Edited Book Open Access Full access
Islamisch-Ästhetische Bildung
Neue Ansätze für die religiöse Bildung- Editors:
- Series:
- Islamische und interreligiöse Religionspädagogik und Didaktik, Volume 2
- Publisher:
- 14.10.2024
Summary
This book presents various pedagogical approaches that open up new perspectives in the areas of storytelling, music, performance, film, image, museum, Quran recitation, and Kamishibai. These approaches can stimulate aesthetic learning processes. The book aims to contribute to the cultural and aesthetic education of Muslim children and adolescents in particular. It follows the pedagogical principle that religious education should not only address cognitive abilities but also promote a holistic aesthetic education. With contributions byRasool Akbari | Carla Amina Baghajati | Maike M. Domsel | Naghmeh Esmaeilpour | Carolin Hohmann | Naciye Kamcili-Yildiz | Ane Kleine-Engel | Johannes Merkel | Mevlida Mesanovic | Gernot Galib Stanfel | Aydın Süer
Keywords
Search publication
Bibliographic data
- Publication year
- 2024
- Publication date
- 14.10.2024
- ISBN-Print
- 978-3-98740-141-1
- ISBN-Online
- 978-3-98740-142-8
- Publisher
- Ergon, Baden-Baden
- Series
- Islamische und interreligiöse Religionspädagogik und Didaktik
- Volume
- 2
- Language
- German
- Pages
- 260
- Product type
- Edited Book
Table of contents
ChapterPages
- Titelei/InhaltsverzeichnisPages 1 - 10 Download chapter (PDF)
- Aydın Süer Download chapter (PDF)
- 1. Einleitung Download chapter (PDF)
- 2. Der Subjektbegriff in der Religionspädagogik Download chapter (PDF)
- 3. Das Subjekt der Praxistheorie: Selbst-Bildung statt Selbstbildung Download chapter (PDF)
- 4.1 Anforderungen und normative Erwartungen Download chapter (PDF)
- 4.2 Materialität und Körperlichkeit Download chapter (PDF)
- 4.3 Räumlichkeit Download chapter (PDF)
- 5. Schluss Download chapter (PDF)
- Literaturverzeichnis Download chapter (PDF)
- Tuba Işık Download chapter (PDF)
- Folgen für die ästhetische Bildung Download chapter (PDF)
- Folgen für den ästhetischen Ansatz im islamischen Religionsunterricht Download chapter (PDF)
- 2. Islamische Kunst Download chapter (PDF)
- 3.1 Bildbetrachtung: die Miniatur als ein Exempel Download chapter (PDF)
- I) Dimension der künstlerischen Betrachtung Download chapter (PDF)
- II) Dimension der religiösen Betrachtung Download chapter (PDF)
- III) Kreative Phase Download chapter (PDF)
- I) Dimension der künstlerischen Betrachtung Download chapter (PDF)
- II) Dimension der religiösen Betrachtung Download chapter (PDF)
- III) Kreative Phase Download chapter (PDF)
- 4. Ausblick Download chapter (PDF)
- Literaturverzeichnis Download chapter (PDF)
- Maike M. Domsel, Mevlida Mesanovic Download chapter (PDF)
- 1. Thematische Hinführung Download chapter (PDF)
- 2. Ästhetik und Spiritualität: die Verbindung von Kunst und Religion Download chapter (PDF)
- 3. Sakralraumpädagogik Download chapter (PDF)
- 4.1 Bildrezeption Download chapter (PDF)
- 4.2 Bildkultur im Christentum und Islam Download chapter (PDF)
- 4.3 ‚Gott ist schön und liebt das Schöne‘ Download chapter (PDF)
- 5.1 Kunst im interreligiösen Dialog Download chapter (PDF)
- 5.2 Die fünf Stufen der Bilderschließung nach Günter Lange Download chapter (PDF)
- 6.1 Bild 1: „Liebe“ – der Anfang mit der Erschaffung Adams und Evas Download chapter (PDF)
