Lebensweltorientierter Schulsport: Sozialisationstheoretische Grundlagen und didaktische Perspektiven

Dr. Benjamin Zander

doi:10.5771/9783840312281

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Bibliographic data

Edition: 1/2017
Copyright Year: 2017
ISBN-Print: 978-3-8403-7532-3
ISBN-Online: 978-3-8403-1228-1
Publisher: Meyer & Meyer Verlag, Aachen
Language: German
Pages: 392
Product Type: Monograph

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 7
1 Einleitung No access Pages 8 - 13
1. 2.1 Verhältnis von Schule und außerschulischem Leben No access
2. 2.2 Verhältnis von schulischem zum außerschulischen Sport No access
3. 2.3 Zwischenfazit: Sozialisationstheoretische Grundlagen und sportdidaktische Perspektiven No access
1. 1. 3.1.1 Entwicklung als Lernen, Erziehung und Bildung No access
  2. 3.1.2 Handlungsbefähigung als Prozess und Ergebnis von Sozialisation No access
2. 1. 3.2.1 Zur Konstitution der Lebenswelt No access
  2. 3.2.2 Handeln in Lebenswelt und Alltagswelt No access
  3. 3.2.3 Hervorhebungen zum Lebensweltbegriff No access
  4. 3.2.4 Sport in Lebenswelt und Alltagswelt No access
  5. 3.2.5 Zwischenfazit: Analytisches Potenzial des Lebensweltkonzepts No access
3. 1. 3.3.1 Zum Orientierungsbegriff No access
  2. 3.3.2 Welt-Welt-Passungsverhältnisse No access
  3. 3.3.3 Akteur-Welt-Passungsverhältnisse No access
  4. 3.3.4 Akteur-Akteur-Passungsverhältnisse No access
  5. 3.3.5 Handeln unter strukturellen, kulturellen und zwischenmenschlichen Passungsherausforderungen No access
  6. 3.3.6 Zwischenfazit: Analytisches Potenzial des Orientierungskonzepts No access
4. 3.4 Zusammenführung der beiden Konzepte als Analysewerkzeug No access
1. 1. 4.1.1 Normative Positionen des Schulsports No access
  2. 4.1.2 Empirische Ergebnisse zur Positionierung des Schulsports No access
  3. 4.1.3 Schlussfolgerungen für die Entwicklung des didaktischen Prinzips No access
2. 1. 4.2.1 Aspekte der Handlungsfähigkeit No access
  2. 4.2.2 Fachmodell der Handlungsbefähigung No access
  3. 4.2.3 Schlussfolgerungen für die Entwicklung des didaktischen Prinzips No access
3. 1. 4.3.1 Sportinszenierungen als Systematik zur Analyse No access
  2. 4.3.2 Analyse der Handlungsanforderungen im informellen Sport No access
  3. 4.3.3 Schlussfolgerungen für die Entwicklung des didaktischenPrinzips No access
4. 1. 4.4.1 Didaktisches Sechseck als Diagnose- und Planungsinstrument No access
  2. 4.4.2 Diagnose und Planung für die Zielgruppe „Hauptschüler“ No access
  3. 4.4.3 Schlussfolgerungen für die Entwicklung des didaktischen Prinzips No access
5. 1. 4.5.1 Forderung nach Lebensweltorientierung No access
  2. 4.5.2 Planung von Lebensweltorientierung No access
  3. 4.5.3 Umsetzung von Lebensweltorientierung in einem Unterrichtsvorhaben No access
  4. 4.5.4 Ausblick auf das Unterrichtsvorhaben „Sport erfinden“ No access
5 Fazit und Ausblick No access Pages 335 - 350
6 Literaturverzeichnis No access Pages 351 - 381
1. 1 Tabellen- und Abbildungsverzeichnis No access
2. 2 Überblick über die in Kap. 4 eingebrachten Studien No access