Aufwind mit Mentoring
Wirksamkeit von Mentoring-Projekten zur Karriereförderung von Frauen in der Wissenschaft- Herausgeber:innen:
- Reihe:
- Schriften zur interdisziplinären Frauen- und Geschlechterforschung. | Series on Interdisciplinary Women’s and Gender Studies., Band 11
- Verlag:
- 2016
Zusammenfassung
Das BMBF geförderte Forschungsprojekt „Aufwind mit Mentoring“ unter der Leitung von Dagmar Höppel untersucht die Effekte von Mentoring-Programmen in der Wissenschaft. Es schließt damit eine große Lücke in der Mentoring-Forschung. Dazu wurden neun Mentoring-Programme als eine Maßnahme zur Karriereförderung von Frauen in der Wissenschaft analysiert.
Die Ergebnisse zeigen, dass Mentoring ein höchst flexibles und erfolgreiches Instrument der Nachwuchsförderung ist, das vielfältige Anforderungen erfüllen kann. Es führt zu einer hohen Zufriedenheit der Teilnehmenden und schließt eine Lücke zwischen „fachlicher Exzellenz“ und der erforderlichen individuellen Stärkung, um eine Führungsposition zielgerichtet anzustreben und verantwortungsbewusst zu übernehmen. Ferner werden strukturelle Rahmenbedingungen analysiert und Bezüge zur Hochschulstruktur und -kultur hergestellt. Im Vergleich der Mentoring-Programme werden Aspekte für gelingende Mentoring-Beziehungen identifiziert und Gute-Praxis-Beispiele herausgearbeitet.
Publikation durchsuchen
Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2016
- ISBN-Print
- 978-3-8487-3116-9
- ISBN-Online
- 978-3-8452-7485-0
- Verlag
- Nomos, Baden-Baden
- Reihe
- Schriften zur interdisziplinären Frauen- und Geschlechterforschung. | Series on Interdisciplinary Women’s and Gender Studies.
- Band
- 11
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 284
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 17
- Abkürzungsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 19 - 20
- 1.1 Ausgangssituation Kein Zugriff
- 1.2 Projektkonzeption und Zielsetzung Kein Zugriff
- 1.3 Aufbau des Berichts Kein Zugriff
- 2.1 Forschungsdesign und -ansatz Kein Zugriff
- Analysemethoden – Methodenmix Kein Zugriff
- Programmspezifische Berichte Kein Zugriff
- 3.1 Empirische Ergebnisse der ersten Erhebung Kein Zugriff
- 3.2 Schlussfolgerungen aus der ersten Erhebung Kein Zugriff
- 3.3 Auswahl der Programme für die zweite Erhebung Kein Zugriff
- 3.4 Die teilnehmenden Mentoring-Programme Kein Zugriff
- 3.5 Übersicht der Mentoring-Programme Kein Zugriff
- Akademischer Status Kein Zugriff
- Differenzierung der Fachbereiche: MINT und nicht MINT Kein Zugriff
- Alter Kein Zugriff
- Studien- und Promotionsleistung im Vergleich Kein Zugriff
- Studium-Beruf: Studienabschlussnote Kein Zugriff
- High Potentials: Promotionsnote Kein Zugriff
- Alter Kein Zugriff
- Geschlecht der Mentor_innen Kein Zugriff
- Familienstand Kein Zugriff
- Arbeitsbereich Kein Zugriff
- Wissenschaftlicher Status zu Beginn des Programms Kein Zugriff
- Branche und Leitungsfunktion Kein Zugriff
- Erwartungen an die Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Vergleich, Motivation Mentees – Motivation Mentor_innen Kein Zugriff
- Ziele der Mentee-Gruppe Studium-Beruf Kein Zugriff
- Ziele der Mentee-Gruppe High Potentials Kein Zugriff
- 4.3.2 Ziele, Mentor_innen Kein Zugriff
- Auswahl und Eigenschaften der Mentor_innen Kein Zugriff
- Merkmale und Eigenschaften der Mentor_innen Kein Zugriff
- Matching Kein Zugriff
- Dauer der Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Kontakt halten nach formellem Ende der Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Zielvereinbarung Kein Zugriff
- 4.5.1 Teilnahme am Rahmenprogramm, Mentees Kein Zugriff
- 4.5.2 Teilnahme am Rahmenprogramm, Mentor_innen Kein Zugriff
- Zufriedenheit mit der Mentoring-Beziehung nach der fachlichen Nähe Kein Zugriff
- Zufriedenheit mit der Mentoring-Beziehung nach der Häufigkeit der Treffen Kein Zugriff
- Vergleich: Einflussfaktoren auf die Zufriedenheit mit der Mentoring-Beziehung, differenziert nach dem Geschlecht der Mentor_innen Kein Zugriff
