Hengstenberg Spiel- und Bewegungspädagogik: Pädagogische Ansätze auf einen Blick

Michael Peter Fuchs

doi:10.5771/9783451835940

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Bibliographic data

Edition: 1/2026
Copyright Year: 2026
ISBN-Print: 978-3-451-03563-0
ISBN-Online: 978-3-451-83594-0
Publisher: Herder, Freiburg
Language: German
Pages: 159
Product Type: Monograph

1. Inhalt No access
Einleitung No access Pages 9 - 12
1. 1.1. 100 Jahre Bildung durch Bewegung – Biografie und Lebenswerk von Elfriede Hengstenberg No access
2. 1.2. Verbreitung der Hengstenberg-Arbeit No access
1. 2.1. Die sensomotorische Fähigkeit als Grundlage für die gesamte Entwicklung No access
2. 2.2. Selbständige Bewegungsentwicklung und Persönlichkeitsentfaltung No access
3. 2.3. Motorische Entwicklung und Gehirnentwicklungaus evolutionspädagogischer Sicht No access
4. 1. 2.4.1 Verhäuslichung von Kindheit No access
  2. 2.4.2 Verinselung von Kindheit No access
  3. 2.4.3 Verängstlichung von Kindheit No access
  4. 2.4.4 Verdigitalisierung von Kindheit No access
1. 3.1. Entfaltung à la Hengstenberg – im Sinne der Gesundheitsförderung und Unfallprävention No access
2. 3.2. Gleichgewichtssinn und Gehirnentwicklung No access
3. 3.3. Entfaltungsprozesse – Beispiele No access
1. 4.1. Ganzheitlicher Ansatz – zurück zur natürlichen, freien Bewegung No access
2. 1. 4.2.1 Bedeutung der Kindheit für ein gesundes Aufwachsen No access
3. 4.3. Paradigmenwechsel 2: Vom Turnen/Sport zum Spiel No access
4. 4.4. Prinzipien, die freies Spiel/freie Entfaltung ermöglichen No access
5. 1. 4.5.1 Entfaltung nach Hengstenberg bei den erwachsenen Begleitpersonen No access
  2. 4.5.2 Vorbereitete Umgebung No access
6. 1. 4.6.1 Freies Spiel und begleitetes freies Spiel No access
  2. 4.6.2 Strukturiertes Vorgehen No access
  3. 4.6.3 Bauen und Rollenspiel No access
  4. 4.6.4 Spielfunktionen aufgrund der Struktur der Hengstenberg-Materialien No access
  5. 4.6.5 Das Hengstenberg-Spiel im Freien No access
  6. 4.6.6 Der Bewegungsparcours nach Walter Plagge No access
7. 4.7. Hengstenberg-Arbeit in pädagogischen Einrichtungen: Aktualität, Effizienz und Nachhaltigkeit – zehn Gründe No access
1. 1. 5.1.1 Spielen – die beste Art zu lernen No access
  2. 5.1.2 Das Recht des Kindes auf Spielen No access
2. 1. 5.2.1 Spiel eines Einzelnen (Kita): Intentionalität No access
  2. 5.2.2 Spiel in der Gruppe (Schule): Kooperationsfähigkeit No access
  3. 5.2.3 Fazit einer Gruppenbeobachtung über einen längeren Zeitraum (Hort): Kinder lernen aus sich selbst heraus No access
3. 1. 5.3.1 Hengstenberg-Arbeit und Bildungsauftrag No access
  2. 5.3.2 Bildungsbereich Kommunikation, Sprache und Schriftkultur No access
  3. 5.3.3 Bewegungsförderung als Lernförderung in der Schule No access
  4. 5.3.4 Integration von Kindern mit Migrationshintergrund und Beeinträchtigung No access
4. 5.4. Elternfeedback No access
1. 6.1. Hengstenberg in Hort und Schule No access
2. 6.2. Auch Lehrer:innen lernen: Die neue Rolle als Begleitperson und die neue Sicht auf Kinder No access
3. 6.3. Die betreute Grundschule ab 2026 – Neue Chance für die Hengstenberg-Arbeit No access
7. Selbsterfahrung und Fortbildungen für Erwachsene – ein Schlüssel zur Hengstenberg-Arbeit No access Pages 142 - 148
1. Literaturverzeichnis (zitierte und weiterführende Literatur) No access
2. Bildnachweis No access
3. Danksagung No access