Professionsorientierte Fachwissenschaft: Interdisziplinäre Einblicke und Ansichten verschiedener Lehramtsfächer aus Freiburg

Prof. Dr. Tim Krieger; Prof. Dr. Silke Mikelskis-Seifert

doi:10.5771/9783957104403

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Bibliographic data

Edition: 1/2026
Copyright Year: 2026
ISBN-Print: 978-3-98542-064-3
ISBN-Online: 978-3-95710-440-3
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Language: German
Pages: 259
Product Type: Edited Book

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 6
Authors:
1. 1.1 Fachwissen als Grundlage professionellen Lehrkräftehandelns No access
2. 1.2 Das Spannungsfeld von Fachwissenschaft und Lehrkräftebildung No access
3. 1.3 Professionsorientierte Fachwissenschaft als Perspektive der Lehrkräftebildung No access
4. 1.4 Zielsetzung und Aufbau des Sammelbandes No access
5. 1.5 Danksagung No access
6. Literaturverzeichnis No access
Authors:
1. 2.1 Einleitung No access
2. 2.2 Professionalisierung in der Theologie No access
3. 1. 2.3.1 Professionsorientierte Fachwissenschaft als Brücke zwischen Fachwissenschaft und Unterrichtspraxis No access
  2. 2.3.2 Fachwissen unter der Perspektive des Unterrichts No access
  3. 2.3.3 Die Struktur des Fachwissens und didaktische Transformation No access
  4. 2.3.4 Bedeutung der personalen Dimension fachlicher Bildung in der professionsorientierten Fachwissenschaft No access
4. 1. 2.4.1 Strukturen des Lehrprojekts No access
  2. 2.4.2 Fachwissenschaftlicher Ausgangspunkt No access
  3. 2.4.3 Fachdidaktische Perspektive No access
  4. 2.4.4 Theorie-Praxis-Verknüpfung im Seminar No access
5. 1. (I) Die theologische Visitenkarte als Ergebnis der professionsorientierten Fachwissenschaft No access
  2. (II) Überblick über fachliches Wissen und neue Impulse durch die Prozesstheologie No access
  3. (III) Professionsorientierung als Brücke zwischen Theorie und Praxis No access
  4. (IV) Neue Perspektive auf das Fachwissen No access
6. 2.6 Weiterentwicklung des Projekts No access
7. 2.7 Fazit No access
8. Literaturverzeichnis No access
Authors:
1. 3.1 Mittelalter in die Schule? Vorüberlegungen No access
2. 3.2 Professionsorientierte Lehrkräfteausbildung in den Mediävistiken No access
3. 3.3 Transkulturalität in mediävistischer Fachwissenschaft und Fachdidaktik No access
4. 3.4 Von der Theorie in die Praxis – transkultureller Mittelalterunterricht auf der Basis der fachwissenschaftlichen Reflexion No access
5. 3.5 Konzeption der Projektseminare No access
6. 3.6 Transfer: Vernetzung – Verstetigung – Implementation No access
7. Literaturverzeichnis No access
Authors:
1. 4.1 Am Kreuzweg – Vorüberlegungen No access
2. 4.2 In der Sackgasse? – Mittelalter in der Schule No access
3. 4.3 An der Kreuzung – Intersektionalität in Fachwissenschaft und -didaktik No access
4. 4.4 Praxis: Hochschulische Lehre zwischen Fachwissenschaft, -didaktik und Schule No access
5. 4.5 Transfer: Vernetzung – Verstetigung – Implementation No access
6. Literaturverzeichnis No access
Authors:
1. 5.1 Projektvorstellung No access
2. 5.2 Konzeptualisierung: Grundlage – Analyse – Umsetzung No access
3. 5.3 Antisemitismus im Bildungsplan (BW) und als didaktisches Handlungsfeld No access
4. 5.4 Die Kreation einer ganzheitlichen Lehr-Lernsituation No access
5. 5.5 Beschreibung und Ablaufplan der Veranstaltung No access
6. 5.6 Wirkungen, Grundlagen und Schlussfolgerungen für künftige Projekte No access
7. 5.7 Evaluation, nachhaltige Implementation, Dissemination No access
8. 5.8 Antisemitismus als popkulturelles Phänomen – ein Blick zurück No access
9. Literaturverzeichnis No access
Authors:
1. 6.1 Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik im Dialog No access
2. 6.2 Professionsorientierte Literaturwissenschaft in der Romanistik No access
3. 1. 6.3.1 Fachwissenschaftlicher Hintergrund No access
  2. 1. Jean-Louis Comolli (2018): Une terrasse en Algérie No access
    2. Marie Richeux (2017): Climats de France No access
4. 6.4 Fazit No access
5. Literaturverzeichnis No access
Authors:
1. 1. 7.1.1 Entwicklung der Begriffe und ihr heutiges Verständnis No access
  2. 1. 7.1.2.1 Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen No access
    2. 7.1.2.2 Sprachmittlung im Bildungsplan (Baden-Württemberg) No access
  3. 7.1.3 Translationswissenschaft als professionsorientierte Fachwissenschaft für die Fremdsprachendidaktik No access
2. 1. 7.2.1 Allgemeiner Rahmen der Umfrage No access
  2. 7.2.2 Übersicht der Ergebnisse No access
  3. 7.2.3 Statistisch relevante Schlussfolgerungen No access
