Performed Culture in Chinese Language Education: A Culture-Based Approach for U.S. Collegiate Contexts

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1. Dedication Kein Zugriff
2. Contents Kein Zugriff
3. Preface Kein Zugriff
4. Acknowledgments Kein Zugriff
5. Abbreviations Kein Zugriff
Introduction: Toward a Culture-Based Pedagogy for Teaching Chinese as a Foreign Language Kein Zugriff Seiten 1 - 8
1. 1 The Needs for a Culture-Based Chinese Language Pedagogy Kein Zugriff
2. 2 Conceptualizing Culture in the U.S. Chinese as a Foreign Language (CFL) Setting Kein Zugriff
3. 3 Approaches to Integrating Culture into U.S. CFL Education Kein Zugriff
1. 4 Performed Culture Approach Kein Zugriff
2. 5 Comparisons between PCA and Mainstream Pedagogical Frameworks Kein Zugriff
3. 6 Comparisons between PCA and Two Alternatives to Mainstream Pedagogical Frameworks Kein Zugriff
1. 7 Culture Provides Important Criteria for Assessing CFL Learners’ Oral Performances Kein Zugriff
2. 8 Culturally Ingrained Perceptions Outweigh Teaching Experience When Teachers Assess a CFL Learner’s Oral Performance Kein Zugriff
1. 9 A PCA-Oriented Chinese Curriculum Kein Zugriff
2. 10 PCA-Adapted Lesson Plans Kein Zugriff
3. 11 PCA-Based Classroom Discourse Kein Zugriff
References Kein Zugriff Seiten 209 - 224
Index Kein Zugriff Seiten 225 - 232
About the Author Kein Zugriff Seiten 233 - 233