Aufwachsen mit Medien: Zur Ethik mediatisierter Kindheit und Jugend

Ingrid Stapf; Marlis Prinzing; Nina Köberer

doi:10.5771/9783845293844

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Bibliographic data

Edition: 1/2019
Copyright Year: 2019
ISBN-Print: 978-3-8487-5189-1
ISBN-Online: 978-3-8452-9384-4
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Kommunikations- und Medienethik
Volume: 9
Language: German
Pages: 363
Product Type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 10
Einleitung: Aufwachsen mit Medien – Zur Ethik mediatisierter Kindheit und Jugend No access Pages 11 - 20
Authors:
Rüdiger Funiok und seine Verdienste für die Medienethik in Deutschland No access Pages 21 - 24
Authors:
1. Authors:
  1. Ethische Überlegungen zur Medienbildung – eine vergleichsweise späte Entwicklung No access
    Authors:
  2. Autonomie vs. Fürsorge – was dürfen Erziehende und Lehrende und was sollten sie tun (oder unterlassen)? No access
    Authors:
  3. Pädagogen und Medien – eine strukturell schwierige Beziehung No access
    Authors:
  4. Annäherung der Medienpädagogik an eine sich entwickelnde Medienethik No access
    Authors:
  5. Verantwortung als ethische Schlüsselkategorie No access
    Authors:
  6. Berechtigtes Misstrauen gegenüber den Eigeninteressen anderer – die Verantwortung der Eltern, Geschwister, Großeltern No access
    Authors:
  7. Erziehen und Unterrichten in einer mediatisierten Welt – die Rollenverantwortung von Erziehenden und Lehrenden No access
    Authors:
  8. Jugendschutz, Datenschutz, kartellrechtliche Regulierungen – die Verantwortung der Nationalstaaten und Staatengemeinschaften No access
    Authors:
  9. Kundendaten transparent verwalten und Steuern zahlen – die Verantwortung der Medienunternehmen No access
    Authors:
  10. Alle sind auch Sender – die Verantwortung der Heranwachsenden selbst No access
    Authors:
  11. Literatur: No access
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2. Authors:
  1. Authors:
    1. Medienanthropologische Perspektive No access
      Authors:
    2. Medienkompetenz als ethische Forderung No access
      Authors:
    3. Publikums- und Nutzungsverantwortung No access
      Authors:
  2. Die Ordnung der Generationen No access
    Authors:
  3. Authors:
    1. Zur Notwendigkeit der ethisch informierten Medienbildung – für Lehrkräfte No access
      Authors:
    2. Systematischer Beitrag der (Medien-) Ethik zur Medienbildung No access
      Authors:
  4. Fazit No access
    Authors:
  5. Literatur No access
    Authors:
3. Authors:
  1. „Medienbildung als ethische Medienkritik“ revisited No access
    Authors:
  2. „(Medien-)Ethik als normatives Fundament von Medienbildung“ – revisited No access
    Authors:
  3. „Auseinandersetzung mit Medien in schulischen Kontexten“ revisited No access
    Authors:
  4. „Medien – Ethik – Unterricht“ revisited No access
    Authors:
  5. „Mediensensibler und ethikinformierter Unterricht“ revisited No access
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  6. Literatur No access
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4. Authors:
  1. Hinführung: Normative Vorannahmen und mediatisiertes Heranwachsen No access
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  2. Im Digitalen Wandel: Medien als Querschnittsthema heutigen Heranwachsens No access
    Authors:
  3. Der Blick auf Kinder und Kindheit: Wie viel Selbstbestimmung ist nötig und möglich? No access
    Authors:
  4. Kinderrechte: das Kindeswohl zwischen Partizipation, Schutz und Befähigung No access
    Authors:
  5. Differenzierungen: Kinder mit Blick auf ihre sich entwickelnden Fähigkeiten No access
    Authors:
  6. Fazit: Kinderrechtliche Überlegungen zur Ethik mediatisierten Heranwachsens No access
    Authors:
  7. Literatur No access
    Authors:
5. Authors:
  1. Haltung No access
    Authors:
  2. Haltung und ethische Digitalkompetenz No access
    Authors:
  3. Geschichten und Haltung No access
    Authors:
  4. Narrative Ethik No access
    Authors:
  5. Fortschreibung einer narrativen Ethik No access
    Authors:
  6. Literatur No access
    Authors:
Anwendungsbereiche No access Pages 101 - 102
1. Authors:
  1. Unterhaltung No access
    Authors:
  2. Ethik der Medienunterhaltung – oder: ein normativer Unterhaltungsbegriff No access
    Authors:
  3. Ethik der Medienunterhaltung für junge Menschen No access
    Authors:
  4. Literatur No access
    Authors:
2. Authors:
  1. Der Markt der Computerspiele No access
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  2. Potenziale von Serious Games No access
    Authors:
  3. Medienkompetenz entwickeln No access
    Authors:
  4. Wirksame Serious Games gestalten No access
    Authors:
  5. Fazit No access
    Authors:
  6. Literatur No access
    Authors:
  7. Computerspiele No access
    Authors:
3. Authors:
  1. Authors:
    1. Ästhetische Dimension No access
      Authors:
    2. Epistemologische Dimension No access
      Authors:
    3. Anthropologische Dimension No access
      Authors:
    4. Pädagogische Dimension No access
      Authors:
    5. Ethische Dimension No access
      Authors:
  2. Authors:
    1. Perspektive des Spielers No access
      Authors:
    2. Perspektive des Nicht-Spielers No access
      Authors:
  3. Literatur No access
    Authors:
4. Authors:
  1. Einleitung No access
    Authors:
  2. Medienbildung mit digitalen Spielen No access
    Authors:
  3. Ethische Reflexion und Werterziehung mit digitalen Spielen No access
    Authors:
  4. Authors:
    1. Phone Story – ein ethisch relevantes Thema spielerisch bearbeiten No access
      Authors:
    2. Moralische Entscheidungen reflektieren mit Life is Strange No access
      Authors:
  5. Zusammenfassung und Ausblick No access
    Authors:
  6. Literatur No access
    Authors:
  7. Spieleverzeichnis: No access
    Authors:
5. Authors:
  1. Medienethik allgemein No access
    Authors:
  2. Medienethik und digitale Spiele No access
    Authors:
  3. Medienethisch reflektierte Medienpädagogik No access
    Authors:
  4. Literatur No access
    Authors:
6. Authors:
  1. Einleitung No access
    Authors:
  2. Die Grenzen des Suchtbegriffs No access
    Authors:
  3. Das Problem der Diagnosekriterien No access
    Authors:
  4. Fazit und Ausblick No access
    Authors:
  5. Literatur No access
    Authors:
1. Authors:
  1. Einleitung No access
    Authors:
  2. Fürsorge No access
    Authors:
  3. Überwachung No access
    Authors:
  4. Digitale Medien No access
    Authors:
  5. Fazit No access
    Authors:
  6. Literatur No access
    Authors:
2. Authors:
  1. Vom Gängelband No access
    Authors:
  2. Authors:
    1. Alltäglichkeit No access
      Authors:
    2. Zwang oder freie Entscheidung? No access
      Authors:
    3. Informationsgesellschaft No access
      Authors:
  3. Authors:
    1. Privatheit: Kein Gegenmittel No access
      Authors:
    2. Soziale Klassifikation No access
      Authors:
  4. Points to consider: Für eine auf Solidarität beruhende Ethik der Überwachung No access
    Authors:
  5. Literatur No access
    Authors:
3. Authors:
  1. Einführung No access
    Authors:
  2. Algorithmen, Überwachung und Privatheit No access
    Authors:
  3. Optionalität & Prediktivität: Der Grundwiderspruch datafizierter Subjektivierung No access
    Authors:
  4. Subjektivierung – nach dem Projekt-Selbst No access
    Authors:
  5. Blurry Selves, oder: Vernetzte Privatheit im Brennpunkt von Optionalität und Prediktivität No access
    Authors:
  6. Literatur No access
    Authors:
4. Authors:
  1. Einleitung No access
    Authors:
  2. Authors:
    1. Freizügiger Umgang mit Daten No access
      Authors:
    2. Digitales Spielzeug No access
      Authors:
  3. Authors:
    1. Chaos macht Schule No access
      Authors:
    2. Forderungen an eine zeitgemäße „digitale Bildung“ an Schulen No access
      Authors:
  4. Fazit No access
    Authors:
  5. Literatur No access
