Bildung und Vertikalspannung

Dr. André Schütte

doi:10.5771/9783845277325

Search publication

Bibliographic data

Copyright year: 2015
ISBN-Print: 978-3-958-32076-5
ISBN-Online: 978-3-8452-7732-5
Publisher: Velbrück Wissenschaft, Weilerswist
Language: German
Pages: 372
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 12
Einleitung No access Pages 13 - 16
1. Einführende Bemerkungen zum Begriff der Vertikalspannung No access
2. Die Einordnung der Bildungsphilosophie in das Werkschaffen Sloterdijks No access
3. Die Rezeption Sloterdijks in der Erziehungswissenschaft No access
4. 1. Das dreidimensionale handlungstheoretische Schema als heuristisches Modell No access
  2. 1. Sloterdijks Technikphilosophie als Antwort auf die technisch-methodologische Frage No access
    2. Einführende Bemerkungen zu Sloterdijks Technik-philosophie No access
    3. Die technikphilosophische Bedeutung des Begriffs der Vertikalspannung No access
    4. Anthropologisch relevante Anthropotechniken No access
    5. Ethisch relevante Anthropotechniken No access
  3. Die Grenzen des ›anthropotechnischen Dreiecks‹ No access
5. 1. Die kulturwissenschaftliche Perspektive in den Geistes- und Sozialwissenschaften. Historische und systematische Aspekte im Anschluss an Andreas Reckwitz No access
  2. Die kulturwissenschaftliche Perspektive in der (Allgemeinen) Erziehungswissenschaft und das Problem der Bildung. Sloterdijks technisches Bildungsverständnis vor dem Hintergrund des Ansatzes von Michae... No access
6. 1. 1. Wilhelm von Humboldts Bildungstheorie No access
    2. Humboldts metaphysischer und Sloterdijks immunologischer Ansatz No access
    3. Die Frage nach der Technik Humboldts und Sloterdijks Antwort No access
  2. 1. Hans-Christoph Koller: Bildung anders denken No access
    2. Sprache oder Anthropotechnik? No access
    3. Sloterdijks Kritik der Kritik an ›großen Erzählungen‹ No access
    4. Der Zwang zur Innovation: Bildung im ›Kreativitätsdispositiv‹ (Reckwitz) No access
    5. Besser statt anders werden: Bildung und Vertikalspannung No access
7. 1. Die kosmisch-uranische und die terrestrische Globalisierung, die Konsolidierung des kapitalistischen Weltsystems und die europäische Expansion No access
  2. 1. ›Kristallpalast‹ und ›Weltinnenraum des Kapitals‹ No access
    2. Die fünf Ebenen der Entlastung No access
  3. Ambivalenzen im ›Kristallpalast‹ No access
1. 1. Einführung No access
  2. 1. Kultur- und wissenschaftshistorische Grundlagen: Die Artifizialisierung der Welt und des modernen Menschen– und sein Unbehagen daran No access
    2. Der ontologische Status des Technischen in der menschlichen Welt No access
  3. 1. 1. Zum Begriff der ›Technik‹ bei Sloterdijk No access
      2. Sloterdijks Auseinandersetzung mit Heideggers ›Frage nach der Technik‹ No access
    2. 1. ›Anthropotechnik‹ als Grundbegriff der Philosophie Sloterdijks No access
      2. Allotechnik und Homöotechnik No access
  4. 1. Zur Gentechnik-Frage und Sloterdijks Antwort darauf No access
    2. 1. Adornos und Horkheimers sozialphilosophische Kritik am klassischen Bildungsverständnis No access
      2. Sloterdijks ›mediologische‹ Deduktion der Humanitas und seine Dekonstruktion des Humanismus-Begriffs No access
    3. Humanität als Kunst des Übergangs: Sloterdijks makrologische Humanitätsdefinition No access
    4. 1. Der operable Mensch No access
