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Monographie Kein Zugriff

Bildungsreformen und soziale Ungleichheiten in Lateinamerika

Kontinuität im Wandel in Venezuela und Uruguay
Autor:innen:
Verlag:
 2013

Zusammenfassung

Die Reduzierung sozialer Ungleichheiten ist im Zuge der ‚Linkswende‘ in Lateinamerika erneut prominent auf der politischen Agenda vertreten. Der Bildung wird dabei zentrale Bedeutung zugesprochen. Die Studie untersucht die Möglichkeiten und Grenzen der Reduzierung sozialer Ungleichheiten mittels der aktuellen bildungspolitischen Reformen in Venezuela und Uruguay. Zusätzlich zu einem Überblick zur Bildungssituation und zu aktuellen bildungspolitischen Reformprozessen in Lateinamerika wird ein neuer Zugang zur Analyse von Bildung und sozialen Ungleichheiten vorgestellt.

Die empirische Untersuchung der unterschiedlichen bildungspolitischen Reformpfade der ‚Linksregierungen‘ in Venezuela und Uruguay und die erstaunliche Konvergenz ihrer sozialpolitischen Ergebnisse relativiert zudem die Relevanz der Unterscheidung zwischen den ‚zwei Linken‘ in Lateinamerika und gibt Anregungen für die entwicklungspolitische Debatte zur Bildung.

