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Edited Book No access
Inklusiver Sport- und Bewegungsunterricht
Theorie und Praxis aus Sicht der Förderschwerpunkte
Editors:
|
Publisher:
2017
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Bibliographic data
Copyright year
2017
ISBN-Print
978-3-8403-7520-0
ISBN-Online
978-3-8403-1230-4
Publisher
Meyer & Meyer Verlag, Aachen
Language
German
Pages
404
Product type
Edited Book
Table of contents
ChapterPages
Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 10
1 Die Bedeutung der Förderschwerpunkte No access
2 Förderschwerpunkt Lernen – Basiswissen für den inklusiven Sportunterricht – Einführung No access
3 Unterrichtsphasen mit kognitivem Anteil im inklusiven Sportunterricht – wie Lernprozesse für Schüler des Förderschwerpunkts Lernen unterstützt werden können – Praxisbeispiel No access
4 Einführung in den Förderschwerpunkt „geistige Entwicklung“ im Kontext des Sportunterrichts – Einführung No access
5 Regelspiele im inklusiven Sportunterricht – eine reflektierte Fallbeschreibung förderlicher Strukturen für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung – Praxisbeispiel No access
6 Kreative und praxisbewährte Sportstundengestaltung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung – Praxisbeispiel No access
7 Tanzen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung – Praxisbeispiel No access
8 Inklusive Förderung im Schwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung im Kontext von Bewegung, Spiel und Sport – Einführung No access
9 Ringen, Raufen und Kämpfen in inklusiven Lerngruppen unter besonderer Berücksichtigung des Förderschwerpunkts soziale und emotionale Entwicklung – Praxisbeispiel No access
10 Über Bewegung, Spiel und Sport zur Sprache – Förderchancen eines inklusiven Sportunterrichts – Einführung No access
11 Spezifische Sprachförderung im Sportunterricht – Praxisbeispiel No access
12 Inklusiver Sportunterricht aus Sicht des Förderschwerpunkts körperliche und motorische Entwicklung – Einführung No access
13 Schüler mit motorischen Beeinträchtigungen im inklusiven Sportunterricht – Praxisbeispiele No access
14 Förderschwerpunkt Hören – Basiswissen für den inklusiven Sportunterricht – Einführung No access
15 Chronisch erkrankte Schüler im inklusiven Schulsport – Einführung No access
16 Inklusiver Sportunterricht zur Förderung von Kindern mit und ohne chronische Erkrankungen – Praxisbeispiel für die Grundschule No access
17 Inklusiver Sport- und Bewegungsunterricht im Förderschwerpunkt Sehen – Einführung No access
18 Wenn blinde Schüler mit dem Stab fliegen – Praxisbeispiel No access
19 Sehgeschädigte er-fahren das Inlineskaten – Praxisbeispiel No access
20 „Am Ende steht eine Note …!“ Überlegungen zur Leistungsbewertung im inklusiven Sportunterricht No access