      2. Im auto-operativ gekrümmten Raum: Sich-Operieren und Sich-Operieren-Lassen No access
2. 1. Einführung No access
  2. 1. Die ontologische Differenz in ›Sein und Zeit‹ No access
    2. 1. Die Gleichursprünglichkeit von Mensch und Welt No access
      2. Das Ungeheure: Die Unmöglichkeit menschlicher Selbst- und Welterkenntnis No access
      3. Der anthropogenetische Mechanismus, die Dinge und die Ontologie der Umwelt No access
      4. Zur-Welt-Kommen: Von der Umwelt zur Welt No access
    3. 1. Die Sphäre als Mittel-Welt-Lage No access
      2. Wohnen – Sloterdijks Raumbegriff No access
  3. 1. 1. Werfen No access
      2. Schlagen und Schneiden: Synthesis und Analysis No access
    2. Das Phonotop: Soziale Synthesis durch Klang No access
    3. Das Uterotop: Die Welt als externer Uterus No access
    4. Exkurs I: Sloterdijks Theorie des Subjekts im historisch-systematischen Kontext: Halten und Gehalten-Werden No access
    5. Kants vernünftiges Selbstversprechen No access
    6. Nietzsches Heroismus No access
    7. Adorno und das ›Schmerz-Apriori‹ No access
    8. Von der Gelassenheit zur ›Akrobatik der Existenz‹: Das Subjekt als Träger seiner Übungsreihen bei Sloterdijk No access
    9. Das Thermotop: Konstitutiver Luxus für das Luxuswesen Mensch No access
    10. Das Erototop: Differenzen zwischen Menschen No access
    11. Das Ergotop: Aufgaben, Pflichten, Stress No access
    12. Das Alethotop: Lokale Entsprechungspraktiken No access
    13. 1. Distanz und Invasion No access
      2. Lokale Immunität No access
      3. Kulturkritik und Immunologie: Adorno und Sloterdijk No access
      4. Nietzsches Entdeckung der immunologischen Paradoxie No access
      5. Das Thanatotop als ›Theotop‹: Der Raum des Menschen als kulturelles Immunsystem No access
      6. Das Thanatotop als ›Xenotop‹: Die Transzendenz des Anderen No access
    14. Das ›Nomotop‹: Moralische Architektur No access
3. 1. Einführung No access
  2. 1. Sloterdijks Kritik an Bourdieus Habitus-Konzept No access
    2. Die gesellschaftliche Dimension der ›asketologischen Differenz‹ No access
    3. ›Sich selbst überlegen sein‹: Die ethische Unterscheidung im Menschen No access
    4. Theorie basaler Erschlossenheiten: Leidenschaften, Gewohnheiten, Vorstellungen No access
    5. Exkurs II: Die pädagogische Reaktion auf die Entdeckung der Vertikalspannung: Platons Höhlengleichnis No access
    6. Thymós und paideia. Das Höhlengleichnis aus nachmetaphysischer Perspektive No access
  3. 1. Konversion zum Können und Doppelnatur der Wiederholung No access
    2. Sezession: Der Schritt aus der Gewöhnlichkeit in die Hochkultur No access
    3. Rezession: Die Emergenz der Eigensphäre No access
    4. 1. Fünf Arten der Stiftung existentieller Zeit No access
      2. Ergriffenheit durch das Ziel. Elementare Dreistufigkeit No access
      3. Projektion auf die Zeitachse und Ausarbeitung curricularer Stufen No access
    5. 1. Der Akrobat als modernes kulturelles Vorbild No access
      2. Sloterdijks Schulkritik No access
1. Sloterdijks bildungsphilosophischer Beitrag zur erziehungswissenschaftlichen Vorbild-Diskussion No access
2. Möglichkeiten und Grenzen einer bildungstheoretischen Lektüre der Philosophie Sloterdijks No access
3. Ausblick: Sloterdijk und die Provokation der Bildung No access
Siglen No access Pages 359 - 360
Literaturverzeichnis No access Pages 361 - 372