Bewegung und Musikverstehen

Summary

Movement as a process of understanding music in children. Body-phenomenological perspectives on pedagogical questions of music comprehension.

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InhaltPages 5 - 8 Download chapter (PDF)
1. Einleitung No access Pages 9 - 20
2.1 Zu den Ursprüngen der philosophischen Strömung No access Pages 21 - 29
2.2 Maurice Merleau-Ponty und die Wende von der Transzendentalphilosophie zur Wahrnehmungstheorie No access Pages 29 - 45
2.3 Zusammenfassung der Ziele der Phänomenologie als Methode No access Pages 45 - 52
3.1 Wesentliche Aspekte des phänomenologischen Leibbegriffs No access Pages 53 - 73
3.2 Zum Verhältnis von Leib und Wahrnehmung No access Pages 73 - 99
3.3 Der Leib, die Sprache und das Sprechen No access Pages 99 - 118
4.1 Wie begegnet uns Musik? No access Pages 119 - 139
4.2 Musik und Bewegung No access Pages 139 - 152
4.3 Zur Phänomenologie des Musik-Hörens No access Pages 152 - 164
4.4 Musik als Lebenswelt No access Pages 164 - 169
4.5 Zusammenfassung No access Pages 169 - 176
Einleitung No access Pages 177 - 178
5.1 Musik und leibphänomenologisches Verstehen No access Pages 178 - 213
5.2 Musik und leibliches Lernen No access Pages 213 - 259
5.3 Musik und sprachliches Begreifen No access Pages 259 - 322
6.1 Zur Konzeption und Methodik der Studie No access Pages 323 - 328
6.2 Auswertung der Studie aus leibphänomenologischer Perspektive No access Pages 328 - 374
7. Ausblick No access Pages 375 - 380
8. Literatur No access Pages 381 - 394
9. Danksagung No access Pages 395 - 396
Geschichten und Erlebnisberichte der Kinder No access Pages 397 - 399
Notenbeispiele No access Pages 400 - 404