Biografiebasierte Maßnahmen in der schulischen Präventions- und Bildungsarbeit

Antje Gansewig M.A.; Dr. Maria Walsh M.A.

doi:10.5771/9783748904175

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Bibliographic data

Copyright year: 2020
Publication date: 27.02.2020
ISBN-Print: 978-3-8487-6317-7
ISBN-Online: 978-3-7489-0417-5
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Language: German
Pages: 474
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 28
Einleitung No access Pages 29 - 30
1. 1. 1.1 Extremismus in Deutschland No access
  2. 1. 1.2.1 Phänomenverständnis No access
    2. 1.2.2 Rechtsextreme und menschenfeindliche Einstellungen No access
    3. 1.2.3 Organisations- und Erscheinungsformen No access
    4. 1.2.4 Straf- und Gewalttaten No access
    5. 1.2.5 Erklärungsansätze und empirische Befunde No access
    6. 1.2.6 Anziehungskraft auf Jugendliche No access
  3. 1.3 Einstiegs-, Konsolidierungs- und Ausstiegsprozesse No access
  4. 1.4 Selbsthilfe durch aktives Gestalten von Hilfsangeboten No access
  5. 1. 1.5.1 Werteerziehung No access
    2. 1.5.2 Entwicklungsorientierte Gewalt- und Kriminalprävention No access
    3. 1.5.3 Rechtsextremismusprävention No access
  6. 1. 1.6.1 Projekte zur Verhinderung von Verkehrsunfällen No access
    2. 1. 1.6.2.1 Betroffene in der Präventionsarbeit No access
      2. 1.6.2.2.1 Historie und Begriffsverständnis No access
        1.6.2.2.2.1.1 Holocaust No access
        1.6.2.2.2.1.2 SED-Regime No access
        1.6.2.2.2.1.3 Rassistisch motivierte Angriffe in den Nachwendejahren No access
        1.6.2.2.2.1.4 Fluchtzuwanderung im 21. Jahrhundert No access
        1.6.2.2.2.2 Erfahrungswissen und grundlegende Charakteristika No access
        1.6.2.2.2.3 Empirische Befunde No access
        1.6.2.2.2.4 Handlungsempfehlungen No access
    3. 1. 1.6.3.1 Straffällige No access
      2. 1.6.3.2.1 Aufkommen No access
        1.6.3.2.2 Stand der Forschung No access
        1.6.3.2.3 Diskurs in Wissenschaft und Praxis No access
        1.6.3.2.4.1 Qualitätsstandards No access
        1.6.3.2.4.2 Handlungsempfehlungen für Bildungsakteure No access
    4. 1.6.4 Schulische Ansätze aus Betroffenen- und Täterperspektive No access
    5. 1.6.5 Zwischenfazit No access
  7. 1. 1.7.1 Authentizität No access
    2. 1.7.2 Lernen am Modell No access
    3. 1.7.3 Generalprävention No access
    4. 1. 1.7.4.1 Persuasive Kommunikation No access
      2. 1.7.4.2 Narrative Persuasion No access
    5. 1.7.5 Theoretische Erwägungen zum Forschungsthema No access
2. 1. 2.1 Entstehung des Forschungsprojekts No access
  2. 1. 2.2.1 Zielsetzungen und Fragestellungen No access
    2. 2.2.2 Forschungsdesign No access
1. 1. 3.1 Vorgehen No access
  2. 1. 1. 3.2.1.1 EXIT-Deutschland No access
      2. 3.2.1.2 Projekt 21 II e.V. No access
      3. 3.2.1.3 Gedenkstätte Berlin-Hohenschönhausen No access
      4. 3.2.1.4 Arbeitsstelle Rechtsextremismus und Gewalt (ARUG) No access
    2. 1. 3.2.2.1.1 Finanzierung No access
        3.2.2.1.2.1 Auswahl No access
        3.2.2.1.2.2 Vorbereitung, Aus- und Weiterbildung No access
      2. 3.2.2.2.1 Erfolgskriterien No access
        3.2.2.2.2 Wirkung auf Zielgruppe No access
        3.2.2.2.3 Wirkung auf Aussteiger No access
        3.2.2.2.4 Evaluation und Wirkungsüberprüfung No access
    3. 3.2.3 Bewertung des Aussteigereinsatzes No access
  3. 3.3 Fazit No access
2. 1. 4.1 Vorgehen No access
  2. 1. 1. 4.2.1.1 Anzahl und Phänomenbereiche No access
      2. 4.2.1.2 Zeitliche Einordnung No access
      3. 4.2.1.3 Institutionelle Anbindung No access
      4. 4.2.1.4 Finanzierung No access
    2. 4.2.2 Erfahrungen mit dem Einsatz von früheren Extremisten in der (schulischen) Präventionsarbeit No access
    3. 1. 4.2.3.1.1 Landespräventionsgremien und beteiligte Akteure No access
        4.2.3.1.2 Landeskoordinierungsstellen und beteiligte Akteure No access
