Das pädagogisch-therapeutische Milieu in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen

Silke Birgitta Gahleitner

doi:10.5771/9783966051163

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Bibliographic data

Copyright year: 2020
ISBN-Print: 978-3-96605-104-0
ISBN-Online: 978-3-96605-116-3
Publisher: PsyVer, Köln
Language: German
Pages: 160
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 6
Danksagung No access Pages 7 - 7
Einleitung No access Pages 8 - 12
1. Was wirkt? No access
2. Beziehung als Schlüsselfaktor für einen Neuanfang No access
1. Wozu wird das »pädagogisch-therapeutische Milieu« gebraucht? No access
2. Woher kommt das »pädagogisch-therapeutische Milieu«, und wie lässt es sich charakterisieren? No access
3. Das »pädagogisch-therapeutische Milieu« in der stationärenKinder- und Jugendarbeit heute No access
1. Alltag und Lebenswelt No access
2. Bindung und Beziehung No access
3. Veränderungsrelevante Momente No access
4. Qualität in der stationären Kinder- und Jugendarbeit bedeutet »schützende Inselerfahrungen« herstellen No access
1. Komplexe Störungen fachkompetent wahrnehmen No access
2. Traumafolgestörungen No access
3. Traumabewältigung No access
4. Ressourcenorientierte Unterstützung No access
1. Soziale Netzwerke No access
2. Innerinstitutionelle Zusammenarbeit No access
3. Interinstitutionelle Zusammenarbeit No access
4. Qualifizierte Vernetzungsarbeit bietet und benötigt Ressourcen No access
1. Zum Beispiel Nathalie No access
2. 1. Erster Schritt: Klassifikatorische Diagnostik No access
  2. Zweiter Schritt: Biografiediagnostik No access
  3. Dritter Schritt: Lebensweltdiagnostik No access
  4. Die Nutzung psychosozialer Diagnostik zur Interventionsplanung No access
3. Psychosoziale Diagnostik und Hilfeplanung No access
1. 1. Erster Schritt: Umfassend Sicherheit herstellen No access
  2. Zweiter Schritt: Trauma- und Problembewältigung unterstützen No access
  3. Dritter Schritt: Integration in den Lebensalltag nach der Einrichtung No access
2. Traumaarbeit muss interdisziplinär und einrichtungsübergreifend organisiert werden No access
Abschließende Überlegungen: Anerkennung, Würde und Respekt als grundlegende Paradigmen der stationären Kinder- und Jugendarbeit No access Pages 125 - 130
Literatur No access Pages 131 - 160