Bewegung, Spiel und Sport im Schulprogramm und im Schulleben: Qualität bewegungsfreudiger Schulentwicklung: Differenzen zwischen Anspruch und Wirklichkeit

Wuppertaler Arbeitsgruppe

doi:10.5771/9783840305443

Zusammenfassung

Mit diesem Band wird die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport in der Schule reflektiert. Dabei geht es vor allem um den Stellenwert bewegungsfreudiger Schulentwicklung, der sich einerseits im Schulprogramm erkennen und andererseits im Schulleben festmachen lässt. Nach der Aufarbeitung thematischer Grundlagen wird in verschiedenen Analyseschritten geprüft, welche Ansprüche im Schulprogramm formuliert sind, inwieweit diese im Schulleben realisiert werden und wo sich bestimmte Differenzen ausmachen lassen. Mit der empirischen Untersuchung (an weiterführenden Schulen) und der differenzanalytischen Aufklärung soll ein Beitrag zur Qualitätssicherung bewegungsfreudiger Schulentwicklung geleistet werden. Hier stehen die Bausteine "Bewegungsprojekte", "Pausensport" und "Bewegungsfreundliche Schulorganisation" im Blickpunkt. Darüber hinaus werden grundsätzliche Chancen und Probleme auf dem Weg zu einer bewegungsfreudigen Schule herausgestellt.

Schlagworte

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Copyrightjahr: 2010
ISBN-Print: 978-3-89899-300-5
ISBN-Online: 978-3-8403-0544-3
Verlag: Meyer & Meyer Verlag, Aachen
Sprache: Deutsch
Seiten: 176
Produkttyp: Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 3 - 5
Vorwort der Herausgeber der Edition Schulsport Kein Zugriff Seiten 6 - 7
1. Vorbemerkungen Kein Zugriff
2. Problemstellung Kein Zugriff
3. Vorgehensweise Kein Zugriff
1. 2.1 Bewegte Schule – Genese eines Modells Kein Zugriff
2. 2.2 Bewegung, Spiel und Sport im Schulprogramm Kein Zugriff
3. 2.3 Qualitätsentwicklung in Schule und Schulleben Kein Zugriff
1. 3.1 Vorbemerkungen zum Forschungsansatz Kein Zugriff
2. 3.2 Anspruch, Ansprüche und Anspruchsebenen Kein Zugriff
3. 3.3 Wirklichkeit(en), Wirklichkeitsfacetten Kein Zugriff
4. 3.4 Differenzen und Differenzanalyse Kein Zugriff
5. 3.5 Ablauf und Spezifik dieser Studie Kein Zugriff
1. 4.1 Erläuterung der Analyseschritte Kein Zugriff
2. 4.2 Die Darstellung zentraler Analyseergebnisse Kein Zugriff
3. 4.3 Exkurs: Bewegungsfreundliche Schulorganisation Kein Zugriff
1. 5.1 Vorentscheidungen zur Schullebenanalyse Kein Zugriff
2. 5.2 Charakteristik der Untersuchungsschulen Kein Zugriff
3. 5.3 Zwischenbilanz Kein Zugriff
1. 6.1 Differenzen bestimmen und verstehen Kein Zugriff
2. 6.2 Mit Differenzen umgehen: Probleme – Chancen Kein Zugriff
3. 6.3 Schlussbemerkung: Ausblick, Fazit, Beratung Kein Zugriff
Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 172 - 175
Bildnachweis: Kein Zugriff Seiten 176 - 176

Bewegung, Spiel und Sport im Schulprogramm und im Schulleben

Zusammenfassung

Schlagworte

Publikation durchsuchen

Bibliographische Angaben

Inhaltsverzeichnis

Ähnliche Veröffentlichungen