- Zufriedenheit mit dem Programm und der Teilnahme am Rahmenprogramm Kein Zugriff
- Zufriedenheit mit der Rollenvorbereitung Kein Zugriff
- Vergleich: Zufriedenheit Mentees – Zufriedenheit Mentor_innen mit Programmelementen Kein Zugriff
- Voraussetzungen für die Zielerreichung Kein Zugriff
- Barrieren für Studentinnen und Wissenschaftlerinnen ausgleichen Kein Zugriff
- Rolle der Mentoring-Programme Kein Zugriff
- Allgemeine Effekte, Mentees Kein Zugriff
- Effekte nach Statusgruppe Kein Zugriff
- Effekte für Mentees der Gruppe Studium-Beruf Kein Zugriff
- Effekte für Mentees der Gruppe High Potentials Kein Zugriff
- Vergleich der beiden Statusgruppen Kein Zugriff
- Stärkung der individuellen Fortentwicklung als zentraler Effekt der Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Effekte nach Fachbereich Kein Zugriff
- Ziel-Effekt-Zusammenhänge: Effekte nach ausgewählten Zielen Kein Zugriff
- Multiplexität der Effekte der Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Vergleich, Mentees und Mentor_innen Kein Zugriff
- Fazit Effekte und Kompetenzentwicklung Kein Zugriff
- Mentorinnen Kein Zugriff
- Mentoren Kein Zugriff
- Vergleich der Effekte der Mentor_innen und der Mentees Kein Zugriff
- 4.10 Zufriedenheit mit der beruflichen Situation Kein Zugriff
- 4.11.1 Einschätzung der Chancengleichheit, Mentees Kein Zugriff
- 4.11.2 Einschätzung der Chancengleichheit, Mentor_innen Kein Zugriff
- 4.12 Einschätzungen zum Mentoring, Mentees und Mentor_innen Kein Zugriff
- Fragestellung des Strukturgleichungsmodells Kein Zugriff
- Vorgehensweise Kein Zugriff
- Fazit Kein Zugriff
- 6.1.1 Orientierung geben und Erwartungen klären Kein Zugriff
- 6.1.2 Ziele festlegen und vereinbaren Kein Zugriff
- Zeitbudget der Mentee und des Mentors/der Mentorin Kein Zugriff
- Geschlecht des Mentors /der Mentorin Kein Zugriff
- Fachnähe/fachliche Distanz des Mentors/der Mentorin Kein Zugriff
- Räumliche Nähe des Mentors/der Mentorin Kein Zugriff
- Ablauf der Mentoring-Beziehung, Vor- und Nachbereitung Kein Zugriff
- Rollenvorbereitung Mentees Kein Zugriff
- Rollenvorbereitung Mentor_innen Kein Zugriff
- Rollenerfüllung Mentees und Mentor_innen Kein Zugriff
- Gewinnung und Vermittlung der Mentor_innen Kein Zugriff
- Suche für eine Mentee der Gruppe Studium-Beruf Kein Zugriff
- Suche für eine Mentee der Gruppe High Potentials Kein Zugriff
- Anerkennung der Tätigkeit als Mentor_in Kein Zugriff
- Gemeinsame Spielregeln festlegen Kein Zugriff
- Gemeinsame Reflexion – Evaluation der Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Sensibilisierung der Mentees Kein Zugriff
- Sensibilisierung der Mentor_innen Kein Zugriff
- Gendersensibilisierung der Mentoring-Programmverantwortlichen Kein Zugriff
- Vorbereitung der Mentor_innen Kein Zugriff
- Weiterentwicklung der Programme und ihrer Konzeption Kein Zugriff
- Nachhaltigkeit der Mentoring-Beziehungen sichern Kein Zugriff
- Mentoring-Programme und ihre Bedeutung für die Hochschule Kein Zugriff
- Verstetigung von Mentoring-Programmen Kein Zugriff
- Profil der Mentoring-Koordinator_innen etablieren Kein Zugriff
- Mentoring als Signal für Gleichstellung Kein Zugriff
- Mentoring als Instrument der Personalentwicklung Kein Zugriff
- Etablierung eines Mentoring-Beirats Kein Zugriff
- Verortung und finanzielle Absicherung der Programme Kein Zugriff
- Akzeptanz von Mentoring innerhalb der Hochschule Kein Zugriff
- Qualitätssicherung und Qualitätsstandards Kein Zugriff
- Kooperationen aufbauen – im Fachbereich nach innen und nach außen Kein Zugriff
- 7 Zusammenfassung und Ausblick Kein Zugriff Seiten 232 - 236
- Literatur Kein Zugriff Seiten 237 - 244
- Programmbeschreibungen (alphabetisch sortiert nach Städten, Sachstand: 2013) Kein Zugriff
- thekla Mentoring Ruhr-Universität Bochum Kein Zugriff
- Kein Zugriff
- Zielgruppe Kein Zugriff
- Zielsetzung Kein Zugriff
- Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Rahmenprogramm Kein Zugriff
