Die Idee des Lehrers: Mehr als Pädagogik

Dr. Peter Gostmann

doi:10.5771/9783828874541

Search publication

Bibliographic data

Edition: 1/2020
Copyright Year: 2020
ISBN-Print: 978-3-8288-4438-4
ISBN-Online: 978-3-8288-7454-1
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Language: German
Pages: 86
Product Type: Monograph

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages I - X
1. Warum die Frage einer „Idee des Lehrers“? No access Pages 1 - 12
1. 2.1. Georg Kerschensteiner oder Die republikanisch-demokratische Idee des Lehrers No access
2. 2.2. Wilhelm Dilthey oder Die nationale Idee des Lehrers No access
3. 2.3. Friedrich Schleiermacher oder Die universalistische Idee des Lehrers No access
4. 2.4. Francesco Petrarca oder Die humanistische Idee des Lehrers No access
3. Die Idee des Lehrers No access Pages 43 - 56
4. Epilog: Einige unter vielen No access Pages 57 - 80
Literatur No access Pages 81 - 86

Bibliography (55 entries)

Literatur Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Adorno, Theodor W. 2003. Tabus über den Lehrberuf. In Kulturkritik und Gesellschaft II. Eingriffe, Stichworte, S. 656–673. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Bollnow, Friedrich O. 1960. Vorbericht des Herausgebers. In Wilhelm Dilthey, Pädagogik. Geschichte und Grundlinien des Systems. Gesammelte Schriften. IX. Band, S. 1–6. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Brachmann, Jens. 2000. Kommentar. In Friedrich Schleiermacher, Texte zur Pädagogik. Kommentierte Studienausgabe. Band 2, S. 405–438. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Burke, Edmund. 1989. Philosophische Untersuchungen über den Ursprung unserer Ideen vom Erhabenen und Schönen. Hamburg: Meiner. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Combe, Arno, und Kolbe, Fritz-Ulrich. 2008. Lehrerprofessionalität: Wissen, Können, Handeln. In Handbuch der Schulforschung, hrsg. Werner Helsper und Jeanette Böhme, S. 857–875. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Dilthey, Wilhelm. 1959. Friedrich Daniel Ernst Schleiermacher. In Die Jugendgeschichte Hegels. Und andere Abhandlungen zur Geschichte des deutschen Idealismus. Gesammelte Schriften. IV. Band, S. 354–402. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Dilthey, Wilhelm. 1960. Pädagogik. Geschichte und Grundlinien des Systems. Gesammelte Schriften. IX. Band. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Dilthey, Wilhelm. 1991. Leben Schleiermachers. Erster Band. Gesammelte Schriften. XIII. Band. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Dilthey, Wilhelm. 2006. Leben Schleiermachers. Zweiter Band. Gesammelte Schriften. XIV. Band. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Döring, Klaus. 2017. Zur Biographie Platons. In Platon-Handbuch. Leben – Werk – Wirkung, hrsg. Christoph Horn, Jörn Müller und Joachim Söder, S. 2–18. Stuttgart: Metzler. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Dollinger, Sonja. 2013. Diagnosegenauigkeit von ErzieherInnen und LehrerInnen. Einschätzung schulrelevanter Kompetenzen in der Übergangsphase. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Feuchtwanger, Lion. 1995. Die Geschwister Oppermann. Berlin: Aufbau. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Gostmann, Peter. 2019. Werner Jaegers transatlantische Paideia. In Soziologie des Geistes. Grundlagen und Fallstudien zur Ideengeschichte des 20. Jahrhunderts, hrsg. Peter Gostmann und Alexandra Ivanova, S. 139–172. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Habermas, Jürgen. 1973. Erkenntnis und Interesse. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Hegel, Georg W.F. 1970. Grundlinien der Philosophie des Rechts oder Naturrecht und Staatswissenschaft im Grundrisse. Mit Hegels eigenhändigen Notizen und den mündlichen Zusätzen. Werke 7. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Hegel, Georg W.F. 1988. Phänomenologie des Geistes. Hamburg: Meiner. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Hericks, Uwe. 2006. Professionalisierung als Entwicklungsaufgabe. Rekonstruktionen zur Berufseingangsphase von Lehrerinnen und Lehrern. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Holzbrecher, Alfred. 2006. Schüleraktivitäten und Lehrerprofessionalität als Arbeit am Habitus. In Schulentwicklung. Vom Subjektstandpunkt ausgehen..., hrsg. Thomas Rihm, S. 123–132. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Ilien, Albert. 2008. Lehrerprofession. Grundprobleme pädagogischen Handelns. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Imhof, Margarete. 2016. Psychologie für Lehramtsstudierende. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Jaeger, Werner. 1933. Die Erziehung des politischen Menschen und die Antike. In Volk im Werden 1, S. 43–48. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Jaeger, Werner. 1960. Die geistige Gegenwart der Antike. In Humanistische Reden und Vorträge, S. 158–177. Berlin: De Gruyter. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Jaeger, Werner. 1973. Paideia. Die Formung des griechischen Menschen. Berlin: De Gruyter. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Kerschensteiner, Georg. 1927. Die Seele des Erziehers und das Problem der Lehrerbildung. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Koch-Gotha, Fritz, und Sixtus, Albert. 