        4.2.3.1.3 Bildungsressorts No access
      2. 4.2.3.2.1 Landespräventionsgremien und beteiligte Akteure No access
        4.2.3.2.2 Landeskoordinierungsstellen und beteiligte Akteure No access
        4.2.3.2.3 Bildungsressorts No access
    4. 4.2.4 Aussteiger aus nichtextremistischen Szenen in der schulischen Präventionsarbeit No access
  3. 4.3 Resümee No access
3. 1. 5.1 Vorgehen No access
  2. 1. 1. 5.2.1.1 Veranstaltungsaufkommen, -organisation und Phänomenbereiche No access
      2. 5.2.1.2 Zeitliche Einordnung No access
      3. 5.2.1.3.1 Veranstaltungsanzahl No access
        5.2.1.3.2 Phänomenbereiche No access
        5.2.1.3.3 Anzahl der Aussteiger No access
      4. 5.2.1.4.1 Anzahl an Veranstaltungen No access
        5.2.1.4.2 Regionaler Einsatz No access
        5.2.1.4.3 Tätigkeitszeitraum No access
      5. 5.2.1.5 Veranstaltungsteilnehmer No access
    2. 1. 5.2.2.1.1 Anlass No access
        5.2.2.1.2 Finanzierung und Organisation No access
        5.2.2.1.3 Umsetzung No access
        5.2.2.1.4 Schutz des früheren Extremisten No access
      2. 5.2.2.2.1 Szene No access
        5.2.2.2.2.1 Einstiegsprozess No access
        5.2.2.2.2.2 Leben in der Szene No access
        5.2.2.2.2.3 Ausstiegsprozess No access
        5.2.2.2.2.4 Aktuelle Lebenssituation No access
        5.2.2.2.3.1 Propagandamaterial No access
        5.2.2.2.3.2 Darstellung von Justiz- und Sicherheitsbehörden No access
        5.2.2.2.3.3 Sprachgebrauch No access
      3. 5.2.2.3.1 Allgemeiner Tenor des Artikels No access
        5.2.2.3.2.1 Schüler No access
        5.2.2.3.2.2 Schulpersonal No access
        5.2.2.3.2.3 Veranstaltungsorganisatoren und Vertreter aus Politik und öffentlicher Verwaltung No access
        5.2.2.3.3 Aussteigerbewertung No access
        5.2.2.3.4 Wirkannahmen No access
  3. 5.3 Teildiskussion No access
1. 1. 1. 6.1.1 Hintergrundinformationen No access
    2. 6.1.2 Ablauf No access
  2. 6.2 Voruntersuchung No access
  3. 6.3 Widerstände gegen das Evaluationsprojekt No access
  4. 1. 6.4.1 Feldzugang No access
    2. 1. Exkurs: Schulrechtliche Einordnung No access
      2. Datenerhebungen an Schulen für wissenschaftliche Forschung No access
      3. Elternrechte No access
      4. Verpflichtende Schulveranstaltungen No access
  5. 6.5 Befragung der nichtteilnehmenden Schulen No access
  6. 6.6 Befragung der Ansprechpartner der teilnehmenden Schulen No access
2. 1. 1. 7.1.1 Teilnehmende Beobachtungen durch das Projektteam No access
    2. 1. 7.1.2.1 Lehrkräfte No access
      2. 7.1.2.2 Schüler No access
  2. 1. 1. 7.2.1.1 Rahmenbedingungen No access
      2. 7.2.1.2 Inhalte No access
      3. 7.2.1.3 Methodik No access
      4. 7.2.1.4 Referentenspezifische Aspekte No access
    2. 1. 7.2.2.1 Beteiligung No access
      2. 7.2.2.2.1.1 Ohne Biografiebezug No access
        7.2.2.2.1.2.1.1 Ohne Vergangenheitsbezug No access
        7.2.2.2.1.2.1.2 Mit Vergangenheitsbezug No access
        7.2.2.2.1.2.2.1 Verlauf No access
        7.2.2.2.1.2.2.2 Lifestyle No access
        7.2.2.2.1.2.3 Einzelne Nachfragen No access
      3. 7.2.2.3 Feedback No access
    3. 1. 7.2.3.1.1.1.1 Inhaltliche Partizipation No access
        7.2.3.1.1.1.2.1 Belustigung No access
        7.2.3.1.1.1.2.2 Betroffenheit No access
        7.2.3.1.1.2 Desinteresse No access
        7.2.3.1.2.1 Lehrerrolle eingenommen No access
        7.2.3.1.2.2 Lehrerrolle abgegeben No access
        7.2.3.1.3.1 Alle Maßnahmenteilnehmer No access
        7.2.3.1.3.2 Schüler No access
      2. 7.2.3.2 Fragen No access
      3. 7.2.3.3 Feedback No access
  3. 1. 7.3.1 Sicht der Lehrkräfte No access
    2. 1. 7.3.2.1.1 Soziodemografische Merkmale No access
        7.3.2.1.2 Persönlicher Erfahrungshintergrund der Befragten No access
      2. 7.3.2.2.1.1 Positive Bewertungen No access
