Historische Kinder- und Jugendzeichnungen

Viviane Bierhenke

doi:10.5771/9783828879430

Summary

The historical children's drawings in the Arnscheidt Collection are a hitherto unnoticed source of evidence that impressively documents children's perceptions of historical events. The pictures originated in Kurt Arnscheidt's art lessons at Görres Gymnasium, a secondary school in Düsseldorf, and form both an artistically and historically significant collection, whose genesis occurred against the background of the war and the post-war years. In this study, the author explores the collection and selected pictures against the backdrop of historical and current research on children's drawings, (regional) history and accompanying interviews with contemporary witnesses, subsequently translating them into an educational concept. The study was awarded the Faculty of Cultural Studies’ 2022 PhD prize at the University of Paderborn.

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Bibliographic data

Copyright year: 2023
ISBN-Print: 978-3-8288-4828-3
ISBN-Online: 978-3-8288-7943-0
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: KONTEXT Kunst – Vermittlung – Kulturelle Bildung
Volume: 36
Language: German
Pages: 466
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages I - XIV
Einleitende Worte No access Pages 1 - 14
1. 1. Vorbetrachtung: Kinderzeichnungsforschung – Ursprung & Entwicklung eines Forschungsfeldes No access
2. 1. 2.1 Entstehung, Entwicklung und gegenwärtige Bedeutung des Forschungsfeldes No access
  2. 1. 2.2.1 Kinderzeichnungen als Dokumente (historischer) Kindheiten No access
  3. 1. 2.3.1 Zukünftige Perspektive des Forschungsfeldes No access
  4. 2.4 Erkenntnispotentiale und Herausforderungen im Umgang mit historischen Kinderzeichnungen No access
  5. 1. 2.5.1 Lebenswelt und Kinderzeichnung No access
    2. 2.5.2 Bildsituation No access
  6. 2.6 Ableitung eines Betrachtungsmodells für historische Kinderzeichnungen No access
3. 1. 3.1 „Sammeln, bewahren, archivieren“ – Die Geschichte der Sammlung Arnscheidt No access
  2. 3.2 Ausstellungs- und Rezeptionsgeschichte No access
  3. 3.3 Forschungsstand No access
  4. 3.4 „Drucke, Collagen, Malereien“ – Eine Einführung in Die Sammlung Arnscheidt No access
  5. 1. 3.5.1 Leben & Wirken – Biographische Betrachtung No access
    2. 3.5.2 Quellenbetrachtung: Kurt Arnscheidt – Ein Kunstpädagoge seiner Zeit? No access
    3. 3.5.3 Arnscheidts Kunstdidaktik im Spiegel ihrer Zeit No access
1. 1. 1. 4.1.1 Strategische Bedeutung Düsseldorfs No access
  2. 1. 4.2.1 Die Nachkriegszeit als Referenzrahmen No access
    2. 4.2.2 Politische, gesellschaftliche und alltägliche Aspekte der frühen Nachkriegszeit (in Düsseldorf) No access
    3. 4.2.3 Nachkriegszeit – Die Sicht der Zeitzeugen No access
2. 1. 1. 5.1.1 Gegenwärtige Präsenz und Bedeutung der Kriegskindergeneration No access
  2. 1. 5.2.2 Der Verlust der Zeitzeugenschaft und die Bewahrung der Erinnerung No access
    2. 5.2.3 Nachwirkungen und generationales Erbe No access
3. 1. 1. 6.1.1 Schulalltag im Krieg – Das Görres-Gymnasium 1939–1945 No access
    2. 6.1.2 Das Schulleben in der Nachkriegszeit No access
  2. 6.2 Kognitions- und entwicklungspsychologische Voraussetzungen – Betrachtung des bildnerisch-ästhetischen Entwicklungsstandes No access
  3. 1. 6.3.1 (Frühe) Schemaphase (5./6. – 10. Lebensjahr) No access
    2. 6.3.2 (Späte) Schemaphase (ab 11./12. Lebensjahr) No access
4. 1. 1. 7.1.1 Ruinen und Trümmerstädte – Resultate des Krieges No access
  2. 7.2 Zusammenführung – „Lebenswelt Ruine“ als Betrachtungsansatz No access
1. 1. 1. 8.1.1 Ableitung eines geeigneten Untersuchungsverfahrens No access
  2. 1. 8.2.1 Begleitende Zeitzeug:inneninterviews – Erkenntnispotential für dieses Forschungsvorhaben No access
    2. 8.2.2 Planung, Durchführung, Aufbereitung und Auswertung der Interviews No access
2. 1. 1. 9.1.1 Die Serie „Beerdigung/Prozession“ (Klasse 5/6) No access
    2. 9.1.2 Die Serie „Alte Frau“ (Klasse 7) No access
    3. 9.1.3 Die Serie „Alte Frau mit Handwagen“ (Klasse 5) No access
    4. 9.1.4 Zusammenführende Betrachtung No access
  2. 1. 9.2.1 Die Schülerarbeit „Alter Mann“ von „I. Troendle“ (Klasse 7) No access
    2. 9.2.2 Die Serie „Ich mit meinem kleinen Bruder“ (Klasse 6) No access
    3. 9.2.3 Zusammenführende Betrachtung No access
  3. 1. 9.3.1 Die Serien „Karneval“ (Klasse 5, 6, 7) No access
    2. 9.3.2 Die Serie „Jahrmarkt“ (Klasse 5) No access
    3. 9.3.3 Die Serie „Weihnachtsmänner“ (Klasse unbekannt) No access
    4. 9.3.4 Zusammenführende Betrachtung No access
  4. 1. 9.4.1 Die Serie „Mauern in der Stadt“ (Klasse 8) No access
  5. 1. 9.5.1 Die Kinderzeichnung „Der Bagger“ von „Jürgen Wo.“ (Klasse 6) No access
    2. 9.5.2 Die Kinderzeichnung „Der Bahnhof Düsseldorf-Bilk“ von „Jürgen WO.“ (Klasse 6) No access
    3. 9.5.3 Zusammenführende Betrachtung No access
1. Reflexion des Forschungsvorhabens No access
2. 1. Ausblick in Vermittlung und Forschung No access
  2. „Historischen Kinderzeichnungen begegnen“ – Ein Stadtrundgang durch Düsseldorf No access
  3. Exkurs: Lebenswelt Ruine – Zeitübergreifende Thematik (historischer) Kinderzeichnungen No access
Danksagung No access Pages 429 - 430
Quellenverzeichnis No access Pages 431 - 466

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