Taiwans Rezeption der deutschen Bildungspolitik in der Frühphase der japanischen Kolonialherrschaft (1895−1914)

Dr. Fabienne Uji-Hofer

doi:10.5771/9783748919193

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Taiwans Rezeption der deutschen Bildungspolitik in der Frühphase der japanischen Kolonialherrschaft (1895−1914)

Zur Bedeutung des „deutschen Modells“ in Preußens Ostprovinzen und in Elsass-Lothringen

Authors:
Series:: Japan in Ostasien | Japan in East Asia, Volume 8
Publisher:: 12.08.2024

Summary

This book examines the exemplary function of German education policy in the early phase of Japanese colonial rule on Taiwan on the basis of the inspection tours carried out on behalf of the Taiwan General Government (Taiwan sotokufu) in the German Empire (1895-1914). The analysis of the inspection reports shows the focus and assessment of educational policy in various German territories and discusses the extent to which the Taiwan General Government intended to adopt this policy in the context of colonial political conditions on Taiwan.

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Bibliographic data

Publication year: 2024
Publication date: 12.08.2024
ISBN-Print: 978-3-7560-1377-7
ISBN-Online: 978-3-7489-1919-3
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Japan in Ostasien | Japan in East Asia
Volume: 8
Language: German
Pages: 243
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 18
1. 1. Vorbemerkung No access
2. 1. 2.1 Das Generalgouvernement Taiwan: Aufbau und Stellung No access
  2. 2.2 Die Bildungspolitik auf Taiwan No access
3. 1. 3.1 Die Auffassung der japanischen Kolonialherrschaft auf Taiwan No access
  2. 3.2 Die Diskussion zur deutschen Referenz für die japanische Kolonialpolitik No access
  3. 3.3 Anhaltspunkte für das Deutsche Kaiserreich als Referenz No access
4. 1. 4.1 Forschungsansatz No access
  2. 4.2 Quellenlage und Methode No access
  3. 4.3 Ziele und Bedeutung No access
5. 5. Aufbau No access
1. 1. 1.1 Die Grundzüge der Bildungspolitik bis zum 1. Weltkrieg No access
  2. 1.2 Die Spracherziehung um die Jahrhundertwende No access
2. 1. 1. 2.1.1 Der Eingliederungsprozess polnischer Gebiete ins Königreich Preußen No access
    2. 2.1.2 Die Spracherziehung in Preußens Ostprovinzen No access
  2. 1. 2.2.1 Die Spracherziehung in Elsass-Lothringen No access
    2. 2.2.2 Die Sprachpolitik und ihre Auswirkungen auf die Gesellschaft No access
3. 1. 3.1 Die kolonialen Unternehmungen vor der Gründung des Deutschen Kaiserreiches No access
  2. 3.2 Die Periodisierung der deutschen Kolonialherrschaft No access
  3. 3.3 Die Bildungspolitik in den deutschen Kolonien No access
4. 4. Zusammenfassung No access
1. 1. 1.1 Das Interesse Japans an der deutschen Bildungspolitik No access
  2. 1.2 Das Interesse des Generalgouvernements Taiwan an der deutschen Bildungspolitik No access
2. 1. 2.1 Überblick der Inspektionen des Generalgouvernements Taiwan zu Preußens Ostprovinzen No access
  2. 2.2 Ôuchi Ushinosuke (1865–1934) No access
  3. 1. 2.3.1 Weshalb Ôuchi mit der Inspektion betraut wurde No access
    2. 2.3.2 Inspektionshintergründe No access
  4. 1. 2.4.1 Publikationsplattform und Aufbau No access
    2. 2.4.2 Perspektive, Schwerpunkte und Bewertung No access
    3. 2.4.3 Zur Adaption der preußischen Spracherziehung auf Taiwan No access