    Authors:
1. Authors:
  1. Das Verhältnis von personaler Identität und Arendts Handlungsbegriff No access
    Authors:
  2. Der Raum des Privaten und der öffentliche Raum der Schule als institutionalisierte Schutzräume No access
    Authors:
  3. Der digitale Raum als „öffentliche Wir-Welt“ No access
    Authors:
  4. Digitale Kompetenz als Geisteshaltung No access
    Authors:
  5. Literatur No access
    Authors:
2. Authors:
  1. Veränderte Medienwelten – veränderte Werbewelten No access
    Authors:
  2. Gemeinsam shoppen, informiert und beraten werden: Follow me! No access
    Authors:
  3. Authors:
    1. Authentizität und Wahrhaftigkeit als ethische Kategorien No access
      Authors:
    2. Transparenz als Wert medialer Kommunikation No access
      Authors:
  4. Ausblick: Medienbildung als Zieldimension No access
    Authors:
  5. Literatur No access
    Authors:
3. Authors:
  1. Aktuelle Anwendungsszenarien von Augmented und Virtual Reality No access
    Authors:
  2. Die erweiterte Realität in der Bildung No access
    Authors:
  3. Gamification als Motivationstreiber bei Anwendungen der erweiterten Realität No access
    Authors:
  4. Literatur No access
    Authors:
  5. Bildnachweis No access
    Authors:
1. Authors:
  1. Aufstieg und (notwendiger) Fall eines Generationenbilds No access
    Authors:
  2. Wie ist gegenwärtig die Situation in Deutschland? No access
    Authors:
  3. Politik – Gesellschaft – Schule: ein Bermudadreieck? No access
    Authors:
  4. Digitalkompetenz erfordert Verantwortungskompetenz No access
    Authors:
  5. Fazit No access
    Authors:
  6. Literatur No access
    Authors:
2. Authors:
  1. Politische Sozialisation bei Heranwachsenden No access
    Authors:
  2. Kompetenz zur Medienanalyse und -kritik No access
    Authors:
  3. Glaubwürdigkeit: Das wichtigste Kapital der Medien No access
    Authors:
  4. Big Data – Gefährdung der Demokratie? No access
    Authors:
  5. Politische Bildung und Medienbildung: Ein konzeptioneller Zugang No access
    Authors:
  6. Fazit und Ausblick No access
    Authors:
  7. Literatur No access
    Authors:
3. Authors:
  1. Teachers Beliefs und ihr Einfluss auf Lehrkräfte No access
    Authors:
  2. Teachers Beliefs zum Einsatz digitaler Medien und zu Inklusion No access
    Authors:
  3. Authentizität und Normativität im Lehrberuf: Sich ehrlich um die Reflexion seines eigenen Verstandes zu kümmern No access
    Authors:
  4. Was eine Lehrkraft können muss: Vom Anspruch der Kompetenzvermittlung zum Anspruch auf Ermöglichung von Chancen No access
    Authors:
  5. TPACK und ITPACK als Modelle zur Orientierung von Lehrkräften und ihrer meta-kognitiven Reflexion No access
    Authors:
  6. Literatur No access
    Authors:
4. Authors:
  1. Einführung No access
    Authors:
  2. Authors:
    1. Jugendbegriff No access
      Authors:
    2. Forschungsfragen No access
      Authors:
    3. Datenerhebung No access
      Authors:
    4. Theoretisches Sampling No access
      Authors:
    5. Datenauswertung No access
      Authors:
  3. Authors:
    1. Stellenwert der digital vermittelten Vernetzung für Jugendliche No access
      Authors:
    2. Auswirkungen der Vernetzung auf die Kommunikation von Jugendlichen No access
      Authors:
    3. Rolle von Sozialen Netzwerken bei der Aneignung von Wissen/Informationen No access
      Authors:
    4. Umgang von Jugendlichen mit Desinformation No access
      Authors:
  4. Herausforderungen für Institutionen der Bildung und Ausbildung No access
    Authors:
  5. Literatur No access
    Authors:
5. Authors:
  1. Analyse der Bild- und Wortwitze No access
    Authors:
  2. Medienethische Reflexion der Analyse No access
    Authors:
  3. Rezeptionsforschung No access
    Authors:
  4. Medienethische Reflexion der Rezeptionsforschung No access
    Authors:
  5. Schlussfolgerungen und Ausblick No access
    Authors:
  6. Literatur No access
    Authors:
Autorinnen und Autoren No access Pages 361 - 363