Emmanuel Levinas' Reflexionen zur Erziehung sind Teil seines philosophischen Werks und seiner praktischen Erfahrung als Leiter der École Normale Israélite Universelle. Dieses Buch interpretiert Levinas' Gedanken zur Erziehung als Verbindung von Theorie und Praxis und stellt die Ethik des Anderen als zentrale Figur der Erziehungsphilosophie dar. Es zeigt Levinas als erziehungsphänomenologischen Denker und verdeutlicht die Bedeutung seines Erziehungskonzepts für seine ethischen Ideen. Dieses Werk bietet neue Perspektiven auf die Verbindung von ethischer Theorie und pädagogischer Praxis und richtet sich an Interessierte aus Philosophie und Pädagogik.
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2024
ISBN-Print
978-3-495-99235-7
ISBN-Online
978-3-495-99236-4
Verlag
Karl Alber, Baden-Baden
Reihe
Alber Thesen Philosophie
Band
92
Sprache
Deutsch
Seiten
268
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Einleitung Kein Zugriff Seiten 9 - 18
1.1 Der Begriff enseignement bei Emmanuel Levinas: Ein Übersetzungsproblem Kein Zugriff
1.2 Judentum und Philosophie. Verbindungen zwischen den jüdischen und den philosophischen Schriften Levinas’ Kein Zugriff
1.3 Die zwei Ebenen der Bildung. Erste Klärung zu Levinas’ Denken über Erziehung Kein Zugriff
Exkurs: Eugen Fink im Dialog mit Levinas Kein Zugriff
2.1 Die Alliance Israélite Universelle und die École Normale Israélite Orientale Kein Zugriff
2.2.1 Die Bildung einer jüdischen Elite als Ziel der ENIO Kein Zugriff
2.2.2 Die Erneuerung des Judentums: Die Rückgewinnung seines wissenschaftlichen Charakters als Bildungsprojekt Kein Zugriff
2.2.3 Die Verwirklichung des universalen Judentums in einer säkularisierten Welt: Eine Oberschule für den hebräischen Humanismus Kein Zugriff
2.3 Der Geist der Oberschule: Levinas’ pädagogisches Leitbild für die ENIO Kein Zugriff
3.1 Sprache, Rede, Wort und Gesicht Kein Zugriff
3.2 Die Idee des Unendlichen und das Lehren Kein Zugriff
3.3 Das Lehren als das Beibringen von etwas Neuem Kein Zugriff
3.4 Der Andere als Lehrer Kein Zugriff
3.5 Dialog und Anspruch Kein Zugriff
3.6 Mündlichkeit und Schriftlichkeit Kein Zugriff
3.7 Das Lehren als Erfahrung Kein Zugriff
3.8.1 Verantwortung als Antwort auf den Anspruch des Anderen Kein Zugriff
3.8.2 Die Responsivität des Erziehungsgeschehens: Waldenfels und Meyer-Drawe zu den Phänomenen des Lehrens und Lernens Kein Zugriff
Schlussbemerkungen Kein Zugriff
Emmanuel Levinas‘ Werke Kein Zugriff
Aufsätze aus der Zeitschrift der École Normale Israélite Orientale (chronologisch) Kein Zugriff
Dokumente aus dem Archiv der École Normale Israélite Orientale (chronologisch) Kein Zugriff
Weitere Literatur Kein Zugriff
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aus dem Schwerpunkt "Allgemeine Pädagogik", "Bildung allgemein", "Ethik"