3. 1. 3.1 Sakaguchi Takashi (1872–1928) No access
  2. 1. 3.2.1 Wie es zum Skandal kam No access
    2. 3.2.2 Gründe und Auswirkungen der Ablehnung von Sakaguchis Antrag No access
  3. 1. 3.3.1 Aufbau No access
    2. 3.3.2 Inspektionsgrund: Ähnlichkeiten zwischen Preußens Ostprovinzen und Taiwan No access
    3. 3.3.3 Schwerpunkte No access
    4. 3.3.4 Eine neutrale Bewertung? No access
    5. 3.3.5 Sakaguchi und Tôgô Minoru zur Adaption des preußischen Modells auf Taiwan No access
4. 4. Zusammenfassung No access
1. 1. 1.1 Gesamtbild des japanischen Interessens an der Bildungspolitik in Elsass-Lothringen No access
  2. 1. 1.2.1 Ishizuka Eizô (1866–1942) No access
    2. 1.2.2 Mori Kôzô (1874-?) No access
  3. 1. 1.3.1 Ishizukas Perspektive No access
    2. 1.3.2 Ishizukas Schwerpunkte und Bewertung No access
    3. 1.3.3 Ishizuka und Mori zur Adaption des elsässischen Modells auf Taiwan No access
2. 1. 2.1 Aufbau und Perspektive des Inspektionsberichts No access
  2. 1. 2.2.1. Die skandalöse handschriftliche Notiz an den Oberschulrat Elsass-Lothringens No access
    2. 2.2.2 Volksschulen und bilinguale Schulen im Vergleich No access
  3. 2.3 Ein ambivalentes Urteil No access
  4. 2.4 Zur eventuellen Adaption des elsässischen Modells auf Taiwan No access
3. 3. Zusammenfassung No access
1. 1. 1.1 Das Schulsystem No access
  2. 1.2 Die Bildungspolitik No access
  3. 1.3 Das Desinteresse des Generalgouvernements Taiwan an der deutschen Bildungspolitik in den Kolonien No access
2. 1. 1. 2.1.1 Nakayama Seitarô (1871–1928) No access
    2. 2.1.2 Okamatsu Santarô (1871–1921) No access
    3. 2.1.3 Kanokogi Kogorô (1869–1922) No access
    4. 2.1.4 Mori Kôzô (1874 –?) No access
    5. 2.1.5 Katayama Shûtarô (1881–1959) No access
  2. 2.2 Das Netzwerk deutschversierter Beamten im Generalgouvernement Taiwan No access
3. 1. 3.1 Publikationsplattform und Aufbau der Inspektionsberichte No access
  2. 3.2 Schwerpunktsetzung und Bewertung No access
  3. 3.3 Die Berichterstattung zur Bildungspolitik No access
4. 1. 4.1 Aufbau des Inspektionsberichts No access
  2. 4.2 Schwerpunktsetzung in der Bildungspolitik No access
  3. 4.3 Eine positive Bewertung mit einem Haken No access
  4. 4.4 Zur Adaption der deutschen Bildungspolitik im Pachtgebiet Kiautschou auf Taiwan No access
5. 5. Zusammenfassung No access
1. 1. 1.1 Gründe für die Beobachtung der deutschen Bildungspolitik No access
  2. 1.2 Grundstruktur und Besonderheiten des “deutschen Modells” No access
2. 1. 1. 2.1.1 Preußens Ostprovinzen als Negativbeispiel No access
    2. 2.1.2 Elsass-Lothringen als ambivalentes Vorbild No access
  2. 2.2 Das Pachtgebiet Kiautschou als Referenz für die Bildung der chinesisch-stämmige Bevölkerung No access
  3. 1. 2.3.1 Der „Kolonialismus ohne Kolonie“ in der Ansiedlungspolitik No access
    2. 2.3.2 Die koloniale Infrastruktur in der „Musterkolonie Kiautschou“ No access
  4. 2.4 Fazit No access
3. 1. 3.1 Plädoyer für eine Neubetrachtung der japanischen Kolonialherrschaft auf Taiwan No access
  2. 3.2 Das “deutsche Modell” in der transnationalen Geschichtsforschung No access
  3. 3.3 Die Bedeutung für die deutsch-japanische Geschichtsforschung No access
1. 1. Quellen auf Englisch und Französisch No access
  2. Quellen auf Japanisch No access
Anhang No access Pages 229 - 242
Glossar No access Pages 243 - 243