Bildungsreformen und soziale Ungleichheiten in Lateinamerika

Stefan Peters

doi:10.5771/9783845244679

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Bibliographic data

Copyright year: 2013
ISBN-Print: 978-3-8487-0024-0
ISBN-Online: 978-3-8452-4467-9
Publisher: Nomos, Baden-Baden
Series: Studien zu Lateinamerika
Volume: 21
Language: German
Pages: 412
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 2 - 4
Vorwort No access Pages 5 - 12
Abkürzungsverzeichnis No access Pages 13 - 15
Tabellen- und Abbildungsverzeichnis No access Pages 16 - 18
1. Ziele und Fragestellungen der Arbeit No access
2. Aufbau der Arbeit No access Pages 26 - 26
1. Begriff, Dimensionen und Determinanten sozialer Ungleichheiten No access Pages 27 - 29
2. Ansätze der Ungleichheitsforschung No access Pages 29 - 32
3. Messung sozialer Ungleichheiten außerhalb der OECD No access Pages 32 - 35
4. Soziale Ungleichheiten in Lateinamerika No access Pages 35 - 40
1. Das bildungspolitische Leitbild der Humankapitaltheorie No access Pages 41 - 44
2. Nicht für die Schule, sondern für den Titel lernen wir: Signalling-Theory und Kredentialismus No access Pages 44 - 46
3. Legitimierung sozialer Ungleichheiten durch Bildung: Funktionalismus und Meritokratie No access Pages 46 - 49
4. 1. Rational-Choice und Reproduktion: Raymond Boudon No access Pages 49 - 51
  2. Habitus, Passung und Reproduktion: Pierre Bourdieu No access Pages 51 - 56
  3. Relationale Analyse der Bildungsungleichheiten und der Bildungspolitik No access Pages 56 - 59
5. Zusammenfassung No access Pages 59 - 60
Kategorien der Bildungsungleichheiten No access Pages 61 - 66
1. Ungleicher Bildungszugang No access Pages 67 - 75
2. Ungleiche Bildungsqualitäten No access Pages 75 - 79
3. Hierarchische Fragmentierung der Bildungssysteme No access Pages 79 - 83
4. Zusammenfassung No access Pages 83 - 84
1. Bildungszugang No access Pages 85 - 89
2. Bildungsqualität No access Pages 89 - 93
3. Hierarchische Fragmentierung des Bildungssystems No access Pages 93 - 96
4. Zusammenfassung No access Pages 96 - 98
1. Fallauswahl No access Pages 99 - 107
2. Methodischer Zugang No access Pages 107 - 110
1. 1. Aufstieg des Venezuela Saudita No access Pages 111 - 116
  2. Venezuelas lange Krise No access Pages 116 - 119
  3. 1. Die Wirtschafts- und Sozialpolitik der Bolivarischen Revolution No access
    2. Eine vorläufige wirtschafts- und sozialpolitische Bilanz der Bolivarischen Revolution No access
    3. Die Bolivarische Revolution in der Diskussion No access
2. 1. Aufbau des Uruguay feliz No access Pages 132 - 134
  2. Politische, wirtschaftliche und soziale Krise No access Pages 134 - 139
  3. Wirtschaftskrise und der Aufstieg der Frente Amplio No access Pages 139 - 141
  4. Die FA-Regierung: Eine sozialdemokratische Regierung für eine sozialdemokratische Gesellschaft No access Pages 141 - 146
1. Historische Entwicklung der venezolanischen Bildung No access Pages 147 - 152
2. 1. Stagnation des Bildungszugangs No access Pages 152 - 156
  2. Das Drama der Bildungsqualität No access Pages 156 - 158
  3. Steigende hierarchische Fragmentierung des Bildungssystems No access Pages 158 - 163
  4. Zusammenfassung No access Pages 163 - 164
3. 1. 1. Misiones Educativas No access
    2. Zusammenfassung No access
  2. 1. Divergierende Konzeptionen der Bildungsqualität No access
    2. Erhöhung der Bildungsqualität in Venezuela? No access
    3. 1. Escuelas Bolivarianas No access
      2. Generelle Maßnahmen zur Steigerung der Bildungsqualität No access
    4. Misiones Educativas No access
    5. Zusammenfassung No access
  3. 1. Dimensionen der hierarchischen Fragmentierung im venezolanischen Bildungssystem No access
4. Zusammenfassung No access Pages 225 - 228
1. ¿Un país culto? Historische Entwicklung der Bildung in Uruguay No access Pages 229 - 234
2. 1. Bildungszugang No access Pages 234 - 242
  2. Ungleiche Bildungsqualitäten No access Pages 242 - 246
  3. Hierarchische Fragmentierung No access Pages 246 - 249
3. Bildungskrise in der Krise No access Pages 249 - 250
4. 1. 1. Politische Maßnahmen zur Ausweitung der Inklusion in das Bildungssystem No access
    2. Viele Innovationen – wenig Ergebnisse No access
  2. 1. Politische Maßnahmen zur Steigerung der Bildungsqualität No access
    2. Plan Ceibal: Möglichkeiten und Grenzen eines politischen Aushängeschildes No access
    3. Bildungsqualität: Mehr Kontinuität als Wandel No access
  3. Hierarchische Fragmentierung No access Pages 297 - 305
5. Zusammenfassung: Graduelle Reformen und blockierte Veränderungen No access Pages 305 - 310
1. Ausgangslage No access Pages 311 - 314
2. 1. Die Ebene der normativen Orientierungen No access Pages 314 - 317
  2. Die Ebene der policies No access Pages 317 - 324
  3. 1. Bildungszugang No access
    2. Bildungsqualität No access
    3. Hierarchische Fragmentierung No access
3. Konvergenzen und Divergenzen No access Pages 331 - 334
1. 1. Die hierarchische Fragmentierung der Bildungssysteme als Schlüssel No access Pages 335 - 341
  2. Das Dilemma progressiver Bildungspolitik in Lateinamerika No access Pages 341 - 344
  3. Die Grenzen der Bildungspolitik No access Pages 344 - 346
2. Ausblick: Reduzierung sozialer Ungleichheiten in Lateinamerika? No access Pages 346 - 350
1. Bibliographie No access Pages 351 - 408
2. 1. 1. Anonymisierte Interviews Venezuela No access
    2. Gruppeninterviews Venezuela No access
  2. 1. Anonymisierte Interviews Uruguay No access
    2. Gruppeninterviews Uruguay No access