Kriterien guter Lehre aus Studierendenperspektive: Eine quantitativ-qualitative Erhebung an der Universität zu Köln

Ivanessa Mirastschijski M.A.; Anna-Linda Sachse; Katja Meyer-Wegner M.Sc.; Sara Salzmann B.Sc.; Claudius Garten B.A.; Dr. Mareike Landmann; Prof. Dr. Stefan Herzig MME

doi:10.5771/9783845281285

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Bibliographic data

Edition: 1/2017
Copyright Year: 2017
ISBN-Print: 978-3-8487-3788-8
ISBN-Online: 978-3-8452-8128-5
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Language: German
Pages: 134
Product Type: Monograph

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 13
Zusammenfassung No access Pages 15 - 16
1 Einleitung No access Pages 17 - 18
2 Theoretische Basis No access Pages 19 - 20
3 Erhebungsdesign No access Pages 21 - 22
1. Stichprobe & Erhebung No access
2. Auswertung & Ergebnisse No access
1. 1. 1. Alter & Geschlecht No access
    2. 1. Migrationshintergrund – Definition Kultusministerkonferenz (KMK) No access
      2. Migrationshintergrund – Definition Statistisches Bundesamt No access
  2. 1. Hochschul- & Fachsemester No access
    2. Angestrebter Studienabschluss No access
    3. Fakultätszugehörigkeit No access
    4. Fachdisziplin No access
    5. Studienfach No access
    6. Veranstaltungsart No access
  3. 5.1.3 Zeitverteilung von Studium, beruflichen Verpflichtungen und Privatem No access
  4. 1. Gründe für den Veranstaltungsbesuch No access
    2. Hauptgrund für den Veranstaltungsbesuch No access
    3. Motivationsskala No access
    4. Selbstständigkeit No access
  5. 5.1.5 Lernorientierung No access
  6. 1. Erstellung des Kategoriensystems No access
    2. Kategoriensystem – inhaltliche Erläuterungen No access
    3. 1. Oberkategorie Aktivierung-Unterstützung (28.7 % und 31.6 %) No access
    4. 2. Oberkategorie Materialien (13.8 % und 12.7 %) No access
    5. 3. Oberkategorie Inhalt (11.8 % und 11.2 %) No access
    6. 4. Oberkategorie Schlagworte (10.7 % und 10.2 %) No access
    7. 5. Oberkategorie Design (8.9 % und 10.0 %) No access
    8. 6. Oberkategorie Soziale Aspekte (7.8 % und 8.6 %) No access
    9. 7. Oberkategorie Struktur (6.1 % und 6.6 %) No access
2. 1. 1. Alter & Geschlecht No access
    2. 1. Migrationshintergrund – Definition Kultusministerkonferenz (KMK) No access
      2. Migrationshintergrund – Definition Statistisches Bundesamt No access
  2. 1. Hochschul- & Fachsemester No access
    2. Angestrebter Studienabschluss No access
    3. Fakultätszugehörigkeit No access
    4. Fachdisziplin No access
    5. Studienfach bzw. Lehramt No access
    6. Veranstaltungsart No access
  3. 5.2.3 Zeitverteilung von Studium, beruflichen Verpflichtungen und Privatem No access
  4. 1. 1. Antwortoption 1: »weil mich das Thema interessiert« No access
      2. Antwortoption 2: »aufgrund der Dozentin/des Dozenten« No access
      3. Antwortoption 3: »weil es eine Pflichtveranstaltung ist« No access
      4. Antwortoption 4: »weil ich keinen Platz in meiner präferierten Veranstaltung erhalten habe« No access
      5. Antwortoption 5: »weil ich die Credit Points benötige« No access
      6. Antwortoption 6: »weil befreundete Studierende auch diese Veranstaltung besuchen« No access
    2. Hauptgrund für den Veranstaltungsbesuch No access
    3. 1. Intrinsische Motivation No access
      2. Item 1: »Weil ich glaube, dass diese Lehrveranstaltung interessant ist.« No access
      3. Item 2: »Weil ich diese Lehrveranstaltung ansprechend finde.« No access
      4. Item 3: »Weil diese Lehrveranstaltung Spaß macht.« No access
      5. Item 4: »Weil ich mich in dieser Lehrveranstaltung gut fühle.« No access
    4. Selbstständigkeit No access
  5. 1. 1. Item 1: »Manchmal erfüllt mich Lernen mit einer tiefen, persönlichen Befriedigung.« No access
      2. Item 2: »Ich gehe den Lernstoff so lange durch, bis ich ihn restlos verstanden habe.« No access
      3. Item 3: »Ich lege Wert darauf, mir die meisten Literaturvorschläge zu der Veranstaltung anzuschauen.« No access
  6. 5.2.6 Kriterien guter Lehre No access
3. 1. 1. 1. Aktivierung-Unterstützung/Praxisbezug No access
      2. Aktivierung-Unterstützung/Beispiele No access
      3. Inhalt/Relevanz No access
      4. Prüfungsleistung No access
    2. Veranstaltungsart No access
  2. 1. 1. Intrinsische Motivation No access
      2. Extrinsische Motivation No access
    2. Selbstständigkeit No access
  3. 1. Oberflächenorientierung No access
    2. 1. Fragen No access
      2. Lernunterstützende Kriterien No access
      3. Studierendenorientierte Lernumgebung No access
  4. 1. Studierendenzentrierter Lehransatz No access
6 Fazit No access Pages 121 - 126
Anhang – Kategoriensystem Kriterien guter Lehre No access Pages 127 - 132
Literaturverzeichnis No access Pages 133 - 134

Bibliography (28 entries)

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