Lehren als Begegnung: Levinas&#039; Beitrag zur Philosophie der Erziehung

Dr. Natalia Rodríguez Martín

doi:10.5771/9783495992364

Summary

Emmanuel Levinas' reflections on education are part of his philosophical work and his practical experience as the director of the École Normale Israélite Universelle. This book interprets Levinas' thoughts on education as a connection between theory and practice, presenting the ethics of the Other as a central figure in educational philosophy. It portrays Levinas as a phenomenological thinker on education and highlights the importance of his educational concepts for his ethical ideas. This work offers new perspectives on the connection between ethical theory and educational practice, appealing to those interested in philosophy and pedagogy.

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Bibliographic data

Copyright year: 2024
ISBN-Print: 978-3-495-99235-7
ISBN-Online: 978-3-495-99236-4
Publisher: Karl Alber, Baden-Baden
Series: Alber Thesen Philosophie
Volume: 92
Language: German
Pages: 268
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 8
Einleitung No access Pages 9 - 18
1. 1.1 Der Begriff enseignement bei Emmanuel Levinas: Ein Übersetzungsproblem No access
2. 1.2 Judentum und Philosophie. Verbindungen zwischen den jüdischen und den philosophischen Schriften Levinas’ No access
3. 1.3 Die zwei Ebenen der Bildung. Erste Klärung zu Levinas’ Denken über Erziehung No access
4. Exkurs: Eugen Fink im Dialog mit Levinas No access
1. 1. 2.1 Die Alliance Israélite Universelle und die École Normale Israélite Orientale No access
  2. 1. 2.2.1 Die Bildung einer jüdischen Elite als Ziel der ENIO No access
    2. 2.2.2 Die Erneuerung des Judentums: Die Rückgewinnung seines wissenschaftlichen Charakters als Bildungsprojekt No access
    3. 2.2.3 Die Verwirklichung des universalen Judentums in einer säkularisierten Welt: Eine Oberschule für den hebräischen Humanismus No access
  3. 2.3 Der Geist der Oberschule: Levinas’ pädagogisches Leitbild für die ENIO No access
1. 3.1 Sprache, Rede, Wort und Gesicht No access
2. 3.2 Die Idee des Unendlichen und das Lehren No access
3. 3.3 Das Lehren als das Beibringen von etwas Neuem No access
4. 3.4 Der Andere als Lehrer No access
5. 3.5 Dialog und Anspruch No access
6. 3.6 Mündlichkeit und Schriftlichkeit No access
7. 3.7 Das Lehren als Erfahrung No access
8. 1. 3.8.1 Verantwortung als Antwort auf den Anspruch des Anderen No access
  2. 3.8.2 Die Responsivität des Erziehungsgeschehens: Waldenfels und Meyer-Drawe zu den Phänomenen des Lehrens und Lernens No access
1. Schlussbemerkungen No access
1. Emmanuel Levinas‘ Werke No access
2. Aufsätze aus der Zeitschrift der École Normale Israélite Orientale (chronologisch) No access
3. Dokumente aus dem Archiv der École Normale Israélite Orientale (chronologisch) No access
4. Weitere Literatur No access