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Bibliographische Angaben

Auflage
1/2013
Copyrightjahr
2013
ISBN-Print
978-3-8487-0024-0
ISBN-Online
978-3-8452-4467-9
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Reihe
Studien zu Lateinamerika
Band
21
Sprache
Deutsch
Seiten
412
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff 2 - 4 Stefan Peters
  2. Vorwort Kein Zugriff 5 - 12 Stefan Peters
  3. Abkürzungsverzeichnis Kein Zugriff 13 - 15 Stefan Peters
  4. Tabellen- und Abbildungsverzeichnis Kein Zugriff 16 - 18 Stefan Peters
    1. Ziele und Fragestellungen der Arbeit Kein Zugriff Stefan Peters
    2. Aufbau der Arbeit Kein Zugriff 26 - 26 Stefan Peters
    1. Begriff, Dimensionen und Determinanten sozialer Ungleichheiten Kein Zugriff 27 - 29 Stefan Peters
    2. Ansätze der Ungleichheitsforschung Kein Zugriff 29 - 32 Stefan Peters
    3. Messung sozialer Ungleichheiten außerhalb der OECD Kein Zugriff 32 - 35 Stefan Peters
    4. Soziale Ungleichheiten in Lateinamerika Kein Zugriff 35 - 40 Stefan Peters
    1. Das bildungspolitische Leitbild der Humankapitaltheorie Kein Zugriff 41 - 44 Stefan Peters
    2. Nicht für die Schule, sondern für den Titel lernen wir: Signalling-Theory und Kredentialismus Kein Zugriff 44 - 46 Stefan Peters
    3. Legitimierung sozialer Ungleichheiten durch Bildung: Funktionalismus und Meritokratie Kein Zugriff 46 - 49 Stefan Peters
      1. Rational-Choice und Reproduktion: Raymond Boudon Kein Zugriff 49 - 51 Stefan Peters
      2. Habitus, Passung und Reproduktion: Pierre Bourdieu Kein Zugriff 51 - 56 Stefan Peters
      3. Relationale Analyse der Bildungsungleichheiten und der Bildungspolitik Kein Zugriff 56 - 59 Stefan Peters
    5. Zusammenfassung Kein Zugriff 59 - 60 Stefan Peters
  8. Kategorien der Bildungsungleichheiten Kein Zugriff 61 - 66 Stefan Peters
    1. Ungleicher Bildungszugang Kein Zugriff 67 - 75 Stefan Peters
    2. Ungleiche Bildungsqualitäten Kein Zugriff 75 - 79 Stefan Peters
    3. Hierarchische Fragmentierung der Bildungssysteme Kein Zugriff 79 - 83 Stefan Peters
    4. Zusammenfassung Kein Zugriff 83 - 84 Stefan Peters
    1. Bildungszugang Kein Zugriff 85 - 89 Stefan Peters
    2. Bildungsqualität Kein Zugriff 89 - 93 Stefan Peters
    3. Hierarchische Fragmentierung des Bildungssystems Kein Zugriff 93 - 96 Stefan Peters
    4. Zusammenfassung Kein Zugriff 96 - 98 Stefan Peters
    1. Fallauswahl Kein Zugriff 99 - 107 Stefan Peters
    2. Methodischer Zugang Kein Zugriff 107 - 110 Stefan Peters
      1. Aufstieg des Venezuela Saudita Kein Zugriff 111 - 116 Stefan Peters
      2. Venezuelas lange Krise Kein Zugriff 116 - 119 Stefan Peters
      3. Stefan Peters
        1. Die Wirtschafts- und Sozialpolitik der Bolivarischen Revolution Kein Zugriff Stefan Peters
        2. Eine vorläufige wirtschafts- und sozialpolitische Bilanz der Bolivarischen Revolution Kein Zugriff Stefan Peters
        3. Die Bolivarische Revolution in der Diskussion Kein Zugriff Stefan Peters
      1. Aufbau des Uruguay feliz Kein Zugriff 132 - 134 Stefan Peters
      2. Politische, wirtschaftliche und soziale Krise Kein Zugriff 134 - 139 Stefan Peters
      3. Wirtschaftskrise und der Aufstieg der Frente Amplio Kein Zugriff 139 - 141 Stefan Peters
      4. Die FA-Regierung: Eine sozialdemokratische Regierung für eine sozialdemokratische Gesellschaft Kein Zugriff 141 - 146 Stefan Peters
    1. Historische Entwicklung der venezolanischen Bildung Kein Zugriff 147 - 152 Stefan Peters
      1. Stagnation des Bildungszugangs Kein Zugriff 152 - 156 Stefan Peters
      2. Das Drama der Bildungsqualität Kein Zugriff 156 - 158 Stefan Peters
      3. Steigende hierarchische Fragmentierung des Bildungssystems Kein Zugriff 158 - 163 Stefan Peters
      4. Zusammenfassung Kein Zugriff 163 - 164 Stefan Peters
      1. Stefan Peters
        1. Misiones Educativas Kein Zugriff Stefan Peters
        2. Zusammenfassung Kein Zugriff Stefan Peters
      2. Stefan Peters
        1. Divergierende Konzeptionen der Bildungsqualität Kein Zugriff Stefan Peters
        2. Erhöhung der Bildungsqualität in Venezuela? Kein Zugriff Stefan Peters
        3. Stefan Peters
          1. Escuelas Bolivarianas Kein Zugriff Stefan Peters
          2. Generelle Maßnahmen zur Steigerung der Bildungsqualität Kein Zugriff Stefan Peters
        4. Misiones Educativas Kein Zugriff Stefan Peters
        5. Zusammenfassung Kein Zugriff Stefan Peters
      3. Stefan Peters
        1. Dimensionen der hierarchischen Fragmentierung im venezolanischen Bildungssystem Kein Zugriff Stefan Peters
    4. Zusammenfassung Kein Zugriff 225 - 228 Stefan Peters
    1. ¿Un país culto? Historische Entwicklung der Bildung in Uruguay Kein Zugriff 229 - 234 Stefan Peters
      1. Bildungszugang Kein Zugriff 234 - 242 Stefan Peters
      2. Ungleiche Bildungsqualitäten Kein Zugriff 242 - 246 Stefan Peters
      3. Hierarchische Fragmentierung Kein Zugriff 246 - 249 Stefan Peters
    3. Bildungskrise in der Krise Kein Zugriff 249 - 250 Stefan Peters
      1. Stefan Peters
        1. Politische Maßnahmen zur Ausweitung der Inklusion in das Bildungssystem Kein Zugriff Stefan Peters
        2. Viele Innovationen – wenig Ergebnisse Kein Zugriff Stefan Peters
      2. Stefan Peters
        1. Politische Maßnahmen zur Steigerung der Bildungsqualität Kein Zugriff Stefan Peters
        2. Plan Ceibal: Möglichkeiten und Grenzen eines politischen Aushängeschildes Kein Zugriff Stefan Peters
        3. Bildungsqualität: Mehr Kontinuität als Wandel Kein Zugriff Stefan Peters
      3. Hierarchische Fragmentierung Kein Zugriff 297 - 305 Stefan Peters
    5. Zusammenfassung: Graduelle Reformen und blockierte Veränderungen Kein Zugriff 305 - 310 Stefan Peters
    1. Ausgangslage Kein Zugriff 311 - 314 Stefan Peters
      1. Die Ebene der normativen Orientierungen Kein Zugriff 314 - 317 Stefan Peters
      2. Die Ebene der policies Kein Zugriff 317 - 324 Stefan Peters
      3. Stefan Peters
        1. Bildungszugang Kein Zugriff Stefan Peters
        2. Bildungsqualität Kein Zugriff Stefan Peters
        3. Hierarchische Fragmentierung Kein Zugriff Stefan Peters
    3. Konvergenzen und Divergenzen Kein Zugriff 331 - 334 Stefan Peters
      1. Die hierarchische Fragmentierung der Bildungssysteme als Schlüssel Kein Zugriff 335 - 341 Stefan Peters
      2. Das Dilemma progressiver Bildungspolitik in Lateinamerika Kein Zugriff 341 - 344 Stefan Peters
      3. Die Grenzen der Bildungspolitik Kein Zugriff 344 - 346 Stefan Peters
    2. Ausblick: Reduzierung sozialer Ungleichheiten in Lateinamerika? Kein Zugriff 346 - 350 Stefan Peters
    1. Bibliographie Kein Zugriff 351 - 408 Stefan Peters
      1. Stefan Peters
        1. Anonymisierte Interviews Venezuela Kein Zugriff Stefan Peters
        2. Gruppeninterviews Venezuela Kein Zugriff Stefan Peters
      2. Stefan Peters
        1. Anonymisierte Interviews Uruguay Kein Zugriff Stefan Peters
        2. Gruppeninterviews Uruguay Kein Zugriff Stefan Peters

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