3. 1. 7.3.1 Das Konzept und die Ziele des Lehrentwicklungsprojekts No access
  2. 7.3.2 Ablauf No access
  3. 7.3.3 Auswertung der Ergebnisse No access
4. 7.4 Ausblick No access
5. Literaturverzeichnis No access
Authors:
1. 8.1 Einführung No access
2. 8.2 Bottom-up: Die Bubble – Ausdruck gegenwärtiger Selbstverortungen No access
3. 1. 8.3.1 Kultur in der Musikpädagogik, Soziologie und Musikwissenschaft No access
  2. 8.3.2 Vier Kulturbegriffe No access
  3. 8.3.3 Bedeutungsorientierter Kulturbegriff in der Musikpädagogik No access
  4. 8.3.4 Zur Bedeutung des bedeutungsorientierten Kulturbegriffs für Musikhistoriographie und Musikpädagogik No access
4. 1. 8.4.1 1970er Jahre – Postmoderne – Singularisierung No access
  2. 8.4.2 Globalisierung und Glokalisierung No access
5. 8.5 Musikgeschichte im Kontext von Postmoderne und Globalisierung No access
6. Literaturverzeichnis No access
Authors:
1. 9.1 Einleitung No access
2. 1. 9.2.1 Differenzkonstruktionen im Sportunterricht No access
  2. 9.2.2 Ausbildung von Sportlehrkräften – Über die Rolle der Sportpädagogik und die Notwendigkeit machtkritischer und intersektionaler Perspektiven No access
3. 1. 9.3.1 Umgang mit Differenzkategorien No access
  2. 9.3.2 Intersektionalität als Perspektive der Kritik und Veränderung No access
4. 1. 9.4.1 Konzeption des Seminars und angestrebte Kompetenzentwicklung No access
  2. 1. 9.4.2.1 Machtverhältnisse innerhalb von Lerngruppen berücksichtigen – Gemeinsame Gestaltung des Lernraums No access
    2. 9.4.2.2 E-Learningphase 1 – Analyse sozialer Ungleichheitsstrukturen und -praxen No access
    3. 9.4.2.3 E-Learningphase 2 – Möglichkeiten der Veränderung No access
5. 9.5 Reflexion des Lehrentwicklungsprojektes und Ausblick No access
6. 9.6 Fazit No access
7. Literaturverzeichnis No access
Authors:
1. 10.1 Einleitung No access
2. 10.2 Ziele des Lehrentwicklungsprojekts No access
3. 1. 10.3.1 Themenauswahl No access
  2. 10.3.2 Klimaphysik No access
  3. 10.3.3 Kartenprojektionen und allgemeine Relativitätstheorie No access
  4. 10.3.4 Verbindungen zum Bildungsplan No access
4. 1. 10.4.1 Organisation des Vorlesungs- und Übungsbetriebs No access
  2. 10.4.2 Kurztexte von Student:innen No access
  3. 10.4.3 Webseite No access
  4. 10.4.4 Kontakt zu Lehrkräften und Fortbildungen No access
  5. 10.4.5 Evaluation der Veranstaltungen No access
5. 10.5 Nachhaltige Implementierung und Dissemination der Ergebnisse No access
6. 10.6 Zusammenfassung und Ausblick No access
7. Literaturverzeichnis No access
Authors:
1. 1. 11.1.1 Ausgangsbedingungen No access
  2. 11.1.2 Die Einführung des Schulfachs „Wirtschaft / Berufs- und Studienorientierung“ (WBS) in Baden-Württemberg No access
  3. 11.1.3 Zielsetzungen des Kapitels No access
2. 1. 11.2.1 Ausgangslage und professionelles Problem No access
  2. 11.2.2 Kernthemen und Erkenntnislogik der Ökonomik No access
  3. 11.2.3 Didaktische Transformation in schulische Lerngelegenheiten No access
  4. 11.2.4 Daten, Evidenz und historische Kontextualisierung No access
  5. 11.2.5 Professionalisierungsrahmen No access
3. 1. 11.3.1 Ausgangslage und standortspezifisches Profil No access
  2. 11.3.2 Studienarchitektur: Polyvalenter Bachelor und professionsorientierter Master No access
  3. 11.3.3 Studierbarkeit, Studienorganisation und Governance unter Kapazitätsbeschränkungen No access
  4. 11.3.4 Institutionelle Verschränkung: Die School of Education FACE No access
  5. 11.3.5 Landesweite Vorgaben als inhaltliche Leitplanken: Fachpapiere und Kompetenzrahmen No access
  6. 11.3.6 Polyvalenter Bachelor: Bausteine, ECTS-Logik und Kompetenzabdeckung No access
  7. 11.3.7 Zwei lehramtsnahe Bachelor-Lehrveranstaltungen als Operationalisierung professionsorientierter Fachwissenschaft No access
  8. 11.3.8 Master of Education: Professionsorientierung, Kohärenz und konkrete Modulstruktur No access
  9. 11.3.9 „Fokussierte Tiefe“, reflektiertes Wissenschaftsverständnis, lehramtsspezifische Zuschnitte und Kohärenz in der Lehre No access
4. 1. 11.4.1 Die Projektmaßnahme „Professionsorientierte Fachwissenschaft“ No access
  2. 11.4.2 Wirtschaftsgeschichte im polyvalenten Bachelor: Historische Tiefenschärfe als professionsorientierte Ressource No access
  3. 11.4.3 Berufs- und Studienorientierung im Master of Education: Arbeitsmarktökonomik als Orientierungswissen No access
5. 11.5 Fazit und Ausblick No access
6. Literaturverzeichnis No access
12. Autor:innenverzeichnis No access Pages 253 - 256
Register No access Pages 257 - 258