
@ichbinsophiescholl
Darstellung und Diskussion von Geschichte in Social Media- Autor:innen:
- |
- Reihe:
- Historische Bildung und Public History, Band 1
- Verlag:
- 2023
Zusammenfassung
(Wie) kann Geschichte in sozialen Medien erzählt werden? Interdisziplinäre Perspektiven auf das Instagramprojekt @ichbinsophiescholl. Was wäre, wenn Sophie Scholl auf Instagram aktiv gewesen wäre? Soziale Medien werden auch zur Vermittlung von Geschichte immer populärer. Eines der jüngsten Beispiele ist das Instagramprojekt @ichbinsophiescholl der öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten SWR und BR, das Nutzer:innen an den letzten 10 Monaten des Lebens einer remediatisierten Sophie Scholl, gespielt von Luna Wedler, teilhaben ließ. Der Ansatz, Geschichte »hautnah, emotional und in nachempfundener Echtzeit« zu erzählen, führte dabei zu großer medialer Aufmerksamkeit und Reichweite, im Projektverlauf jedoch zunehmend auch zu kritischen Auseinandersetzungen mit Geschichtsdarstellungen im Social-Media-Format. Anhand eines der erfolgreichsten Produkte der Public History in den letzten Jahren wird die Darstellung von Geschichte in Social Media eingehend analysiert. Der Band vereint interdisziplinäre Perspektiven aus der Geschichtswissenschaft, Medienwissenschaft, Psychologie, Didaktik und historisch-politischer Bildung auf das Projekt, dessen Rezeption und Analyse.
Schlagworte
Publikation durchsuchen
Bibliographische Angaben
- Copyrightjahr
- 2023
- ISBN-Print
- 978-3-8353-5485-2
- ISBN-Online
- 978-3-8353-8494-1
- Verlag
- Wallstein, Göttingen
- Reihe
- Historische Bildung und Public History
- Band
- 1
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 246
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
- Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
- Geschichte auf ›Instagram‹. Das Beispiel ›@ichbinsophiescholl‹ Kein Zugriff Seiten 9 - 18
- Historische Einordnung und Kontexte Kein Zugriff Seiten 19 - 20
- History und Memory. Sophie Scholl in der biographischen Forschung und im Boom der Erinnerung Kein Zugriff Seiten 21 - 39 Hans Günter Hockerts
- »Neuland« Social Media? Neue Quellen für die Geschichtswissenschaft Kein Zugriff Seiten 40 - 54 Nils Steffen
- Produktion Kein Zugriff Seiten 55 - 56
- Die NS-Diktatur aus der Selfie-Perspektive. Projektbericht zu einem der weltweit erfolgreichsten historischen Social-Media-Accounts Kein Zugriff Seiten 57 - 68 Lydia Leipert
- Eva, Anne und Sophie auf ›Instagram‹ und ›YouTube‹. Über die Grenzen der Interaktion und die Möglichkeiten medialer Zeug*innenschaft Kein Zugriff Seiten 69 - 82 Tobias Ebbrecht-Hartmann
- Wer ist Sophie Scholl auf ›Instagram‹? Polyphonien kommunikativen Erinnerns in digitalen Medienumgebungen Kein Zugriff Seiten 83 - 102 Christian Schwarzenegger, Erik Koenen
- Rezeption und Aneignung Kein Zugriff Seiten 103 - 104
- ›@ichbinsophiescholl‹. Erinnern und Vergessen von Widerstand gegen den Nationalsozialismus in medialen Öffentlichkeiten Kein Zugriff Seiten 105 - 121 Tanja Thomas, Martin Thiele
- Kommunikative Praktiken der Aneignung von Vergangenheit. Eine Mixed-Methods-Analyse von User*innen-Interaktionen und Kommentaren bei ›@ichbinsophiescholl‹ Kein Zugriff Seiten 122 - 143 Hans-Ulrich Wagner, Jan Rau, Daria Chepurko, Clara Linnekugel, Daniel Wehrend
- Häppchenweise Sophie Scholl. Kritische Anmerkungen zum ›Instagram‹-Kanal ›@ichbinsophiescholl‹ Kein Zugriff Seiten 144 - 162 Nora Hespers, Charlotte Jahnz
- Studien Kein Zugriff Seiten 163 - 164
- Alle sprechen von ›@ichbinsophiescholl‹ – nur Schülerinnen und Schüler nicht Kein Zugriff Seiten 165 - 174
- Emotionen bei der Rezeption von ›@ichbinsophiescholl‹. Forschungsüberlegungen zur Analyse nicht-kognitiver Verarbeitung bei Schüler*innen Kein Zugriff Seiten 175 - 189 Dario Treiber
- »Liebe Sophie! Pass auf dich auf«. Parasoziale Interaktion und historisches Denken bei ›@ichbinsophiescholl‹ Kein Zugriff Seiten 190 - 214 Elena Lewers, Jessica Szczuka, Lea Frentzel-Beyme
- Perspektiven Kein Zugriff Seiten 215 - 216
- Vergängliche Geschichte(n). Geschichtsdarstellungen in sozialen Medien erforschen Kein Zugriff Seiten 217 - 234
- »Wer anfängt sich kreativ erinnern zu wollen, der kann sich auch gleich alternativ erinnern.« ›@ichbinsophiescholl‹, Jan Böhmermanns Bewertung und die Aufgaben akademischer Public History Kein Zugriff Seiten 235 - 244 Christian Bunnenberg
- Autor*innenverzeichnis Kein Zugriff Seiten 245 - 246