2017. Die Häschenschule. Stuttgart: Alfred Hahn/Esslinger. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Landmann, Meike, Perels, Franziska, Otto, Barbara, Schnick-Vollmer, Kathleen, und Schmitz, Bernhard. 2015. Selbstregulation und selbstreguliertes Lernen. In Pädagogische Psychologie, hrsg. Elke Wild und Jens Möller, S. 45–65. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Lenz, Siegfried. 2016. Sozusagen Dienst am Geist. In So zärtlich war Suleyken, S. 78–84. Frankfurt am Main: Fischer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Mann, Heinrich. 1989. Professor Unrat oder Das Ende eines Tyrannen. Frankfurt am Main: Fischer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Meier, Christian. 1993. Athen. Ein Neubeginn der Weltgeschichte. Berlin: Siedler. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Meinhardt, Helmut. 1976. Idee. I. Antike. In Historisches Wörterbuch der Philosophie. Band 4, hrsg. Joachim Ritter und Karlfried Gründer, S. 55–65. Basel: Schwabe. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Mirowski, Philip. 2015. Untote leben länger. Warum der Neoliberalismus nach der Krise noch stärker ist. Berlin: Matthes & Seitz. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Nails, Debra. 2002. The People of Plato. A Prosopography of Plato and Other Socratics. Indianapolis: Hackett. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Novalis. 1999. Die Lehrlinge zu Saïs. In Werke, Tagebücher und Briefe Friedrich von Hardenbergs. Band 1, S. 199–236. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Ophardt, Diemut, und Thiel, Felicitas. 2008. Klassenmanagement als Basisdimension der Unterrichtsqualität. In Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge, hrsg. Martin K.W. Schweer, S. 259–282. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Petrarca, Francesco. 2014. Die Besteigung des Mont Ventoux. Stuttgart: Reclam. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Platon. 1998. Menon oder Über die Tugend. Sämtliche Dialoge. Band II. Hamburg: Meiner. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Platon. 2019a. Πολιτεία – Der Staat. Werke in acht Bänden. Griechisch und Deutsch. Vierter Band. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Platon. 2019b. Μένων – Menon. In Werke in acht Bänden. Griechisch und Deutsch. Zweiter Band, S. 505–599. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Platon. 2019c. Γοργίας – Gorgias. In Werke in acht Bänden. Griechisch und Deutsch. Zweiter Band, S. 269–503. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Platon. 2019d. Ἀπολογία Σωκράτους – Des Sokrates Verteidigung. In Werke in acht Bänden. Griechisch und Deutsch. Zweiter Band, S. 1–69. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Popper, Karl R. 2003. Die offene Gesellschaft und ihre Feinde. Band I. Der Zauber Platons. Tübingen: Mohr (Siebeck). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Ringer, Fritz K. 1987. Die Gelehrten. Der Niedergang der deutschen Mandarine 1890–1933. München: dtv. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Schimank, Uwe. 2014. Governance und Professionalisierung. Notizen zu einem Desiderat. In Educational Governance als Forschungsperspektive. Strategien, Methoden, Ansätze, hrsg. Katharina Maag Merki, Roman Langer und Herbert Altrichter, S. 131–153. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Schleiermacher, Friedrich D. E. 1970. Über die Religion. Reden an die Gebildeten unter ihren Verächtern (1799). Hamburg: Meiner. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Schleiermacher, Friedrich D. E. 2000. Grundzüge der Erziehungskunst. (Vorlesungen 1826). In Texte zur Pädagogik. Band 2. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Sieland, Bernhard. 2008. Lehrkräfte als Experten für die eigene Lern- und Emotionsarbeit. In Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge, hrsg. Martin K.W. Schweer, S. 101–126. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Spranger, Eduard. 1966. Lebensformen. Tübingen: Niemeyer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Stierle, Karlheinz. 2003. Francesco Petrarca. Ein Intellektueller im Europa des 14. Jahrhunderts. München, Wien: Hanser. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Strauss, Leo. 1988. What is Political Philosophy? In What is Political Philosophy? And other Studies, S. 9–55. Chicago: The University of Chicago Press. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Weber, Max. 1968a. Wissenschaft als Beruf. In Gesammelte Aufsätze zur Wissenschaftslehre, S. 582–613. Tübingen: Mohr (Siebeck). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Weber, Max. 1968b. Die drei reinen Typen der legitimen Herrschaft. In Gesammelte Aufsätze zur Wissenschaftslehre, S. 475–488. Tübingen: Mohr (Siebeck). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Weber, Max. 1980. Politik als Beruf. In Gesammelte Politische Schriften, S. 505–560. Tübingen: Mohr (Siebeck). Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Wernet, Andreas 2003. Pädagogische Permissivität. Schulische Sozialisation und pädagogisches Handeln jenseits der Professionalisierungsfrage. Wiesbaden: Springer. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541
Wieland, Christoph M. 1996. Geschichte des Agathon. Erste Fassung. Stuttgart: Reclam. Open Google Scholar DOI: 10.5771/9783828874541