- Finanzierung und Personal Kein Zugriff
- Programmentwicklung Kein Zugriff
- 1) Zielgruppe Kein Zugriff
- 2) Zielsetzung Kein Zugriff
- 3) Laufzeit Kein Zugriff
- 4) Verortung Kein Zugriff
- 5) Finanzierung und Personal Kein Zugriff
- 6) Sonstiges Kein Zugriff
- plan m – Mentoring in Science Universität Bremen Kein Zugriff
- Kein Zugriff
- Zielgruppe Kein Zugriff
- Zielsetzung Kein Zugriff
- Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Rahmenprogramm Kein Zugriff
- Finanzierung und Personal Kein Zugriff
- Programmentwicklung Kein Zugriff
- 1) Zielgruppe Kein Zugriff
- 2) Zielsetzung Kein Zugriff
- 3) Laufzeit Kein Zugriff
- 4) Verortung Kein Zugriff
- 5) Finanzierung und Personal Kein Zugriff
- 6) Sonstiges Kein Zugriff
- SelmaMeyerMentoring Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf Kein Zugriff
- Kein Zugriff
- Zielgruppe Kein Zugriff
- Zielsetzung Kein Zugriff
- Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Rahmenprogramm Kein Zugriff
- Finanzierung und Personal Kein Zugriff
- Programmentwicklung Kein Zugriff
- 1) Zielgruppe Kein Zugriff
- 2) Zielsetzung Kein Zugriff
- 3) Laufzeit Kein Zugriff
- 4) Verortung Kein Zugriff
- 5) Finanzierung & Personal Kein Zugriff
- ARIADNETechNat Universität Erlangen-Nürnberg Kein Zugriff
- Kein Zugriff
- Zielgruppe Kein Zugriff
- Zielsetzung Kein Zugriff
- Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Rahmenprogramm Kein Zugriff
- Finanzierung und Personal Kein Zugriff
- Programmentwicklung Kein Zugriff
- 1) Zielgruppe Kein Zugriff
- 2) Zielsetzung Kein Zugriff
- 3) Laufzeit Kein Zugriff
- 4) Verortung Kein Zugriff
- 5) Finanzierung & Personal Kein Zugriff
- 6) Sonstiges Kein Zugriff
- Ina-Pichlmayr-Mentoring Medizinische Hochschule Hannover Kein Zugriff
- Kein Zugriff
- Zielgruppe Kein Zugriff
- Zielsetzung Kein Zugriff
- Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Rahmenprogramm Kein Zugriff
- Finanzierung und Personal Kein Zugriff
- Programmentwicklung Kein Zugriff
- 1) Zielgruppe Kein Zugriff
- 2) Zielsetzung Kein Zugriff
- 3) Laufzeit Kein Zugriff
- 4) Verortung Kein Zugriff
- 5) Finanzierung & Personal Kein Zugriff
- 6) Sonstiges Kein Zugriff
- MentHo Universität Hohenheim Kein Zugriff
- Kein Zugriff
- Zielgruppe Kein Zugriff
- Zielsetzung Kein Zugriff
- Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Rahmenprogramm Kein Zugriff
- Finanzierung und Personal Kein Zugriff
- Programmentwicklung Kein Zugriff
- 1) Zielgruppe Kein Zugriff
- 2) Zielsetzung Kein Zugriff
- 3) Laufzeit Kein Zugriff
- 4) Verortung Kein Zugriff
- 5) Finanzierung & Personal Kein Zugriff
- 6) Sonstiges Kein Zugriff
- Cornelia Harte Mentoring Universität zu Köln Kein Zugriff
- Kein Zugriff
- Zielgruppe Kein Zugriff
- Zielsetzung Kein Zugriff
- Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Rahmenprogramm Kein Zugriff
- Finanzierung und Personal Kein Zugriff
- Programmentwicklung Kein Zugriff
- 1) Zielgruppe Kein Zugriff
- 2) Zielsetzung Kein Zugriff
- 3) Laufzeit Kein Zugriff
- 4) Verortung Kein Zugriff
- 5) Finanzierung & Personal Kein Zugriff
- 6) Sonstiges Kein Zugriff
- Mentoringprogramm Universität Konstanz Kein Zugriff
- Kein Zugriff
- Zielgruppe Kein Zugriff
- Zielsetzung Kein Zugriff
- Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Rahmenprogramm Kein Zugriff
- Finanzierung und Personal Kein Zugriff
- Programmentwicklung Kein Zugriff
- 1) Zielgruppe Kein Zugriff
- 2) Zielsetzung Kein Zugriff
- 3) Laufzeit Kein Zugriff
- 4) Verortung Kein Zugriff
- 5) Finanzierung & Personal Kein Zugriff
- 6) Sonstiges Kein Zugriff
- MentorING TU München Kein Zugriff
- Zielgruppe Kein Zugriff
- Zielsetzung Kein Zugriff
- Mentoring-Beziehung Kein Zugriff
- Rahmenprogramm Kein Zugriff
- Finanzierung und Personal Kein Zugriff
- Programmentwicklung Kein Zugriff
- 1) Zielgruppe Kein Zugriff
- 2) Zielsetzung Kein Zugriff
- 3) Laufzeit Kein Zugriff
- 4) Verortung Kein Zugriff
- 5) Finanzierung & Personal Kein Zugriff
- 6) Sonstiges Kein Zugriff





