Europäischer Bildungsraum: Europäisierungsprozesse in Bildungspolitik und Bildungspraxis

Prof. Dr. Karin Amos; Prof. Dr. Josef Schmid; Prof. Dr. Josef Schrader; Prof. Dr. Ansgar Thiel

doi:10.5771/9783845250267

Zusammenfassung

Bildungspolitik ist inzwischen ein europäisiertes Politikfeld. Doch bestehen zum einen komplexe Wechselwirkungen der Politiksteuerung zwischen den Ebenen und zum anderen bemerkenswerte Unterschiede im Verlust der nationalen Souveränität zwischen einzelnen Politikfeldern (etwa Schule, Hochschule, berufliche Bildung und frühkindliche Erziehung). Schließlich erfolgen Prozesse der Konvergenz bzw. der Divergenz im europäischen Bildungsraum.

Der Band richte sich an Interessenten aus der Europa, Bildungs- und Wohlfahrtsstaatsforschung aus dem breiten Spektrum der Sozialwissenschaften und zeichnet sich durch eine breite, multidisziplinäre Zugriffsweise aus.

Mit Beiträgen von:

Christoph Knill, Michael Dobbins, Peter Becker, Eva Maria Voegtle, Kerstin Martens, Tonia Bieber, Nadine Bernhard, Lukas Graf, Justin J.W. Powell, Philipp Grollmann, Georg Tafner, Natalie Hartmann, Ulrich Theobald

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Bibliographische Angaben

Auflage: 1/2013
Copyrightjahr: 2013
ISBN-Print: 978-3-8487-0841-3
ISBN-Online: 978-3-8452-5026-7
Verlag: Nomos, Baden-Baden
Reihe: Wirtschafts- und Sozialpolitik
Band: 12
Sprache: Deutsch
Seiten: 16
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 2 - 6
International-vergleichende Forschung zu Bildung und Bildungspolitik im Wohlfahrtsstaat Kein Zugriff Seiten 7 - 16
Autor:innen:
Theorien der Europäisierung: Kritische Bestandsaufnahme und Implikationen für die Bildungsforschung Kein Zugriff Seiten 17 - 36
Autor:innen:
Die europäische Bildungspolitik – Entstehung und Entwicklung eines europäischen Politikfeldes Kein Zugriff Seiten 37 - 62
Autor:innen:
Divergente Europäisierung? Kein Zugriff Seiten 63 - 92
Autor:innen:
Transnationale Kommunikation als Bedingungsfaktor für hochschulpolitische Konvergenz Kein Zugriff Seiten 93 - 122
Autor:innen:
Transatlantic Diffusion in Higher Education Policy? The Soft Governance of the Bologna Process in the United States Kein Zugriff Seiten 123 - 148
Autor:innen:
Bologna as a fad or fashion Kein Zugriff Seiten 149 - 174
Autor:innen:
Auswirkungen des neuen europäischen Bildungsmodells auf die Verknüpfung zwischen Berufs- und Hochschulbildung in Deutschland, Österreich und Frankreich Kein Zugriff Seiten 175 - 192
Autor:innen:
Europäische Berufsbildungszusammenarbeit: Harmonisierung – Transparenz – Dualität Kein Zugriff Seiten 193 - 206
Autor:innen:
Kulturell-kognitive Institutionen und ihre Wirkung auf Europäisierungsprozesse Kein Zugriff Seiten 207 - 232
Autor:innen:
Ganztagsschulentwicklung in Deutschland. Zur Veränderung der Akteurskonstellation und des schulischen Selbstverständnisses Kein Zugriff Seiten 233 - 262
Autor:innen:
Gestaltungsmöglichkeiten für Eltern im Schulsystem: Voraussetzungen für Partizipation im europäischen Vergleich Kein Zugriff Seiten 263 - 284
Autor:innen:
Europäisierung als Einflussfaktor auf bildungspolitische Governanceprozesse Kein Zugriff Seiten 285 - 289
Autor:innen:

Europäischer Bildungsraum

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