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Jahrgang 65 (2026), Heft 2

Behindertenpädagogik
Autor:innen:
Zeitschrift:
Behindertenpädagogik
Verlag:
 2026

Über die Zeitschrift

Die Zeitschrift Behindertenpädagogik befasst sich mit behindertenpädagogischen Problemen der Erziehung, der Bildung und des Unterrichts im Vorschulbereich, an allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen, Hochschulen und Fachhochschulen sowie mit der Erwachsenenbildung. Die Beiträge stammen aus den verschiedenen Forschungs-, Lehr- und Praxisbereichen und sind mit Prävention, Früherkennung, Diagnostik, Pädagogik, Therapie und beruflicher Eingliederung befasst.

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Bibliographische Angaben

ISSN-Print
0341-7301
ISSN-Online
0341-7301
Verlag
Psychosozial-Verlag, Gießen
Sprache
Deutsch
Produkttyp
Ausgabe

Artikel

Cover der Ausgabe: Behindertenpädagogik Jahrgang 65 (2026), Heft 2
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Seite 101 - 102
Psychosozial-Verlag, Gießen 2026

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Seite 103 - 104
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Seite 105 - 126
Der Beitrag fokussiert die Entwicklung von Inund Exklusion durch eine sekundäranalytische Auswertung der amtlichen Schulstatistik der Bundesländer Rheinland-Pfalz und Hessen. Dafür werden die relevanten Kennzahlen (Förderquote, Exklusionsund...
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Seite 127 - 141
Der vorliegende Beitrag thematisiert die Aussagekraft internationaler Studienergebnisse zu Autismus und Kriminalität und deren Übertragbarkeit auf das bundesdeutsche Strafrechtssystem. Eine Analyse ergab, dass aufgrund einer ganzen Reihe von...
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Seite 142 - 157
Mentalisierung beginnt nicht mit Methode, sondern mit Sicherheit. Nur dort, wo affektiver Halt erfahrbar wird, können Schüler:innen innere Zustände wahrnehmen, ordnen und symbolisch verarbeiten. Beziehungskontinuität, Verlässlichkeit und...
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Seite 158 - 175
Dieser Beitrag knüpft an die zuvor in der Zeitschrift Behindertenpädagogik gestartete Artikelserie zur entwicklungsbezogenen Förderung im (dualen) (Fach-)Unterricht an (vgl. Jöhnck, Drude & Üffing, 2026) und richtet den Fokus nun auf den...
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Seite 176 - 183
Der Beitrag analysiert historische und aktuelle faschistische Ideologien im Umgang mit als »abweichend« markierten Menschen und stellt ihnen das Widerstandspotential inklusiver Bildung gegenüber. Ausgangspunkt ist die NS-Psychiatrie, die...
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Seite 184 - 184
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Seite 185 - 196
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Seite 197 - 200
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