Bewegung, Spiel und Sport im Schulprogramm und im Schulleben: Qualität bewegungsfreudiger Schulentwicklung: Differenzen zwischen Anspruch und Wirklichkeit

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Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 3 - 5
Vorwort der Herausgeber der Edition Schulsport No access Pages 6 - 7
1. Vorbemerkungen No access
2. Problemstellung No access
3. Vorgehensweise No access
1. 2.1 Bewegte Schule – Genese eines Modells No access
2. 2.2 Bewegung, Spiel und Sport im Schulprogramm No access
3. 2.3 Qualitätsentwicklung in Schule und Schulleben No access
1. 3.1 Vorbemerkungen zum Forschungsansatz No access
2. 3.2 Anspruch, Ansprüche und Anspruchsebenen No access
3. 3.3 Wirklichkeit(en), Wirklichkeitsfacetten No access
4. 3.4 Differenzen und Differenzanalyse No access
5. 3.5 Ablauf und Spezifik dieser Studie No access
1. 4.1 Erläuterung der Analyseschritte No access
2. 4.2 Die Darstellung zentraler Analyseergebnisse No access
3. 4.3 Exkurs: Bewegungsfreundliche Schulorganisation No access
1. 5.1 Vorentscheidungen zur Schullebenanalyse No access
2. 5.2 Charakteristik der Untersuchungsschulen No access
3. 5.3 Zwischenbilanz No access
1. 6.1 Differenzen bestimmen und verstehen No access
2. 6.2 Mit Differenzen umgehen: Probleme – Chancen No access
3. 6.3 Schlussbemerkung: Ausblick, Fazit, Beratung No access
Literaturverzeichnis No access Pages 172 - 175
Bildnachweis: No access Pages 176 - 176