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@ichbinsophiescholl

Darstellung und Diskussion von Geschichte in Social Media
Autor:innen:
Verlag:
 2023

Zusammenfassung

(Wie) kann Geschichte in sozialen Medien erzählt werden? Interdisziplinäre Perspektiven auf das Instagramprojekt @ichbinsophiescholl. Was wäre, wenn Sophie Scholl auf Instagram aktiv gewesen wäre? Soziale Medien werden auch zur Vermittlung von Geschichte immer populärer. Eines der jüngsten Beispiele ist das Instagramprojekt @ichbinsophiescholl der öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten SWR und BR, das Nutzer:innen an den letzten 10 Monaten des Lebens einer remediatisierten Sophie Scholl, gespielt von Luna Wedler, teilhaben ließ. Der Ansatz, Geschichte »hautnah, emotional und in nachempfundener Echtzeit« zu erzählen, führte dabei zu großer medialer Aufmerksamkeit und Reichweite, im Projektverlauf jedoch zunehmend auch zu kritischen Auseinandersetzungen mit Geschichtsdarstellungen im Social-Media-Format. Anhand eines der erfolgreichsten Produkte der Public History in den letzten Jahren wird die Darstellung von Geschichte in Social Media eingehend analysiert. Der Band vereint interdisziplinäre Perspektiven aus der Geschichtswissenschaft, Medienwissenschaft, Psychologie, Didaktik und historisch-politischer Bildung auf das Projekt, dessen Rezeption und Analyse.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2023
ISBN-Print
978-3-8353-5485-2
ISBN-Online
978-3-8353-8494-1
Verlag
Wallstein, Göttingen
Reihe
Historische Bildung und Public History
Band
1
Sprache
Deutsch
Seiten
246
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
  2. Geschichte auf ›Instagram‹. Das Beispiel ›@ichbinsophiescholl‹ Kein Zugriff Seiten 9 - 18 Mia Berg, Christian Kuchler
  3. Historische Einordnung und Kontexte Kein Zugriff Seiten 19 - 20
  4. History und Memory. Sophie Scholl in der biographischen Forschung und im Boom der Erinnerung Kein Zugriff Seiten 21 - 39 Hans Günter Hockerts
  5. »Neuland« Social Media? Neue Quellen für die Geschichtswissenschaft Kein Zugriff Seiten 40 - 54 Nils Steffen
  6. Produktion Kein Zugriff Seiten 55 - 56
  7. Die NS-Diktatur aus der Selfie-Perspektive. Projektbericht zu einem der weltweit erfolgreichsten historischen Social-Media-Accounts Kein Zugriff Seiten 57 - 68 Lydia Leipert
  8. Eva, Anne und Sophie auf ›Instagram‹ und ›YouTube‹. Über die Grenzen der Interaktion und die Möglichkeiten medialer Zeug*innenschaft Kein Zugriff Seiten 69 - 82 Tobias Ebbrecht-Hartmann
  9. Wer ist Sophie Scholl auf ›Instagram‹? Polyphonien kommunikativen Erinnerns in digitalen Medienumgebungen Kein Zugriff Seiten 83 - 102 Christian Schwarzenegger, Erik Koenen
  10. Rezeption und Aneignung Kein Zugriff Seiten 103 - 104
  11. ›@ichbinsophiescholl‹. Erinnern und Vergessen von Widerstand gegen den Nationalsozialismus in medialen Öffentlichkeiten Kein Zugriff Seiten 105 - 121 Tanja Thomas, Martin Thiele
  12. Kommunikative Praktiken der Aneignung von Vergangenheit. Eine Mixed-Methods-Analyse von User*innen-Interaktionen und Kommentaren bei ›@ichbinsophiescholl‹ Kein Zugriff Seiten 122 - 143 Hans-Ulrich Wagner, Jan Rau, Daria Chepurko, Clara Linnekugel, Daniel Wehrend
  13. Häppchenweise Sophie Scholl. Kritische Anmerkungen zum ›Instagram‹-Kanal ›@ichbinsophiescholl‹ Kein Zugriff Seiten 144 - 162 Nora Hespers, Charlotte Jahnz
  14. Studien Kein Zugriff Seiten 163 - 164
  15. Alle sprechen von ›@ichbinsophiescholl‹ – nur Schülerinnen und Schüler nicht Kein Zugriff Seiten 165 - 174 Christian Kuchler
  16. Emotionen bei der Rezeption von ›@ichbinsophiescholl‹. Forschungsüberlegungen zur Analyse nicht-kognitiver Verarbeitung bei Schüler*innen Kein Zugriff Seiten 175 - 189 Dario Treiber
  17. »Liebe Sophie! Pass auf dich auf«. Parasoziale Interaktion und historisches Denken bei ›@ichbinsophiescholl‹ Kein Zugriff Seiten 190 - 214 Mia Berg, Elena Lewers, Jessica Szczuka, Lea Frentzel-Beyme
  18. Perspektiven Kein Zugriff Seiten 215 - 216
  19. Vergängliche Geschichte(n). Geschichtsdarstellungen in sozialen Medien erforschen Kein Zugriff Seiten 217 - 234 Mia Berg
  20. »Wer anfängt sich kreativ erinnern zu wollen, der kann sich auch gleich alternativ erinnern.« ›@ichbinsophiescholl‹, Jan Böhmermanns Bewertung und die Aufgaben akademischer Public History Kein Zugriff Seiten 235 - 244 Christian Bunnenberg
  21. Autor*innenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 245 - 246

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