Bildung - Zukunft - Hoffnung: Warum Kirche Schule macht

Michael Reitemeyer; Winfried Verburg

doi:10.5771/9783451810985

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Bibliographic data

Edition: 1/2017
Copyright Year: 2017
ISBN-Print: 978-3-451-37607-8
ISBN-Online: 978-3-451-81098-5
Publisher: Herder, Freiburg
Language: German
Pages: 257
Product Type: Edited Book

1. Inhalt No access
2. Vorwort No access
1. 1. 1. Europa ist nicht die Welt No access
  2. 2. Vernetzungen als Stärke No access
  3. 3. Europäische Kriterien für Förderung oder Behinderung des Privatschulwesens No access
  4. 4. Exempel aus den einstigen Kronländern der österreichisch-ungarischen Monarchie No access
  5. 5. Ausblick No access
2. 1. 1. Présentation des écoles catholiques en France No access
  2. 2. Des laïcités qui s’affrontent No access
  3. 3. La place de l’Enseignement catholique français No access
3. 1. 1. Die Ziele der bischöflichen Richtlinie No access
    2. Aktuelle Problemlage No access
    3. Frage nach Werten No access
    4. Ausgangspunkte No access
    5. Zukunftsziele No access
    6. Aus der Sicht gesellschaftlicher Entwicklungen No access
    7. Loslassen weltanschaulicher Grundsätze No access
    8. Eine bewusst vorangetriebene Säkularisierung? No access
    9. Vorläufige Ergebnisse No access
  2. 1. Der heutige Stand No access
    2. Geschichtliche Entwicklung katholischer Schulen in den Niederlanden No access
4. 1. Einleitung No access
  2. 1. Muslime in Deutschland: Transformation vom Status „Gastarbeiter“ zum „Einwanderer“ No access
  3. 2. Organisationsgrad der Muslime: Zwischen semi-professionellen und professionellen Strukturen No access
  4. 3. Muslimische Argumente für christliche Schulen No access
  5. 4. Perspektiven: Eigene Bildungseinrichtungen versus christliche Schulen? No access
5. Sabine Schößler und Thomas Sternberg 5. Konkurrenz belebt das Geschäft? Katholische Schulen als Teil des deutschen Schulwesens aus der Perspektive politischer Bildungsverantwortung No access
1. Bischof Franz Josef Bode 6. Katholische Schulen in der pastoralen Landkarte einer Diözese No access
2. 1. Einführung No access
  2. These 1: Katholische Schule ist wie jede andere Schule ein weltlicher Ort. No access
  3. These 2: Katholische Schule ist als weltlicher Ort ein sakramentaler Ort. No access
  4. Fazit No access
3. 1. Wer lernt was? – Das Profil religiöser Bildung an katholischen Schulen unter dem Vorzeichen weltanschaulicher Pluralität No access
  2. Wie geht Lernen, das die Frage nach Gott offenhält? No access
  3. Schule als prophetischer Ort der Auseinandersetzung mit der zeitgenössischen Kultur No access
1. Thomas Weßler 9. Pastorale Chancen katholischer Schulen in der extremen Diaspora No access
2. Marie Luise Trocholepczy und Judith Könemann im Gespräch 10. Interreligiöse Öffnung – Chance oder Hemmnis für die pastorale Funktion einer katholischen Schule? – oder: „Jede gehört hier her“ No access
1. 1. 1. Zum Profil religiöser Bildung No access
  2. 2. Zur Gestalt des konfessionellen Religionsunterrichts No access
  3. 3. Zur Notwendigkeit spirituellen Lernens und spiritueller Bildung No access
2. 1. 1. Katholische Schulen für evangelische Schülerinnen und Schüler – und umgekehrt No access
  2. 2. Schulleben, Religionsunterricht und Ökumene in neueren kirchlichen Dokumenten zu Schulen in katholischer bzw. evangelischer Trägerschaft No access
  3. 3. Der spezifische Mehrwert des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts an Schulen in katholischer und evangelischer Trägerschaft No access
3. 1. 1. Grundfrage: Interreligiöses Lernen an katholischen Schulen? No access
  2. 2. Begriffsklärung: Was genau ist interreligiöses Lernen? No access
  3. 3. Erfahrungen: Wie kann interreligiöses Lernen an konfessionellen Schulen gelingen? No access
  4. 4. Perspektiven: Wie kann interreligiöses Lernen zum Proprium werden? No access
1. Judith Könemann 14. Religionspädagogik als Reflexion auf religiöse Bildungsprozesse. Zur Wechselseitigkeit von Theorie und Praxis No access
2. 1. Vorbemerkung No access
  2. These eins – über den Widerstreit von Bildung und Bekenntnis No access
  3. These 2: „Wie kultiviere ich die Freiheit bei dem Zwange?“ – oder das Zentralproblem öffentlicher, allgemeiner, staatlicher Schulen No access
  4. These 3: Die pädagogische Autonomie von Schulkultur – Praktiken und Reflexionenals frei flottierende Elemente einer professionell gestalteten Schule – und das Defizit konfessionell geprägter Praktiken No access
  5. Kleines selbstkritisches Nachwort, im Blick auf ignatianische Pädagogik No access
3. 1. 1. Die Nachfrage No access
  2. 2. Lernende Kirche in der Schule No access
  3. 3. Bildung als gesellschaftlicher Auftrag No access
  4. 4. Bildungsparadox und die Frage nach Gott No access
  5. 5. Katholizität und Internationalität No access
4. 1. 1. Evangelium – Kommunikation in drei Modi No access
  2. 2. Impulse des Evangeliums für Schulen No access
  3. 3. Herausforderungen für evangelische Schulen No access
5. 1. Die Schule als widersprüchliche Institution No access
  2. Eine freie Gesellschaft braucht freie Schulen No access
  3. Katholische Schule als Ausdruck gesellschaftlicher Freiheit No access
  4. Normativ überbestimmt, empirisch unterbestimmt No access
  5. Mögliche Forschungsfragen und Themenbereiche No access
1. 1. Auf dem Weg zur inklusiven Schule No access
  2. Der Anfang No access
  3. Die Fragen No access
  4. Der Weg No access
  5. „Es ist weißer Rauch aufgestiegen“ No access
  6. Der Antrag No access
  7. Das pädagogische Konzept No access
  8. Die Lernhäuser No access
  9. Die Planarbeit No access
  10. Gelingensbedingungen für die Planarbeit No access
  11. Reflexion und Ausblick No access
2. Eva-Maria Siemer 20. Dem Leben Perspektive(n) geben No access
1. 1. Politik und Gesellschaft No access
  2. Wichtigstes Qualitätsinstrument: die Lehrereinstellung No access
  3. Transparent auch den Eltern gegenüber No access
  4. Das dreifache Schulprofil und die „Peripherie“ No access
  5. Katholische Schule für welche Schülerinnen und Schüler? No access
  6. Schulen sind pastoraler Ort – für viele der einzige No access
  7. Die Zeit, katholische Schulen zu sichern, ist jetzt No access
  8. Katholische Schulen morgen: kirchliche Inseln oder Dienst an der Gesellschaft? No access
  9. Fazit No access
Fazit No access Pages 247 - 248
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren No access Pages 249 - 256