Schrift und Linien. Ein Beitrag zur historischen Kinder- und Jugendzeichnungsforschung

Dr. Juliane Kurz

doi:10.5771/9783689003135

Summary

The Danke-Buch is a unique contemporary witness document that not only provides insights into the difficult war and post-war years from the perspective of young schoolgirls, but also reveals their gratitude for the help they received in every line. Taking into account the cultural, social and educational context, Juliane Kurz shows how humanitarian aid in life-threatening situations is expressed in children's and young people's drawings across national borders, and the lasting significance this has for those involved. In addition, the author highlights the central role of art and writing education and opens up the discourse on educational policy and its teaching in schools.

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Bibliographic data

Copyright year: 2025
ISBN-Print: 978-3-68900-312-8
ISBN-Online: 978-3-68900-313-5
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: KONTEXT Kunst – Vermittlung – Kulturelle Bildung
Volume: 40
Language: German
Pages: 262
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages I - XIV
1. 1.1 Forschungsvorhaben No access
2. 1.2 Die Schrift und Linie im Danke-Buch. Eine Forschung an der Schwelle zwischen Schrift und Bild No access
3. 1.3 Eine Forschung zwischen den Grenzen der Individualität und der Mädchenerziehung im Nationalsozialismus No access
4. 1.4 Die (Hand-)Schrift im Fokus der Bildungspolitik und im medialen Diskurs No access
5. 1.5 Forschungsfrage und Struktur der Forschungsarbeit No access
1. 2.1 Die Resonanz des Danke-Buches und die Kandidatur für das UNESCO-Weltdokumentenerbe No access
2. 2.2 Der Danke-Brunnen (The Three Fates) der Bundesrepublik Deutschland im Stadtpark St. Stephen’s Green in Dublin und das Danke-Buch No access
1. 1. 3.1.1 Kunsterziehung im Dritten Reich: Mädchen zeichnen das Bild einer trügerischen Idylle No access
  2. 3.1.2 Nationalsozialistische Schrifterziehung im Rahmen der Kunsterziehung No access
  3. 3.1.3 Das Danke-Buch im Spannungsfeld nationalsozialistischer Kunst- und Schrifterziehung und der Schule im Wiederaufbau No access
2. 1. 3.2.1 Kulturtechnik: Linie No access
  2. 3.2.2 Die Linie im Spannungsfeld ihrer Form und Materialität No access
  3. 3.2.3 Die kindlichen Linien in der Übersetzung No access
  4. 3.2.4 Zwischen Linie und Schrift No access
  5. 3.2.5 Schriftkultur: die Spezifika der (Hand-)Schrift No access
3. 1. 3.3.1 Das Danke-Buch und seine materielle Basis No access
4. 1. 3.4.1 Die präferierten Motive der Schülerinnen aus Saarbrücken No access
1. 4.1 Zerstörungen und Situation der Zivilbevölkerung No access
2. 4.2 Der Hungerwinter (1946/47) No access
3. 4.3 Schulische Situation und Wiederaufnahme des Unterrichts in der direkten Nachkriegszeit No access
4. 4.4 Mögliche Impulsgeber für die Bitte um Dank No access
1. 1. 5.1.1 Das Danke-Buch aus Saarbrücken als Album: eine themenbasierte Sammlung No access
2. 5.2 Die spezifische Ästhetik No access
3. 5.3 Die Altersgruppe, Format und zeichnerischer wie schriftlicher Inhalt des Danke-Buches No access
4. 1. 5.4.1 Analysemodell zur Untersuchung von Schrift und Linien in historischen Kinder- und Jugendzeichnungen No access
  2. 5.4.2 Exemplarische Untersuchung von Schrift und Linie No access
5. 1. 5.5.1 Das Danke-Buch mit seinen Schriften, Gedichten sowie Briefen No access
  2. 5.5.2 Die Linie und Linienführung der jungen Mädchen im Danke-Buch No access
  3. 5.5.3 Ornamentik und Initialen im Danke-Buch No access
1. 6.1 Thesen zur Schrift und den Linien des Saarbrücker Danke-Buches (1946) No access
2. 6.2 Ausblick: Die Wiederentdeckung des Danke-Buches und seine aktuelle Bedeutung für die schulische Vermittlung mit Blick auf die Zeichnung als Kulturtechnik No access
1. Literaturverzeichnis No access
2. Internetressourcen No access
3. Abbildungsverzeichnis No access
1. Analysemodell zur Untersuchung der Schrift und Linien auf historischen Kinder- und Jugendzeichnungen No access
2. Versuch einer bildlichen Darstellung des kombinierten Leiter- und Gabelungssystems im Saarbrücker Schulwesen seit 1921 No access
Danksagung No access Pages 261 - 262