Inklusiver Sport- und Bewegungsunterricht

Martin Giese; Linda Weigelt

doi:10.5771/9783840312304

Zusammenfassung

In diesem Buch werden von insgesamt 25 Autorinnen und Autoren interdisziplinäre Erkenntnisse aus der Behindertenpädagogik für den inklusiven Sport- und Bewegungsunterricht in der Schule ausgewertet. Die Ergebnisse werden nach den offiziellen Förderschwerpunkten systematisiert und für die Praxis in Schule und Unterricht aufbereitet. Das Buch richtet sich vornehmlich an die im inklusiven Schulsystem tätigen Sportfachkräfte, die oftmals mit dem Thema Inklusion konfrontiert sind, ohne dafür ausgebildet worden zu sein. Darüber hinaus bietet es allen im schulischen und außerschulischen Kinder- und Jugendsport tätigen Fachkräften vielfältige Hilfen und Anregungen, um den Anspruch der individuellen Förderung durch Bewegung, Spiel und Sport zu verwirklichen.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2017
ISBN-Print: 978-3-8403-7520-0
ISBN-Online: 978-3-8403-1230-4
Verlag: Meyer & Meyer Verlag, Aachen
Sprache: Deutsch
Seiten: 404
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 10
1. 1 Die Bedeutung der Förderschwerpunkte Kein Zugriff
1. 2 Förderschwerpunkt Lernen – Basiswissen für den inklusiven Sportunterricht – Einführung Kein Zugriff
2. 3 Unterrichtsphasen mit kognitivem Anteil im inklusiven Sportunterricht – wie Lernprozesse für Schüler des Förderschwerpunkts Lernen unterstützt werden können – Praxisbeispiel Kein Zugriff
1. 4 Einführung in den Förderschwerpunkt „geistige Entwicklung“ im Kontext des Sportunterrichts – Einführung Kein Zugriff
2. 5 Regelspiele im inklusiven Sportunterricht – eine reflektierte Fallbeschreibung förderlicher Strukturen für den Förderschwerpunkt geistige Entwicklung – Praxisbeispiel Kein Zugriff
3. 6 Kreative und praxisbewährte Sportstundengestaltung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung – Praxisbeispiel Kein Zugriff
4. 7 Tanzen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung – Praxisbeispiel Kein Zugriff
1. 8 Inklusive Förderung im Schwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung im Kontext von Bewegung, Spiel und Sport – Einführung Kein Zugriff
2. 9 Ringen, Raufen und Kämpfen in inklusiven Lerngruppen unter besonderer Berücksichtigung des Förderschwerpunkts soziale und emotionale Entwicklung – Praxisbeispiel Kein Zugriff
1. 10 Über Bewegung, Spiel und Sport zur Sprache – Förderchancen eines inklusiven Sportunterrichts – Einführung Kein Zugriff
2. 11 Spezifische Sprachförderung im Sportunterricht – Praxisbeispiel Kein Zugriff
1. 12 Inklusiver Sportunterricht aus Sicht des Förderschwerpunkts körperliche und motorische Entwicklung – Einführung Kein Zugriff
2. 13 Schüler mit motorischen Beeinträchtigungen im inklusiven Sportunterricht – Praxisbeispiele Kein Zugriff
1. 14 Förderschwerpunkt Hören – Basiswissen für den inklusiven Sportunterricht – Einführung Kein Zugriff
1. 15 Chronisch erkrankte Schüler im inklusiven Schulsport – Einführung Kein Zugriff
2. 16 Inklusiver Sportunterricht zur Förderung von Kindern mit und ohne chronische Erkrankungen – Praxisbeispiel für die Grundschule Kein Zugriff
1. 17 Inklusiver Sport- und Bewegungsunterricht im Förderschwerpunkt Sehen – Einführung Kein Zugriff
2. 18 Wenn blinde Schüler mit dem Stab fliegen – Praxisbeispiel Kein Zugriff
3. 19 Sehgeschädigte er-fahren das Inlineskaten – Praxisbeispiel Kein Zugriff
1. 20 „Am Ende steht eine Note …!“ Überlegungen zur Leistungsbewertung im inklusiven Sportunterricht Kein Zugriff
Autorenporträts Kein Zugriff Seiten 396 - 403
Bildnachweis Kein Zugriff Seiten 404 - 404

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