Teachers, Mindset, Motivation, and Mastery

Amy K. Conley

doi:10.5771/9781475822168

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2017
ISBN-Print: 978-1-4758-2214-4
ISBN-Online: 978-1-4758-2216-8
Verlag: Rowman & Littlefield, Lanham
Sprache: Englisch
Seiten: 110
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

1. Contents Kein Zugriff
2. Foreword Kein Zugriff
3. Preface Kein Zugriff
4. Acknowledgments Kein Zugriff
1. Carol Dweck’s Research Kein Zugriff
2. Stance: Growth Mindset for the Adults Kein Zugriff
3. Growing Reading Kein Zugriff
4. 1. Flexibility Kein Zugriff
  2. Strength Kein Zugriff
  3. Endurance Kein Zugriff
  4. Speed Kein Zugriff
  5. Technique Kein Zugriff
5. Growth Mindset and Common Core Kein Zugriff
6. Growth Mindset and Writing Feedback Kein Zugriff
7. Reframe Failure Kein Zugriff
8. The Power of Yet Kein Zugriff
9. 1. How Can Teachers Model Growth Mindset? Kein Zugriff
10. 1. What to Read Kein Zugriff
  2. What to Watch Kein Zugriff
1. Forty Years of Research on Motivation Kein Zugriff
2. The Jar of Marbles Kein Zugriff
3. Class Pizza Parties and Other Rewards to Think About Kein Zugriff
4. Do Your School Punishments Reflect the Value of Reading and Writing? Kein Zugriff
5. The More Standardized Testing and Grades Matter, the More They Hurt Learning Kein Zugriff
6. Refocusing on Learning as the Prize Kein Zugriff
7. Talking About Growth with Conferences and Portfolios Kein Zugriff
8. Teachers and Rewards Kein Zugriff
9. Teachers and Writers Talk About Rewards and Motivation Kein Zugriff
10. 1. What to Read Kein Zugriff
  2. What to Watch Kein Zugriff
1. Research on Mastery and Competence Kein Zugriff
2. Getting Uncomfortable Kein Zugriff
3. Where Failure Is a Safe Place Kein Zugriff
4. Goal Setting in the Literacy Classroom Kein Zugriff
5. 1. Gifted and Talented Education (GATE) Kein Zugriff
  2. Special Education Kein Zugriff
  3. English Language Learners Kein Zugriff
6. Writing Is Hard Work Kein Zugriff
7. Reading Is Hard Work Kein Zugriff
8. Teacher Mastery: An Ever-Moving Target as Well Kein Zugriff
9. Teachers and Writers Talk About Competence, Mastery, and Goal Setting Kein Zugriff
10. 1. What to Read Kein Zugriff
1. Research: Locus of Control, Learned Helplessness, and Autonomy Kein Zugriff
2. Gamification of Learning Kein Zugriff
3. Pace, Order, and Process Kein Zugriff
4. Format Kein Zugriff
5. Topic Kein Zugriff
6. Mobility Kein Zugriff
7. Choice of Readings Kein Zugriff
8. Implications for Course Design Kein Zugriff
9. Teachers and Writers Talk About the Importance of Choice Kein Zugriff
10. 1. What to Read Kein Zugriff
  2. What to Watch Kein Zugriff
1. How Can Teachers Design Assignments with the Intrinsic Motivation Needed for Purpose? Kein Zugriff
2. Implications for Course Design—Real Assessments, Connecting to Their Real Lives Kein Zugriff
3. How Does Service Learning Affect Student Engagement? Kein Zugriff
4. Performance Makes It Real Kein Zugriff
5. Real Tasks + Real Audiences = Real Writers Really Excited About Learning Kein Zugriff
6. Reading: A Portal to a World of Your Making Kein Zugriff
7. Teacher Purpose Key to Passionate Classrooms Kein Zugriff
8. Teachers and Writers Talk Kein Zugriff
9. 1. What to Read Kein Zugriff
  2. What to Watch Kein Zugriff
1. Creating a Safe Space to Broaden and Build Kein Zugriff
2. Other Ways to Positivity Besides Complimenting Kein Zugriff
3. Research Suggests that Social Connection Motivates More than Rewards Kein Zugriff
4. At the School Level Kein Zugriff
5. At the Classroom Level Kein Zugriff
6. Connecting Out Kein Zugriff
7. 1. Encouraging Student-centered Book Clubs Kein Zugriff
  2. Growing Peer Praise in Writers’ Workshop and Peer Review Kein Zugriff
8. 1. Modeling Working Together as Teacher Leaders Kein Zugriff
9. 1. How Do You Make Your Students Feels Safe? Kein Zugriff
10. 1. What to Read Kein Zugriff
  2. What to Watch Kein Zugriff
1. Research about Thinking about Thinking Kein Zugriff
2. Reading and Writing Metacognition Kein Zugriff
3. General Functioning Kein Zugriff
4. 1. Teaching Self-reflection Kein Zugriff
5. Rethinking Feedback to Make Students Experts on Their Own Learning Kein Zugriff
6. Metacognitive Writing Strategies Kein Zugriff
7. Metacognitive Reading Strategies Kein Zugriff
8. Metacognitive Collaboration Strategies Kein Zugriff
9. Modeling Metacognitive Strategies Kein Zugriff
10. Teachers and Writers Talk Kein Zugriff
11. 1. What to Read Kein Zugriff
  2. What to Watch Kein Zugriff
Conclusion Kein Zugriff Seiten 101 - 104
Index Kein Zugriff Seiten 105 - 108
About the Author Kein Zugriff Seiten 109 - 110

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