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Monographie Kein Zugriff

Institutionalisierung regionaler Kooperation als kollektiver Lernprozess?

Das Beispiel Metropolregion Rhein-Neckar
Autor:innen:
Verlag:
 2012

Zusammenfassung

Die Überwindung von Hemmnissen der Kooperation bildet in den internationalen Beziehungen genauso wie in der lokalen und regionalen Politikforschung einen der interessantesten Gegenstände politikwissenschaftlicher Forschung. Am Beispiel der erfolgreichen Reform der die Grenzen von drei Bundesländern überschreitenden Rhein-Neckar-Region überprüft das Buch die Anwendbarkeit lerntheoretischer Ansätze aus Politikwissenschaft und Organisationsforschung. Die Institutionalisierung regionaler Kooperation ist zwischen strategischen Interaktionen und kollektiven Lernprozessen zu verorten. Dabei erweist sich der institutionenpolitische Diskurs zu angemessenen Organisationsformen der Stadt-Umland-Politik als einflussreiche Größe, womit ein Bezug zur Meta-Governance Diskussion hergestellt werden kann.

Das Buch ist sowohl für Politikwissenschaftler als auch Planer und Geographen eine lohnende Lektüre, da neben den politikwissenschaftlichen Fragestellungen auch die Geschichte der Leitbilder der Metropolenpolitik vom Siedlungsverband Ruhrkohlenbezirk bis zu den „Europäischen Metropolregionen“ dargestellt wird.

