Die NRW-Sportschule

Jennifer Breithecker

doi:10.5771/9783840312885

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Bibliographic data

Copyright year: 2018
ISBN-Print: 978-3-8403-7624-5
ISBN-Online: 978-3-8403-1288-5
Publisher: Meyer & Meyer Verlag, Aachen
Language: German
Pages: 449
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 2 - 11
Einleitung No access Pages 12 - 15
1. 1. Entwicklungspsychologische Grundlagen No access
  2. Sozialisationstheoretische Grundlagen No access
  3. Sportliches Engagement im Kontext von Entwicklung im Heranwachsendenalter No access
2. Zum Phänomen der Doppelbelastung aus Schule und (Leistungs-)Sport ─ Risiken No access
3. 1. Sportbetonte Schule No access
  2. Partnerschule des Leistungssports No access
  3. Eliteschule des Sports No access
  4. NRW-Sportschule No access
4. Schlussfolgerungen No access
1. Begriffsbestimmung: Chronischer Stress No access
2. 1. 1. Das Kampf-/Flucht-Syndrom nach Walter Cannon No access
    2. Das allgemeine Adaptionssyndrom nach Hans Selye No access
    3. Aktuelle Entwicklungen: Psychoendokrinologie und Psychoimmunologie No access
  2. 1. Die klassische kognitiv-transaktionale Stresstheorie nach Richard S. Lazarus No access
    2. Die Theorie der Ressourcenerhaltung nach Steven E. Hobfoll No access
  3. Zusammenfassung und Eingrenzung No access
3. 1. Chronischer Stress im Kindesalter No access
  2. Chronischer Stress im Jugendalter No access
  3. Zur Erfassung chronischer Stressbelastungen im Kindes- und Jugendalter No access
4. 1. Das Belastungs-Bewältigungs-Paradigma No access
  2. Soziale Ressourcen No access
  3. Personale Ressourcen No access
  4. Zur Trennung sozialer und personaler Ressourcen No access
5. Chronischer Stress und Ressourcen im Kontext sportlicher Aktivität ─ zur Stresspufferhypothese No access
6. Schlussfolgerungen No access
1. Begriffsbestimmung: Selbstkonzept No access
2. 1. Der Ansatz von Epstein (Selbstkonzept als Selbsttheorie) No access
  2. Der Ansatz von Shavelson, Hubner und Stanton (Selbstkonzept als Selbstwahrnehmung) No access
  3. Der Ansatz von Markus (Selbstkonzept als Selbstschemata) No access
  4. Der Ansatz von Hannover (Selbstkonzept als Selbstkonstrukt) No access
  5. Zusammenfassung und Eingrenzung No access
3. 1. 1. Das Modell von Damon und Hart (1982; 1988) No access
    2. Das Modell von Harter (1983; 1998; 1999; 2012) No access
  2. Zur Beeinflussung des Selbstkonzepts nach Filipp (1979) No access
  3. Zur Erfassung des Selbstkonzepts im Kindes- und Jugendalter No access
  4. Zusammenfassung und Eingrenzung No access
4. 1. Das allgemeine Selbstkonzept No access
  2. Das akademische Selbstkonzept No access
  3. Das nicht-akademische Selbstkonzept No access
5. 1. Hypothesen zum Zusammenhang von Sport und Selbstkonzeptentwicklung No access
  2. Das Exercise-and-Self-Esteem-Model von Sonstroem und Morgan (1989) No access
6. Schlussfolgerungen No access
1. Chronischer Stress in sportlichen Karriereverläufen No access
2. Das Selbstkonzept in sportlichen Karriereverläufen No access
3. Zum Stresspuffereffekt in (leistungs-)sportlichen Karriereverläufen No access
4. Abschließende Betrachtung und Ableitung der Untersuchungsfragen No access
1. Studiendesign No access
2. Stichprobenbeschreibung No access
3. 1. Fragebogen No access
  2. Wochentagebuch ─ Stundenplan No access
4. Untersuchungsdurchführung No access
5. Datenverarbeitung No access
6. 1. Multivariate Varianzanalyse No access
  2. Regressionsanalyse No access
1. Forschungsbereich: Chronischer Stress No access
2. Forschungsbereich: Selbstkonzept No access
3. 1. Stressmindernde Effekte No access
  2. Ressourcenmindernde Effekte No access
1. Interpretation der empirischen Befunde No access
2. Methodenkritische Auseinandersetzung im Hinblick auf die Untersuchungsergebnisse und Ansatzpunkte für weitere Forschungsbemühungen No access
Schlussbetrachtung: Rückblick, Fazit und Ausblick No access Pages 349 - 356
Literaturverzeichnis No access Pages 357 - 391
Anhang No access Pages 392 - 449