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Konfliktdynamik

Konfliktdynamik
Herausgeber:innen:
Prof. Dr. Renate Dendorfer-Ditges, LL.M. MBA, München Dr. Sonja Fücker, Universität Bielefeld Prof. Dr. Alexander Redlich, Universität Hamburg Kirsten Schroeter, Hamburg Prof. Dr. Sascha Weigel, Leipzig
Verlag:
 

Über die Zeitschrift

Die Fachzeitschrift Konfliktdynamik thematisiert Konflikte und Konfliktmanagement in Wirtschaft und Gesellschaft. Die Beiträge bieten einen interdisziplinären Überblick über den aktuellen Stand und neue Entwicklungen in Praxis und Forschung des Konfliktmanagements. In Organisationen liegt der Schwerpunkt auf den Themen Führung, Verhandlung, Mediation, Coaching und Beratung. In den Bereichen Politik und Gesellschaft untersucht die Zeitschrift aktuelle konflikthafte Entwicklungen und Ansätze zur Streitbeilegung.

Die Konfliktdynamik

  • ist Fachzeitschrift für BeraterInnen, ModeratorInnen, MediatorInnen und Coaches, die in und mit Organisationen oder gesellschaftlichen Konfliktfeldern arbeiten.

  • bietet ein Forum für Führungskräfte, Personalverantwortliche sowie UnternehmensjuristInnen, die sich professionell mit Konfliktmanagement befassen und bei diesem Thema auf dem aktuellen Stand von Wissenschaft und Praxis sein wollen.

  • dient der interdisziplinären wissenschaftlichen Theorie- und Methodenentwicklung in Forschung und Lehre.

Die Zeitschrift erscheint vierteljährlich – jeweils Ende März, Juni, September und Dezember.

Die Konfliktdynamik bietet den Leserinnen und Lesern Informationen in den Rubriken Theorie und Praxis, Impulse aus der Forschung, Aus den Organisationen, Internationales, Hinter den Kulissen und Methoden. Überdies liefert sie in der Rubrik In Medias Res Juris prägnante Informationen zu aktuellen juristischen Fragen des Konfliktmanagements, in einer Kolumne Nachdenkliches und unter Rezensionen Besprechungen wichtiger Literatur, Filme und Hörspiele.

Beirat: Justus Duhnkrack, Klaus Eidenschink, Prof. Dr. Aladin El-Mafaalani, Dr. Jan Nicolai Hennemann, Anita von Hertel, Prof. Dr. Elisabeth Kals, Prof. Dr. Lars Kirchhoff, Prof. Dr. Katharina Kriegel-Schmidt, Dr. Stephan Proksch, Prof. Dr. Marianne Roth, Prof. Dr. Arist von Schlippe, Dr. Alexander Steinbrecher, LL.M. (Tulane), Dr. Isabel Strubel, Dr. Markus Troja

 


Bibliographische Angaben

ISSN-Print
2193-0147
ISSN-Online
2510-4233
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Sprache
Deutsch
Produkttyp
Zeitschrift

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Cover der Ausgabe: Konfliktdynamik Jahrgang 15 (2026), Heft 2
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Jahrgang 15 (2026), Heft 2
Die deutschsprachige Fachzeitschrift KONFLIKTDYNAMIK thematisiert Konflikte und Konfliktmanagement in Unternehmen und Organisationen. Die Beiträge bieten einen interdisziplinären Überblick über den aktuellen Stand und neue Entwicklungen in...
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Über Demokratiearbeit an Schulen, soziale Teilhabe, die Macht von Anti-Dystopien und den Raum als Infrastruktur der Demokratie »Wenn es noch einen kleinen Rest von Utopie gibt, den ich bewahrt habe, dann ist es sicherlich die Vorstellung, dass die...
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Demokratie lebt von Konflikt. Sie wird durch ihn herausgefordert und zugleich auch durch ihn ermöglicht. Demokratie-Bildung auf dem Fundament der Radikalen Demokratie sieht Konfliktdynamiken nicht als Defizit, sondern als eine Arena diskursiver...
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Demokratie braucht Orte der Begegnung – doch diese schwinden. Der Beitrag zeigt, wie der Rückgang alltäglicher Begegnungen durch Individualisierung, Wohnsegregation und den Abbau öffentlicher Infrastruktur das Vertrauen in Demokratie schwächt....
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Demokratie ist keine Selbstverständlichkeit, sondern muss beständig neu gelernt und gelebt werden. Demokratisierungsprozesse auf kommunaler Ebene gehen über klassische Bildungsangebote hinaus: Sie zeigen sich in Gemeinwesenarbeit,...
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Wenn über Radikalisierung gesprochen wird, richtet sich der öffentliche Fokus, ebenso wie viele Präventionsprogramme, vor allem auf Jugendliche und junge Erwachsene. In unserer Beratungspraxis zeigt sich jedoch seit einigen Jahren ein anderes,...
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Die Zahl der Demokratien ist weltweit rückläufig, auch in Deutschland gerät die Demokratie zusehends unter Druck. Reaktionäre Radikalisierungsprozesse zeigen sich in einer politischen Polarisierung, deren sichtbarstes Zeichen die Wahlerfolge der...
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Beteiligung von Kindern gilt als Kern demokratischer Bildung, bleibt in der Praxis pädagogischer Institutionen jedoch selektiv und konfliktscheu. Der Beitrag beleuchtet Spannungsverhältnisse zwischen Anspruch und Umsetzung kindlicher Partizipation...
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