        7.3.2.2.1.2 Negative Bewertungen No access
        7.3.2.2.1.3 Unbehagen No access
        7.3.2.2.1.4 Gesamtbewertung No access
        7.3.2.2.1.5 Beschreibung des Referenten durch Eigenschaftswörter No access
        7.3.2.2.2.1 Einschätzung zum Wissensstand im Vorfeld der Maßnahme No access
        7.3.2.2.2.2 Bewertung eines Lernzugewinns durch die Maßnahme No access
      3. 7.3.2.3.1 Vorbereitung der Präventionsmaßnahme No access
        7.3.2.3.2 Weiterbearbeitung des Themas Rechtsextremismus No access
      4. 7.3.2.4 Wahrnehmung der von rechter Gewalt betroffenen Personen No access
      5. 7.3.2.5 Followerschaft und online Kontaktaufnahme No access
      6. 7.3.2.6 Subjektive Beurteilung zu Einstellungs- bzw. Verhaltensänderungen aufgrund der Präventionsmaßnahme No access
  4. 1. 1. 7.4.1.1 Präventionsmaßnahme und Referent No access
      2. 7.4.1.2 Schüler No access
      3. 7.4.1.3 Lehrkräfte No access
    2. 1. 7.4.2.1 Lehrkräfte No access
      2. 7.4.2.2.1 Einschätzung zu Präventionsmaßnahme und Referent No access
        7.4.2.2.2 Subjektive Bewertung zum Wissensstand vor und nach der Maßnahme No access
        7.4.2.2.3 Schulische Vor- und Weiterbearbeitung No access
        7.4.2.2.4 Followerschaft und Kontaktaufnahme im Nachgang der Maßnahme No access
        7.4.2.2.5 Schülerbeurteilungen zu Einstellungs- und Verhaltensänderungen No access
    3. 7.4.3 Untersuchung möglicher Faszinationsaspekte aufseiten der Schüler sowie möglicher (Re-)Traumatisierungsaspekte bei (potenziell) Betroffenen rechter Gewalt No access
3. 1. 1. 1. 8.1.1.1 Rechtsextreme Einstellungen No access
      2. 8.1.1.2 Gewalt No access
      3. 8.1.1.3 Delinquenz No access
      4. 8.1.1.4.1 Soziodemografische Daten No access
        8.1.1.4.2 Gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit No access
        8.1.1.4.3 Berührungspunkte mit Rechten No access
        8.1.1.4.4 Hasskriminalität No access
        8.1.1.4.5 Charakter und Temperament No access
        8.1.1.4.6 Risiko- und Schutzfaktoren No access
        8.1.1.4.7 Ergänzende Fragen zu Messzeitpunkt t1 No access
    2. 1. 8.1.2.1 Randomisierung No access
      2. 8.1.2.2 Prüfung eines Non-Consent Bias No access
      3. 8.1.2.3 Durchführung der Befragung No access
    3. 8.1.3 Validität und Grenzen No access
    4. 8.1.4 Analyseverfahren No access
  2. 8.2 Stichprobenbeschreibung No access
  3. 8.3 Ergebnisse zu rechtsextremen Einstellungen No access
  4. 8.4 Ergebnisse hinsichtlich Gewalt No access
  5. 8.5 Ergebnisse zu Delinquenz No access
  6. 1. 1. 8.6.1.1 Geschlossene Fragen No access
      2. 8.6.1.2.1 Einstiegsgründe No access
        8.6.1.2.2 Ausstiegsmotive No access
    2. 8.6.2 Mögliche Faszination für die Begehung von Straftaten und/oder die rechte Szene No access
  7. 1. 8.7.1 Extrem rechte Einstellungen No access
    2. 8.7.2 Gewaltorientierung und -erleben No access
    3. 8.7.3 Delinquentes Verhalten No access
    4. 8.7.4 Wissenszugewinn und außerschulische Beschäftigung mit dem Thema Rechtsextremismus No access
    5. 8.7.5 Nicht intendierte Effekte in Form einer Faszination für die rechte Szene und/oder für eine kriminelle Lebensweise No access
1. 1. 9.1 Grundlegende Aspekte No access
  2. 9.2 Resümee der Bestandsaufnahme No access
  3. 9.3 Fazit zur Evaluationsstudie No access
  4. 9.4 Schlussfolgerungen No access
2. 10. Forschungsbedarf No access
3. 11. Handlungsempfehlungen No access
Literatur No access Pages 429 - 458
1. Anhang 1: Bundesweite Befragung relevanter Akteure auf Landesebene: Bewertung-Erfahrungshintergrund-Wirksamkeitseinschätzung nach Funktionsgruppen No access
2. Anhang 2: Kategoriensystem Medienanalyse No access
3. Anhang 3: Einzelaspekte positiv konnotierter Eigenschaftswörter und Angaben zur Beschreibung des Referenten No access
4. Anhang 4: LR-Tests No access
Die Autorinnen No access Pages 473 - 474