Agiles Lernen

Nele Graf; Denise Gramß; Frank Edelkraut

doi:10.34157/9783648158579

Zusammenfassung

Arbeitnehmer:innen müssen sich heute kontinuierlich weiterbilden. Betriebliches Lernen wird dabei flexibel, individuell, zeit- und arbeitsnah nach Bedarf erfolgen - eben agil. Dieses Buch stellt zukunftsfähige Lernformate und eine Definition der neuen Rollen von Personalentwickler:innen, Führungskräften und Mitarbeiter:innen vor. Es zeigt, wie die Zukunft der Personalentwicklung aussehen kann und welche Kompetenzen die Mitarbeitenden benötigen. Sie erfahren, wie diese gefördert werden und wie eine Kultur des Lernens entsteht, mit der Unternehmen die Herausforderungen der Zukunft erfolgreich meistern.

Inhalte:

- Die VUCA-Welt: Welche Faktoren die Personalentwicklung beeinflussen

- Das neue Verständnis von Personalentwicklung: Angebots- versus Nachfrageorientierung

- Das neue Lernen: Learning on demand statt Lernen auf Vorrat

- Agile Lernformate: von Hackathons bis TED Talks

- Die Rolle der Führungskraft als Lerncoach

- Neu in der 3. Auflage: Weitere agile (Lern-)Formate, Lernen in Transformationsprozessen, Studienergebnisse zu Agilem Lernen und Metaskills der Zukunft, Definitionen zu agiler Lernkultur