- 6.2 Bildanalyse Bild 2: „Leben“ – Verkündigung der Auferstehung Jesu Download chapter (PDF)
- 6.3 Interreligiöser Austausch Download chapter (PDF)
- 7. Kindertheologie als Theologie von Kindern, für Kinder und mit Kindern Download chapter (PDF)
- 8. Fazit und Ausblick Download chapter (PDF)
- Literaturverzeichnis Download chapter (PDF)
- Carolin Hohmann Download chapter (PDF)
- 1. Hinführung Download chapter (PDF)
- 2.1 Lebensweltliche Relevanz Download chapter (PDF)
- 2.2 Identitätsfördernde Relevanz Download chapter (PDF)
- 3.1 Theologisch-anthropologische Perspektiven Download chapter (PDF)
- 3.2 Intersektionale Perspektiven Download chapter (PDF)
- 4. Ausblick Download chapter (PDF)
- Literaturverzeichnis Download chapter (PDF)
- Naciye Kamcili-Yildiz Download chapter (PDF)
- 1. Einführung Download chapter (PDF)
- 2. Was ist ein Kamishibai? Download chapter (PDF)
- 3.1 Begegnung zwischen Personen als Königsweg? Download chapter (PDF)
- 3.2 Interreligiöses Lernen in der Grundschule Download chapter (PDF)
- 4. Interreligiöses Lernen mit Narrationen Download chapter (PDF)
- 5. Narrativ gestaltete interreligiöse Lernwege Download chapter (PDF)
- 6. Fazit Download chapter (PDF)
- Literaturverzeichnis Download chapter (PDF)
- Carla Amina Baghajati Download chapter (PDF)
- Vorbemerkungen Download chapter (PDF)
- 1. Theoretische Verankerung und Ideengeber/innen Download chapter (PDF)
- 2. Warum Dramapädagogik? Download chapter (PDF)
- 3. Prätext Download chapter (PDF)
- 4. Methode „Standbild“ – Emotionen benennen und mit ihnen umgehen können Download chapter (PDF)
- 5. Wichtige Hinweise zur Methode „Standbild“ Download chapter (PDF)
- 6. Emotionen benennen und mit ihnen umgehen können Download chapter (PDF)
- 7.1 Eine Erweiterung der Methode: Standbilder werden kurz lebendig Download chapter (PDF)
- 7.2 Wichtige Hinweise beim Einsatz des „Verwandlungsstabes“ Download chapter (PDF)
- 8.1 Methode „Der heiße Stuhl“ Download chapter (PDF)
- 8.2 Perspektivenwechsel – Verstehen heißt nicht akzeptieren Download chapter (PDF)
- 8.3 Wichtige Hinweise zur Methode „Heißer Stuhl“ – Vorvereinbarungen treffen Download chapter (PDF)
- 8.4 Varianten der Methode „Heißer Stuhl“ Download chapter (PDF)
- 9. Weitere Vorschläge für dramapädagogische Methoden: „So tun, als ob …“ Download chapter (PDF)
- 10. Prätexte und ihre Erschließung durch die Lehrperson Download chapter (PDF)
- 11. Wege zur Implementierung der Dramapädagogik im Unterricht Download chapter (PDF)
- Literaturhinweise Download chapter (PDF)
- Ane Kleine-Engel Download chapter (PDF)
- Vorbemerkungen Download chapter (PDF)
- 2. Wie kann ein heiliger Text museal präsentiert werden? ANOHA – Besuch in einer Geschichte Download chapter (PDF)
- 3.1 Visuelle Elemente Download chapter (PDF)
- 3.2 Auditive Elemente Download chapter (PDF)
- 3.3 Haptische Elemente Download chapter (PDF)
- 3.4 Olfaktorische Elemente Download chapter (PDF)
- 4.1 Jüdisch: Interpretationen, Diskussionen, Deutungsvielfalt Download chapter (PDF)
- 4.2 Christlich: Zugang zum Inhalt, bebilderte Erzählungen Download chapter (PDF)
- 4.3 Muslimisch: Ästhetik des heiligen Textes Download chapter (PDF)
- 5. Erzählkunst – Geschichten und ihre Auslegung, Ergänzungen, Verknüpfung mit aktuellen Lebenswelten Download chapter (PDF)
- 6. Konstitutive und nicht konstitutive Ergänzungen zwischen Addition, Substitution und Illustration Download chapter (PDF)
