Sportvereine als „Schulen der Demokratie“?: Eine pragmatistische Perspektive

David Jaitner

doi:10.58662/9783865419293

Zusammenfassung

Der moderne Sport versteht es seit jeher, unterschiedlichste gesellschaftliche Nutzenerwartungen eigennützig an sich zu binden. Fest verankert und beständig wiederholt ist der wenig bescheidene Anspruch moderner Sportvereine, „Schulen der Demokratie“ zu sein. Diese Studie ordnet die sportwissenschaftliche Evidenzbasis eben dieser Zuschreibungsroutine und eröffnet eine demokratietheoretische Alternative. Dreh- und Angelpunkt der Alternative ist die pragmatistische Philosophie nach John Dewey. Am Ende stehen so wesentlich andere „Schulen der Demokratie“.

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2017
Copyrightjahr: 2017
ISBN-Print: 978-3-86541-918-7
ISBN-Online: 978-3-86541-929-3
Verlag: Lehmanns Media, Berlin
Sprache: Deutsch
Seiten: 192
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff
2. Editorial der Buchreihe Kein Zugriff
3. Vorwort der Herausgeber Kein Zugriff
1 Überblick Kein Zugriff Seiten 1 - 4
1. 1. 2.1.1 innen: Bindung Kein Zugriff
  2. 2.1.2 innen: Leistung Kein Zugriff
  3. 2.1.3 außen: Jugendarbeit Kein Zugriff
  4. 2.1.4 außen: politische Beitragsfähigkeit Kein Zugriff
2. 2.2 Irritationen Kein Zugriff
3. 2.3 Alternative Kein Zugriff
1. 1. 3.1.1 Anfänge Kein Zugriff
  2. 3.1.2 Fortsetzungen Kein Zugriff
  3. 3.1.3 Abrundungen Kein Zugriff
2. 1. 3.2.1 experience Kein Zugriff
  2. 3.2.2 cultural naturalism Kein Zugriff
  3. 3.2.3 logic of inquiry Kein Zugriff
  4. 3.2.4 social inquiry Kein Zugriff
3. 1. 3.3.1 growth Kein Zugriff
  2. 3.3.2 philosophy of education Kein Zugriff
  3. 3.3.3 Exkurs: Sportpädagogik in Deutschland Kein Zugriff
  4. 3.3.4 learning by doing Kein Zugriff
1. 4.1 Raum Kein Zugriff
2. 4.2 Weg Kein Zugriff
3. 4.3 Zeit Kein Zugriff
5 Ausblick Kein Zugriff Seiten 167 - 174
6 Literatur Kein Zugriff Seiten 175 - 192