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2022
ISBN-Print: 978-3-648-15854-8
ISBN-Online: 978-3-648-15857-9
Verlag: Haufe Lexware, Freiburg
Sprache: Deutsch
Seiten: 319
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 10
Geleitwort von Prof. Dr. Michael Heister Kein Zugriff Seiten 11 - 12
Vorwort Kein Zugriff Seiten 13 - 14
Vorwort zur zweiten Auflage Kein Zugriff Seiten 15 - 16
Vorwort zur dritten Auflage Kein Zugriff Seiten 17 - 18
1. 1. 1.1 Die Welt, in der wir leben (werden) – Die Metaperspektive Kein Zugriff
  2. 1.2 Transformation des Lernens – Die Unternehmensperspektive Kein Zugriff
2. 1. 2.1 Lernen – Eine Schlüsselkompetenz in der agilen Wirtschaft Kein Zugriff
  2. 2.2 Agilität und das Agile Manifest Kein Zugriff
  3. 1. 2.3.1 Selbstorganisierte Teams Kein Zugriff
    2. 2.3.2 Der Kundennutzen Kein Zugriff
    3. 2.3.3 Netzwerke Kein Zugriff
  4. 2.4 Abgrenzungen – Agiles Lernen, Lernen 4.0, New Learning … Kein Zugriff
  5. 1. 2.5.1 Lernen in und für agile Umgebungen Kein Zugriff
    2. 2.5.2 Der Weg zum Agilen Lernen – das »Agile Manifest des Lernens« Kein Zugriff
3. 1. 3.1 Personalentwicklung muss beidhändig werden Kein Zugriff
  2. 3.2 Spielarten der agilen Personalentwicklung Kein Zugriff
  3. 1. 3.3.1 Abgrenzung zu selbstgesteuertem, entdeckendem und informellem Lernen Kein Zugriff
    2. 3.3.2 Neue Werte in der Weiterbildung – informell statt zertifikatsorientiert Kein Zugriff
    3. 3.3.3 Voraussetzungen Agilen Lernens: Kultur und Haltung Kein Zugriff
    4. 3.3.4 Grundprinzipien einer agilen Personalentwicklung Kein Zugriff
  4. 3.4 Exkurs: PE-Controlling – vom Nutzen her denken Kein Zugriff
  5. 3.5 Fazit Kein Zugriff
4. 1. 1. 4.1.1 Lernsituation: einfach/kompliziert vs. komplex/dynamisch-chaotisch Kein Zugriff
    2. 4.1.2 Lernziel: vorgegeben vs. offen Kein Zugriff
    3. 4.1.3 Strukturgebende Basis des Lernens: Inhalt vs. Prozess Kein Zugriff
    4. 4.1.4 Lernweg: klar vs. unklar Kein Zugriff
    5. 4.1.5 Zeitliche Orientierung: Zukunft vs. Vergangenheit Kein Zugriff
    6. 4.1.6 Auslöser: Learning on demand vs. Learning for supply Kein Zugriff
    7. 4.1.7 Arbeitsbezug: »off the job« und »on the job« Kein Zugriff
    8. 4.1.8 Abschluss: formal vs. informell (und non-formal) Kein Zugriff
    9. 4.1.9 Freiheitsgrad: selbstgesteuert vs. fremdgesteuert Kein Zugriff
    10. 4.1.10 Kollaboration: soziale vs. individuelle Formate Kein Zugriff
    11. 4.1.11 Verantwortung: Lehrender vs. Lernende Kein Zugriff
    12. 4.1.12 Mindset: auf Bewährtes verlassen vs. experimentieren Kein Zugriff
    13. 4.1.13 Kommunikation: synchron vs. asynchron Kein Zugriff
  2. 1. 4.2.1 Einführung agiler Lernformate Kein Zugriff
    2. 4.2.2 Beispiele agiler Lernformate Kein Zugriff
    3. 4.2.3 Beispiele von Lernformaten, die die Agilisierung von Lernen fördern Kein Zugriff
  3. 4.3 Die Agilisierung von Lehre Kein Zugriff
  4. 4.4 Fazit Kein Zugriff
5. 1. 1. 5.1.1 Digitale Kompetenz Kein Zugriff
    2. 5.1.2 Virtuelle und hybride Teams Kein Zugriff
    3. 5.1.3 Mensch-Maschine-Kommunikation Kein Zugriff
  2. 1. 5.2.1 Anforderungen an die Eigensteuerung Kein Zugriff
    2. 5.2.2 Selbsterkenntnisvermögen Kein Zugriff
  3. 5.3 Metakompetenzen Kein Zugriff
1. 1. 6.1 Neue Anforderungen an die Mitarbeitenden – Ambidextrie des Lernens Kein Zugriff
  2. 6.2 Selbstgesteuertes Lernen Kein Zugriff
  3. 6.3 Agile Lernende Kein Zugriff
  4. 6.4 Learning Agility Kein Zugriff
  5. 6.5 Neue Rollen der Mitarbeitenden Kein Zugriff
  6. 1. 6.6.1 Dispositionale Lernkompetenzen – Selbstreflexion Kein Zugriff
    2. 6.6.2 Prozessuale Lernkompetenzen – Lernmanagement gestalten Kein Zugriff
    3. 6.6.3 Rahmenbedingungen zur Lernkompetenz Kein Zugriff
    4. 6.6.4 Fazit: Lernkompetenzen gezielt fördern Kein Zugriff
    5. 6.6.5 Unterstützende Tools für Lernkompetenzen Kein Zugriff
  7. 6.7 Fazit Kein Zugriff
2. 1. 7.1 Personalentwicklung und Business nähern sich an Kein Zugriff
  2. 7.2 Strategische Herausforderungen Kein Zugriff
  3. 1. 7.3.1 PE als Stratege und Sicherer des Unternehmenserfolgs Kein Zugriff
    2. 7.3.2 PE als Förderer und Ermöglicher einer unterstützenden Unternehmenskultur Kein Zugriff
    3. 7.3.3 PE als Lerncoach für Mitarbeitende und Führungskräfte Kein Zugriff
    4. 7.3.4 PE als Broker/Vermittler von Lernpartnern, Inhalten und Formaten Kein Zugriff
    5. 7.3.5 Fazit zu den vier Rollen der Personalentwicklung Kein Zugriff
  4. 7.4 Der Status quo – Personalentwicklung heute Kein Zugriff
  5. 7.5 Fazit Kein Zugriff
3. 1. 8.1 Herausforderungen für Führungskräfte in der (agilen) VUCA-Lernwelt Kein Zugriff
  2. 8.2 Die Rollen der Führungskraft beim Agilen Lernen Kein Zugriff
  3. 8.3 Führungskräfteentwicklung (FKE) in der agilen Welt Kein Zugriff
4. 1. 9.1 Verständnis von Arbeit Kein Zugriff
  2. 1. 9.2.1 Was ist Lernkultur? Kein Zugriff
    2. 9.2.2 Eine Lernkultur für eine lernende Organisation Kein Zugriff
  3. 9.3 Lernen als Erfolgsfaktor in der Unternehmensentwicklung Kein Zugriff
  4. 1. 9.4.1 Spiral Dynamics zur Reifegrad-Klassifizierung der eigenen Lernkultur Kein Zugriff
    2. 9.4.2 LernOS als Betriebssystem für lebenslanges Lernen und lernende Organisationen Kein Zugriff
    3. 9.4.3 Tipps und Reflexionspunkte zur Lernkultur Kein Zugriff
  5. 9.5 Die lehrende Organisation als logische Weiterführung der lernenden Organisation Kein Zugriff
5. 10 Fazit Kein Zugriff
6. 1. 11.1 Basisinformationen zu agilen Methoden Kein Zugriff
  2. 11.2 Agile Prinzipien werden zu agilen Lernprinzipien Kein Zugriff
  3. 11.3 Was agiles Arbeiten im Kern bedeutet Kein Zugriff
  4. 11.4 Agile Methoden, agiles Arbeiten und Personalmanagement Kein Zugriff
  5. 11.5 Die LEKAF-Studie – Lernkompetenzen von Mitarbeitenden analysieren und fördern Kein Zugriff
  6. 11.6 Wissenschaftlicher Exkurs zum Forschungsprojekt LEKAF Kein Zugriff
  7. 11.7 Leseanregungen Kein Zugriff
Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 309 - 312
Tabellenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 313 - 314
Stichwortverzeichnis Kein Zugriff Seiten 315 - 319

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