Relational Reframe: Einsatz einer relationalen Perspektive auf Migration in der Erwachsenenbildungsforschung

Malte Ebner von Eschenbach

doi:10.5771/9783748906513

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Bibliographic data

Edition: 1/2019
Copyright year: 2019
ISBN-Print: 978-3-95832-175-5
ISBN-Online: 978-3-7489-0651-3
Publisher: Velbrück Wissenschaft, Weilerswist
Language: German
Pages: 360
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 8
Einleitung No access Pages 9 - 30
1. 1. Gründungskonstellation der akademischen Disziplin Erwachsenenbildung No access
  2. Streifzug durch die Diskussionen zur Theoriebildung und Erkenntnisentwicklung No access
2. 1. Wissenschaftstheoretische Diskussionen in der Erziehungswissenschaft No access
  2. Spuren wissenschaftstheoretischer Diskussionen in der Erwachsenenbildungswissenschaft No access
  3. Zur Dynamik der realistischen Wendung in der Erwachsenenbildungswissenschaft No access
1. 1. Erwachsenenbildung in der Transformationsgesellschaft (O. Schäffter) No access
  2. Zur Dynamik zwischen ›Gesellschaftsstruktur und Semantik‹ No access
  3. Krisenmomente im Horizont epistemischer Transformation No access
2. 1. Denkrahmen als Paradigmen (Th. Kuhn) No access
  2. Paradigmenwechsel in sozial- und kulturwissenschaftlicher Perspektive No access
  3. Episteme und historisches Apriori (M. Foucault) No access
  4. Zum Verhältnis von Episteme und disziplinärer Theorie- und Erkenntnisentwicklung No access
3. 1. ›Bestimmung‹ und ›Konstitution‹ von Untersuchungsgegenständen No access
  2. Potenz/Akt – onto-epistemologische Aspekte kategorialer Sensibilität No access
1. Substanz und Relation – ›zwei Grundweisen‹ abendländischen Denkens No access
2. 1. Anmerkungen zum philosophischen Werk Julius Jakob Schaafs No access
  2. Drei Aspekte der Beziehung No access
  3. Notiz zur ›relationslogischen Methode‹ Schaafs No access
3. 1. Vorbemerkungen zur Respezifizierung No access
  2. Eckpunkte einer relationslogischen Rekonzeptualisierung (Relational Reframe) No access
  3. Verfahrensschritte des Relational Reframe No access
1. 1. ›Kategoriale Stilllegung‹ No access
  2. Forschungsstand zur Migrationsforschung in der Erwachsenenbildungswissenschaft No access
  3. Einen Anfang setzen: kategoriale Reflexionen anstimmen No access
2. Abseits der Migrationsforschung in der Erwachsenenbildungswissenschaft No access
3. 1. Kontingenz sichtbar machen (1. Verfahrensschritt) No access
  2. Beziehungsstrukturen erschließen (2. Verfahrensschritt) No access
  3. Vom ›Zwischen‹ ausgehen (3. Verfahrensschritt) No access
1. 1. Die ›theoretische Praxis‹ der Erkenntnisentwicklung No access
  2. Rekurrenz als rückwärts laufender Erkenntnisfortschritt No access
  3. Epistemologische Widerständigkeit und epistemische Verantwortung No access
2. 1. Kulturwissenschaftliche Fundierung erwachsenenbildungswissenschaftlicher Erkenntnisentwicklung No access
  2. Aspekte disziplinärer und transdisziplinärer Orientierung No access
  3. Erkenntnisentwicklung als transdisziplinäres Projekt No access
3. Skizze eines ›komplementären Denkstils‹ No access
Literaturverzeichnis No access Pages 270 - 319
Das Relational Reframe als transdisziplinäre Denkfigur. Eine rekurrente Nachlese No access Pages 320 - 360 Ortfried Schäffter