Forschungen zur regionalen Kunst und ihre Umsetzung im Unterricht der Primarstufe: Auf den Spuren der Künstler Pater Wolfram Plotzke und Fritz Leisse

Dr. Verena Pöppelbaum

doi:10.5771/9783828873155

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Bibliographic data

Edition: 1/2019
Copyright Year: 2019
ISBN-Print: 978-3-8288-4360-8
ISBN-Online: 978-3-8288-7315-5
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: KONTEXT Kunst – Vermittlung – Kulturelle Bildung
Volume: 22
Language: German
Pages: 262
Product Type: Monograph

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 12
1 Einführung No access Pages 13 - 14
1. 1. 2.1.1 Die Anfänge Mastholtes und die Antonius-Kapelle No access
  2. 2.1.2 Die Pfarrkirche St. Jakobus d. Ä. No access
  3. 2.2.3 Die Innenausstattung der Pfarrkirche No access
2. 1. 2.2.1 Kurze Biografie No access
  2. 2.2.2 Die Wiedenbrücker Schule No access
  3. 1. 2.2.3.1 Porträts No access
    2. 2.2.3.2 Landschaften No access
    3. 2.2.3.3 Stillleben No access
    4. 2.2.3.4 Heiligenbilder No access
    5. 2.2.3.5 Mythologische Motive No access
  4. 1. 2.2.4.1 Das Vorbild für den Kreuzweg No access
    2. 2.2.4.2 Der Kreuzweg der St. Nikolai-Kirche in Brilon No access
    3. 2.2.4.3 Die Restauration des Kreuzweges im Jahr 2000 No access
  5. 1. 2.2.5.1 Die Vorzeichnung der Altarraumausmalung No access
    2. 2.2.5.2 Die Ausmalung des Altarraumes No access
    3. 2.2.5.3 Die Ausmalung der Ostwand des Seitenschiffes No access
    4. 2.2.5.4 Die Ornamentik No access
    5. 2.2.5.5 Fazit zur Kirchenausmalung No access
  6. 2.2.6 Der Krippenhintergrund und Leisse als Marmorfachmann No access
3. 1. 2.3.1 Kurze Biografie No access
  2. 2.3.2 Das Studium Plotzkes No access
  3. 1. 2.3.3.1 Gemälde No access
    2. 2.3.3.2 Wandmalereien No access
    3. 2.3.3.3 Mosaike No access
    4. 2.3.3.4 Die Ton-Reliefs No access
    5. 2.3.3.5 Die Metall-Arbeiten No access
    6. 2.3.3.6 Die Buntglasfenster No access
  4. 1. 2.3.4.1 Deutung No access
    2. 2.3.4.2 Die Domruinen im Hintergrund No access
    3. 2.3.4.3 Die Komposition des Bildes No access
  5. 1. 2.3.5.1 Der Heilige Jakobus als Soldat No access
  6. 1. 2.3.6.1 Das mittlere Element No access
    2. 2.3.6.2 Der Heilige Nepomuk No access
    3. 2.3.6.3 Der Heilige Liborius No access
    4. 2.3.6.4 Die Deutung des Triptychons No access
  7. 1. 2.3.7.1 Die Komposition No access
    2. 2.3.7.2 Deutung des Bildes No access
  8. 1. 2.8.3.1 Beschreibung des Bildes No access
    2. 2.8.3.2 Die Deutung des Bildes No access
    3. 2.8.3.3 Die Rekonstruktion des Nebenaltarbildes No access
1. 3.1 Warum regional? No access
2. 1. 1. 3.2.1.1 Wunderkammern No access
  2. 3.2.2 Vorteile und Schwierigkeiten beim Einsatz eines Museumskoffers No access
  3. 1. 3.2.3.1 „Auf den Spuren von Fritz Leisse“ – Ein regionaler Museumskoffer No access
    2. 3.2.3.2 Der Museumskoffer als Vortrags- und Präsentationsmedium No access
    3. 3.2.3.3 Die Erstellung eines Museumskoffers im Unterricht No access
  4. 1. 3.2.4.1 Grundlegendes zum Medium No access
    2. 3.2.4.2 Schritt 1: Ein Thema finden und Informationen sammeln No access
    3. 3.2.4.3 Schritt 2: Skizze des Koffers No access
    4. 3.2.4.4 Schritt 3: Bau der Kofferhülle und Sammeln der Objekte No access
    5. 3.2.4.5 Schritt 4: Einrichten und gestalten des Koffers No access
3. 1. 1. 3.3.1.1 15 Thesen No access
    2. 3.3.1.2 Ästhetische Forschung im Unterricht – Probleme und Schwierigkeiten No access
    3. 3.3.1.3 Ästhetische Forschung – Reihenplanung für den Unterricht No access
4. 1. 1. 3.4.1.1 Inhalt No access
    2. 3.4.1.2 Methode No access
    3. 3.4.1.3 Ziel No access
  2. 1. 3.4.2.1 Was aus Kindern gute Philosophen macht: Sich wundern können No access
    2. 3.4.2.2 Was aus Kindern gute Philosophen macht: Offen sein No access
    3. 3.4.2.3 Was aus Kindern gute Philosophen macht: Fragen stellen No access
  3. 1. 3.4.3.1 Philosophieren – Eine Überforderung für Kinder? No access
    2. 3.4.3.2 Regeln für ein philosophisches Gespräch No access
    3. 3.4.3.3 Die Rolle der „Lehrkraft“ im philosophischen Gespräch No access
    4. 3.4.3.4 Ein philosophisches Gespräch im (Kunst-)Unterricht No access
    5. 3.4.3.5 Unterrichtsbeispiel: Der gekreuzigte Heiland und das Thema „Freundschaft“ No access
    6. 3.4.3.6 Philosophieren mit dem Material – praktisches Philosophieren No access
4 Abschluss No access Pages 245 - 246
5 Abbildungsverzeichnis No access Pages 247 - 256
1. Internetquellen No access
2. Interviews und weitere Quellen No access

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