Lehr-/Lerntheorien und mediendidaktisches Handeln

Dr. Gerhard Brandhofer

doi:10.5771/9783828867321

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Bibliographic data

Copyright year: 2017
ISBN-Print: 978-3-8288-3880-2
ISBN-Online: 978-3-8288-6732-1
Publisher: Tectum, Baden-Baden
Series: Wissenschaftliche Beiträge aus dem Tectum Verlag: Pädagogik
Volume: 42
Language: German
Pages: 198
Product type: Book Titles

Titelei/Inhaltsverzeichnis No access Pages 1 - 16
1. Einleitung No access Pages 17 - 24
1. 1. 2.1 Informatik, informatische Bildung und IKT No access
  2. 2.2 E-Learning No access
  3. 2.3 Neue Medien und digitale Medien No access
  4. 2.4 Medienbildung und Medienkompetenz No access
  5. 2.5 Mediendidaktik No access
  6. 2.6 Zusammenfassung No access
2. 1. 3.1 Zum Begriff: Kompetenz No access
  2. 1. 3.2.1 Das Methodenvielfaltsargument No access
    2. 3.2.2 Das Lebensweitargument No access
    3. 3.2.3 Das Arbeitsweitargument No access
    4. 3.2.4 Das Wechselwirkungsargument No access
    5. 3.2.5 Das Reflexionsargument No access
    6. 3.2.6 Das Lernerfolgsargument No access
  3. 1. 3.3.1 Ein Fach Digitale Medienbildung und Informatik No access
    2. 3.3.2 Digitale Medienbildung als überfachliches Unterrichtsprinzip No access
    3. 3.3.3 Der dritte Weg No access
  4. 3.4 Kompetenzmodelle No access
  5. 3.5 Zusammenfassung No access
3. 1. 4.1 Behaviorismus No access
  2. 4.2 Kognitivismus No access
  3. 4.3 Konstruktivismus No access
  4. 4.4 Konnektivismus No access
  5. 4.5 Neurodidaktische Modelle No access
  6. 4.6 Zusammenfassung und Bewertung No access
4. 1. 5.1 E-Learning und Kompetenzentwicklung nach Frank No access
  2. 5.2 Key E-Competences No access
  3. 5.3 ICT Competency Framework for Teachers No access
  4. 5.4 Das Inventar zur Computerbildung No access
  5. 5.5 Das Modell TPCK nach Koehler und Mishra No access
  6. 5.6 Zusammenfassung, Vergleich und Bewertung der Rahmenmodelle No access
5. 1. 1. 6.1.1 Content Knowledge No access
    2. 6.1.2 Pedagogical Knowledge No access
    3. 6.1.3 Technological Knowledge No access
    4. 6.1.4 Technological Pedagogical Content Knowledge No access
  2. 6.2 Lerntheorien und digitale Medien No access
  3. 6.3 Anwendungskenntnisse No access
  4. 6.4 Die Vernetzung am Schulstandort No access
  5. 6.5 Der Einfluss des Alters der Lehrenden No access
  6. 6.6 Das Projekt eLEMER No access
  7. 6.7 Die Untersuchung SITES No access
  8. 6.8 Zusammenfassung No access
1. 1. 1. 7.1.1 Forschungsmethode No access
    2. 7.1.2 Fragebogengestaltung No access
    3. 7.1.3 Gestaltung der Items No access
    4. 7.1.4 Skalenformat No access
    5. 7.1.5 Skalenpunkte No access
    6. 7.1.6 Form der Durchführung der Befragung No access
  2. 1. 7.2.1 Operationalisierung No access
    2. 7.2.2 Pretest, Verständlichkeit, Redundanzen und Zeitbedarf No access
    3. 7.2.3 Objektivität No access
    4. 7.2.4 Reliabilität No access
    5. 7.2.5 Validität No access
    6. 7.2.6 Durchführung der Befragung No access
    7. 7.2.7 Zielgruppe und Stichprobe No access
    8. 7.2.8 Untersuchungszeitraum No access
  3. 7.3 Auswertungsmethodik No access
  4. 1. 7.4.1 Geschlecht und Unterrichtserfahrung No access
    2. 7.4.2 Schularten und Schulstandorte No access
    3. 7.4.3 Anwendungskenntnisse No access
    4. 7.4.4 Pädagogische Kenntnisse No access
    5. 7.4.5 Technische Kenntnisse No access
    6. 7.4.6 Vergleich der Ergebnisse zu CK, PK und TK No access
    7. 7.4.7 TPCK und die Unterrichtserfahrung No access
    8. 7.4.8 Die Subskala Hemmnisse aus PK und der Vergleich mit COMA No access
    9. 7.4.9 Das Konstrukt TPCK und eLEMER No access
    10. 7.4.10 Konstruktivistische und behavioristische Sichtweise No access
  5. 7.5 Antworten auf die offene Frage No access
  6. 1. 7.6.1 Homogenität und Normalverteilung No access
    2. 7.6.2 Zur Repräsentativität: Zufallsstichprobe im Vergleich zur Selbstselektion No access
    3. 7.6.3 Lerntheorien und digitale Medien No access
    4. 7.6.4 Anwendungskenntnisse No access
    5. 7.6.5 Die Vernetzung am Schulstandort No access
    6. 7.6.6 Der Einfluss des Alters der Lehrenden No access
Zusammenfassung No access Pages 189 - 190
1. 8.1 Resümee No access
2. 8.2 Anregungen zu Definitionsfragen No access
3. 8.3 Anregungen für die weitere Forschung No access
4. 8.4 Anregungen für die Lehrendenfortbildung und -Weiterbildung No access
5. 8.5 Offene Fragen zur Unterrichtsgestaltung und zum Schulsystem No access
6. 8.6 Kritik am eigenen Vorgehen No access
1. 9.1 Abbildungsverzeichnis No access
2. 9.2 Tabellenverzeichnis No access
3. 9.3 Abkürzungsverzeichnis No access
10. Bibliographie No access Pages 203 - 236
1. 11.1 Das Kompetenzmodell TPCK-A No access
2. 11.2 Fragenkatalog zur Onlinebefragung No access
3. 11.3 Fragebogen zur Lehrendenbefragung No access
4. 11.4 Tabellen zur Datenauswertung No access

Bibliography (332 entries)

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