- 7. Zusammenfassung Download chapter (PDF)
- Literaturverzeichnis Download chapter (PDF)
- Gernot Galib Stanfel Download chapter (PDF)
- 1. Einleitung Download chapter (PDF)
- 2.1 Die Bedeutung des Analphabetismus des Propheten Muhammad Download chapter (PDF)
- 2.2 Die Manifestation des Willens Allahs durch Klang Download chapter (PDF)
- 3.1 Das Nibelungenlied Download chapter (PDF)
- 3.2 Das Gilgamesch-Epos Download chapter (PDF)
- 3.3 Das Köroğlu-Epos Download chapter (PDF)
- 3.4 Das Manas-Epos Download chapter (PDF)
- 3.5 Funktion von Epen Download chapter (PDF)
- 4. Muslime als quasi Stammesgemeinschaft, die durch den Glauben definiert wird Download chapter (PDF)
- 5.1 Der Prophet Muhammad als Instrument für den Klang des Göttlichen Wortes Download chapter (PDF)
- 5.2 Die Unmittelbarkeit des Koran durch den Klang der Rezitation Download chapter (PDF)
- 6.1 Die einzigartige Qualität des Göttlichen Wortes Download chapter (PDF)
- 6.2 Die Koran als Anleitung zum Erklingen der Rezitation Download chapter (PDF)
- 7.1 Die Wichtigkeit von musikalischen Elementen in der Rezeption des Koran Download chapter (PDF)
- 7.2 Die Bedeutung der Originalsprache Download chapter (PDF)
- 7.3 Die Archetypen im Koran Download chapter (PDF)
- 8. Musikalische Elemente in unterschiedlichen Praktiken der Religion des Hörens Download chapter (PDF)
- 10. Zusammenfassung Download chapter (PDF)
- Literaturverzeichnis Download chapter (PDF)
- Tuba Işık Download chapter (PDF)
- 1. Einleitung Download chapter (PDF)
- 2. Rezitationsklang und eine Übung Download chapter (PDF)
- 3. Zuhören und eine Übung Download chapter (PDF)
- 4. Klangexperiment: Klanggasse Download chapter (PDF)
- 5. Emotive Wirkung des Koranklangs Download chapter (PDF)
- 6. Ausblick Download chapter (PDF)
- Literaturverzeichnis Download chapter (PDF)
- Johannes Merkel Download chapter (PDF)
- 1. Einleitung Download chapter (PDF)
- 2. Der Rückbezug auf islamische Werte in den Erzählformeln Download chapter (PDF)
- 3. Unterhaltende Erzählkunst in der Kultur des Orients Download chapter (PDF)
- 4. Die Berufserzähler im arabischen Raum Download chapter (PDF)
- 5. Die Wertschätzung der Erzähler in Persien Download chapter (PDF)
- 6. Volksunterhaltung im Osmanischen Reich Download chapter (PDF)
- 7. Hinter Haus- und Haremsmauern Download chapter (PDF)
- 8. Schicksalsergebenheit und aufsässige Träume Download chapter (PDF)
- Literaturverzeichnis Download chapter (PDF)
- Rasool Akbari Download chapter (PDF)
- 1. Storytelling in Islamic Religious Education Download chapter (PDF)
- 2.1 Conviviality as a principle in IRE Download chapter (PDF)
- 2.2 Conviviality as a goal in IRE Download chapter (PDF)
- 3.1 Rūmī’s Mathnawī as a resource Download chapter (PDF)
- 3.2.1 Title Download chapter (PDF)
- 3.2.2 Objective Download chapter (PDF)
- 3.2.3 Lesson Outline Download chapter (PDF)
- 3.2.4 Further Considerations Download chapter (PDF)
- 4. Conclusion Download chapter (PDF)
- References Download chapter (PDF)
- Naghmeh Esmaeilpour Download chapter (PDF)
- Abstract Download chapter (PDF)
- 1. Introduction Download chapter (PDF)
- 2. Video Game as an “edu-tainment” Medium Download chapter (PDF)
- 3. Shia’s Belief System in Safir-e Ešq Download chapter (PDF)
- 4. Video Games and Religion Teaching-Learning Download chapter (PDF)
- References Download chapter (PDF)
