2.7) Das unbefriedigte Quasibedürfnis im Zeitpunkt des Aufzählens Kein Zugriff
    8. 2.2.2.8) Der Reproduktionswille Kein Zugriff
  3. 1. 2.2.3.1) Äußerlich beendete, innerlich unerledigte Aufgaben Kein Zugriff
    2. 2.2.3.2) Äußerlich unfertige, innerlich erledigte Handlungen Kein Zugriff
    3. 2.2.3.3) Der Einfluß echter Bedürfnisse auf das Behalten Kein Zugriff
  4. 2.2.4) Die Bedeutung der Struktur und Dynamik gespannter Systeme Kein Zugriff
  5. 2.2.5) Individuelle Unterschiede Kein Zugriff
  6. 2.2.6) Heutige Anwendungen des Zejgarnik-Effekts Kein Zugriff
3. 2.3) Der wissenschaftliche Streit um den Zejgarnik-Effekt Kein Zugriff
1. 3.1) Kritik der bürgerlichen Testdiagnostik Kein Zugriff
2. 3.2) Kritik der Rekapitulationstheorie Kein Zugriff
3. 1. 3.3.1) Lewins Theorie der geistigen Behinderung Kein Zugriff
  2. 3.3.2) Unzulänglichkeiten in Lewins Theorie der geistigen Behinderung Kein Zugriff
4. 3.4.) Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Feldtheorie und sowjetischer Psychologie Kein Zugriff
1. 1. 4.1.1) Entwicklung einer Methodologie der materialistischen Psychologie Kein Zugriff
  2. 4.1.2) Die Krise der pädologischen Praxis als Krise ihrer Methodologie Kein Zugriff
2. 4.2) Leont’evs Tätigkeitstheorie Kein Zugriff
3. 4.3) Entwicklungswidersprüche der sowjetischen Psychologie Kein Zugriff
1. 1. 1. 5.1.1.1) Variante I Kein Zugriff
    2. 5.1.1.2) Variante II Kein Zugriff
    3. 5.1.1.3) Variante III Kein Zugriff
    4. 5.1.1.4) Variante IV Kein Zugriff
  2. 1. 5.1.2.1) Vermitteltes Erinnern unter Zuhilfenahme von Bildern Kein Zugriff
    2. 5.1.2.2) Die Methode der „Piktogramme“ Kein Zugriff
  3. 5.1.3) Klassifikation von Gegenständen Kein Zugriff
  4. 5.1.4) Sortieren der Bilder in der richtigen Reihenfolge Kein Zugriff
  5. 5.1.5) Erfassen des übertragenen Sinns von Sprichwörtern und Metaphern (a) und Zuordnung von Sätzen zu den Sprichwörtern (b) Kein Zugriff
  6. 5.1.6) Methode des Ausschließens Kein Zugriff
  7. 5.1.7) Wiedergabe einer Erzählung Kein Zugriff
2. 1. 1. 5.2.1.1) Ergebnisse der Methode „Klassifikation von Gegenständen“ Kein Zugriff
    2. 5.2.1.2) Ergebnisse der „Methode des Ausschließens“ Kein Zugriff
    3. 5.2.1.3) Ergebnisse der Methoden „Erfassen des übertragenen Sinns von Sprich wörtern und Metaphern“ und „Zuordnung von Sätzen zu den Sprichwörtern“ Kein Zugriff
    4. 5.2.1.4) Ergebnisse der Methode „Vermitteltes Erinnern unter Zuhilfenahme von Bildern“ Kein Zugriff
    5. 5.2.1.5) Ergebnisse der „assoziativen Methode“ Kein Zugriff
    6. 5.2.1.6) Ergebnisse der Methode „Sortieren der Bilder in der richtigen Reihen folge“ Kein Zugriff
    7. 5.2.1.7) Exkurs: Probleme der Förderung von geistig behinderten Menschen Kein Zugriff
  2. 5.2.2) Verzerrung des Verallgemeinerungsprozesses Kein Zugriff
3. 1. 5.3.1) Ideensprung Kein Zugriff
  2. 5.3.2) Zähigkeit des Denkens Kein Zugriff
  3. 5.3.3) Erhöhte Ansprechbarkeit Kein Zugriff
  4. 5.3.4) Abgleiten Kein Zugriff
1. 6.1) Exkurs: Zum Verhältnis von Kognition und Emotion Kein Zugriff
2. 1. 6.2.1) Hoppes Methode zur Untersuchung des Anspruchsniveaus Kein Zugriff
  2. 6.2.2) Karstens Methode der geistigen Sättigung Kein Zugriff
  3. 6.2.3) Methode des „inneren Bildes der Krankheit“ Kein Zugriff
3. 1. 6.3.1) Störungen in der Bildung von Bedeutungen Kein Zugriff
4. 1. 6.4.1) Störung der Kritikfähigkeit des Denkens Kein Zugriff
  2. 6.4.2) Mehrschichtigkeit des Denkens Kein Zugriff
  3. 6.4.3) Räsonieren Kein Zugriff
  4. 6.4.4) Denkzerfahrenheit Kein Zugriff
5. 6.5) Einfluß von Persönlichkeitsfaktoren auf die Gedächtnisleistung Kein Zugriff
6. 6.6) Einfluß von Persönlichkeitsfaktoren auf die Wahrnehmung Kein Zugriff
7.) Forschungen zur Pathologie der kognitiven Leistungs fähigkeit Kein Zugriff Seiten 200 - 202
Zusammenfassung Kein Zugriff Seiten 203 - 207
Anhang Kein Zugriff Seiten 208 - 208
Bibliographie Kein Zugriff Seiten 209 - 211
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 212 - 223
Personenregister Kein Zugriff Seiten 224 - 228