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Bibliographische Angaben

Auflage
1/2012
Copyrightjahr
2012
ISBN-Print
978-3-8329-6374-3
ISBN-Online
978-3-8452-3845-6
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Reihe
Modernes Regieren - Schriften zu einer neuen Regierungslehre
Band
9
Sprache
Deutsch
Seiten
335
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff 2 - 8 Karsten Zimmermann
  2. Verzeichnis der Abkürzungen Kein Zugriff 9 - 10 Karsten Zimmermann
    1. Der Bedeutungswandel der Stadtregionen und ihrer Steuerungsformen Kein Zugriff 11 - 16 Karsten Zimmermann
    2. Der notwendige Wechsel der Perspektive Kein Zugriff 16 - 18 Karsten Zimmermann
    3. Zur Relevanz von Wissen und Lernen im Zusammenhang mit der Veränderung des Policy-Making Kein Zugriff 18 - 20 Karsten Zimmermann
    4. Aufbau der Arbeit Kein Zugriff 20 - 24 Karsten Zimmermann
      1. Analyse der Steuerungsideen und Paradigmen im Politikbereich Metropolenpolitik Kein Zugriff 25 - 28 Karsten Zimmermann
      2. Methodische Probleme der Analyse von Lernprozessen Kein Zugriff 28 - 31 Karsten Zimmermann
    2. Der Fallstudienansatz Kein Zugriff 31 - 40 Karsten Zimmermann
    3. Vorgehen im Fallbeispiel und Erhebung des Materials, Auswertung Kein Zugriff 40 - 42 Karsten Zimmermann
    1. Die Konjunktur von Lernkonzepten in der Politikwissenschaft Kein Zugriff 43 - 46 Karsten Zimmermann
    2. Karsten Zimmermann
      1. Probleme der kognitiven Ansätze Kein Zugriff Karsten Zimmermann
      1. Die Klassiker Kein Zugriff 53 - 68 Karsten Zimmermann
      2. Aktuelle Debatten in der Politikwissenschaft Kein Zugriff 68 - 73 Karsten Zimmermann
      3. Die Thematisierung kollektiven Lernens in den Internationalen Beziehungen Kein Zugriff 73 - 76 Karsten Zimmermann
    4. Fazit: fehlende Verknüpfungen Kein Zugriff 76 - 79 Karsten Zimmermann
      1. Karsten Zimmermann
        1. Zur Bedeutung individuellen Lernens in der Policy-Analyse Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        2. Lernen in Gruppen Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        3. Lernende Organisationen in der Politik Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        4. Vom Lernen in Organisationen zum Lernen in Netzwerken und Organisationsfeldern Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        5. Zwischenfazit: Die Unvollkommenheit des Netzwerkkonzepts Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        6. Das politische Organisationsfeld Kein Zugriff Karsten Zimmermann
      2. Diskurse und Paradigmen als Randbedingung für politisches Lernen Kein Zugriff 121 - 128 Karsten Zimmermann
      3. Kohärente belief systems oder politisches Wissen? Kein Zugriff 128 - 130 Karsten Zimmermann
      4. Karsten Zimmermann
        1. Strategisches politisches Lernen Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        2. Policy-Lernen Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        3. Soziales Lernen Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        4. Argumentatives Lernen und kooperative Problemlösung Kein Zugriff Karsten Zimmermann
      5. Karsten Zimmermann
        1. Formal-strategisches Handeln und rationale Nutzenverfolgung Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        2. Interpretatives und kreatives Handeln Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        3. Verständigungsorientiertes Handeln Kein Zugriff Karsten Zimmermann
    6. Bewertung von Lernprozessen Kein Zugriff 148 - 152 Karsten Zimmermann
    1. Metropolenpolitik als eigenständiger Politikbereich Kein Zugriff 153 - 154 Karsten Zimmermann
    2. Karsten Zimmermann
      1. Metropolitan Reform – Public Choice – New Regionalism Kein Zugriff Karsten Zimmermann
      1. Die Zeit vor dem Zweiten Weltkrieg Kein Zugriff 168 - 170 Karsten Zimmermann
      2. Nachkriegszeit und siebziger Jahre Kein Zugriff 170 - 176 Karsten Zimmermann
      3. Schwächung des integrierten Paradigmas in den achtziger Jahren Kein Zugriff 176 - 181 Karsten Zimmermann
      4. Die Renaissance in den neunziger Jahren und das Auseinanderdriften der Entwicklungen seit 2000 Kein Zugriff 181 - 198 Karsten Zimmermann
    4. Karsten Zimmermann
      1. Der Wandel der institutionenpolitischen Leitideen Kein Zugriff Karsten Zimmermann
      1. Wirtschaftliches Profil der Region Kein Zugriff 208 - 211 Karsten Zimmermann
      2. Politisch-administrative Fragmentierung als Grundproblem Kein Zugriff 211 - 212 Karsten Zimmermann
      1. Die Anfänge regionaler Kooperation in den fünfziger Jahren Kein Zugriff 212 - 214 Karsten Zimmermann
      2. Die späten sechziger Jahre und die Gründung des Raumordnungsverbands Kein Zugriff 214 - 220 Karsten Zimmermann
      3. Die späten achtziger Jahre bis zur ersten Verbandsreform 1998 Kein Zugriff 220 - 222 Karsten Zimmermann
      4. Karsten Zimmermann
        1. Das "Europa der Regionen" Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        2. Der institutionenpolitische Diskurs – Die Regionalreformen in Deutschland in den 90er Jahren und deren Rezeption in Rhein-Neckar Kein Zugriff Karsten Zimmermann
        3. Der Wandel der Planung Kein Zugriff Karsten Zimmermann
    3. Die Entwicklung von Modellen und die erste Verbandsreform Kein Zugriff 227 - 232 Karsten Zimmermann
      1. Ereignisse Kein Zugriff 232 - 247 Karsten Zimmermann
      2. Die Widerstände der Länder Kein Zugriff 247 - 253 Karsten Zimmermann
      3. Wie konnten die Bedenken der Länder aufgelöst werden? Kein Zugriff 253 - 257 Karsten Zimmermann
    5. Karsten Zimmermann
      1. Fazit und Perspektiven Kein Zugriff Karsten Zimmermann
      1. Die Verschmelzung zweier kausaler Erzählungen als soziales Lernen Kein Zugriff 267 - 275 Karsten Zimmermann
      2. Konzeptionelles Policy-Lernen oder: wie organisiert man eine Region? Kein Zugriff 275 - 281 Karsten Zimmermann
      3. Argumentatives Lernen? Kein Zugriff 281 - 281 Karsten Zimmermann
      4. Welche Rolle spielten Einzelpersonen? Kein Zugriff 281 - 283 Karsten Zimmermann
      5. Zur Rolle des Raumordnungsverbands Kein Zugriff 283 - 287 Karsten Zimmermann
    7. Lernen in Rhein-Neckar Kein Zugriff 287 - 292 Karsten Zimmermann
    1. Meta-Governance und reflexive Regionalisierung Kein Zugriff 293 - 298 Karsten Zimmermann
    2. Lernen als politikwissenschaftliche Perspektive Kein Zugriff 298 - 302 Karsten Zimmermann
  9. Literaturverzeichnis Kein Zugriff 303 - 334 Karsten Zimmermann
  10. Anhang Kein Zugriff 335 - 335 Karsten Zimmermann

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