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Forschungen für Frieden

Perspektiven sozialwissenschaftlicher Konfliktforschung
Herausgeber:innen:
Verlag:
 2022

Zusammenfassung

Wer Frieden verstehen will, muss auch Konflikte erforschen. Die Beiträge des Sammelbandes widmen sich theoretischen Positionen und Anwendungsfeldern sozialwissenschaftlicher Konfliktforschung sowie der kritischen Selbstreflexion der deutschsprachigen Friedens- und Konfliktforschung in Forschung und Lehre. Der Band richtet sich an Forschende, Lehrende und Studierende der Friedens- und Konfliktforschung, der Soziologie und Politikwissenschaft. Mit Beiträgen von Andreas Bock, Jule Bode, Stefan Böschen, Thorsten Bonacker, Claudia Brunner, Wolfgang Dietrich, Rebecca Gulowski, Sabine Jaberg, Christian Kaunert, Thomas Nielebock, Christina Pauls, Charlotte Rungius, Stephan Stetter, Nicki K. Weber, Ori Wertmann und Michaela Zöhrer.

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Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2022
ISBN-Print
978-3-8487-8827-9
ISBN-Online
978-3-7489-3355-7
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Sprache
Deutsch
Seiten
299
Produkttyp
Sammelband

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff 1 - 8
    1. I. (Begriffs-)konzeptionelle Zugänge zu Frieden und Konflikt Kein Zugriff 14 - 16
    2. II. Exemplarische Anwendungsfelder Kein Zugriff 17 - 17
    3. III. Beiträge zur Selbstverständigung in der Friedensforschung und -bildung Kein Zugriff 18 - 20
    4. Literatur Kein Zugriff 21 - 22
    1. Autor:innen:
      1. 1. Vier Schwierigkeiten Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. 2. Ein empirischer Praxisversuch Kein Zugriff
        Autor:innen:
      3. 3. Frieden als sozialer Begriff Kein Zugriff
        Autor:innen:
      4. 4. Doppelwertigkeit des Friedens Kein Zugriff
        Autor:innen:
      5. 5. Enges Friedensverständnis Kein Zugriff
        Autor:innen:
      6. 6. Überleben der Menschheit Kein Zugriff
        Autor:innen:
      7. 7. Neue Fragen Kein Zugriff
        Autor:innen:
      8. Literatur Kein Zugriff
        Autor:innen:
    2. Autor:innen:
      1. 1. Vorbemerkung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. 2. Aufbau und zentrale Argumente Kein Zugriff
        Autor:innen:
      3. 3. Die kommunikative Konstruktion von Konflikten Kein Zugriff
        Autor:innen:
      4. Autor:innen:
        1. Gewalt in Konflikten Kein Zugriff
          Autor:innen:
        2. Konflikte und Beobachtungen der Gewalt durch Dritte Kein Zugriff
          Autor:innen:
        3. Hegemonien, Deutungsmacht und Institutionen Kein Zugriff
          Autor:innen:
      5. 5. Konflikte und ihre Beobachtung: Konstruktivistische Konfliktforschung und reflexive Friedensforschung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      6. 6. Schlussbemerkung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      7. Literatur Kein Zugriff
        Autor:innen:
    3. Autor:innen:
      1. 1. Einleitung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. 2. Wellers Kritik an der althergebrachten Friedensforschung oder: Die Suche nach dem blinden Fleck Kein Zugriff
        Autor:innen:
      3. Autor:innen:
        1. 3.1 Die konstruktivistische Ontologie Kein Zugriff
          Autor:innen:
        2. 3.2 Die konstruktivistische Methode – vom Beobachten zur Reflexion Kein Zugriff
          Autor:innen:
      4. 4. Wellers These eines konstruktivistischen Paradigmenwechsels als Kampfansage im Diskurs Kein Zugriff
        Autor:innen:
      5. Autor:innen:
        1. 5.1 Einlösung des selbstreflexiven Anspruchs kritischer Friedensforschung im Bereich der Epistemologie Kein Zugriff
          Autor:innen:
        2. 5.2 Förderung neuer bzw. unterrepräsentierter Forschungsperspektiven Kein Zugriff
          Autor:innen:
        3. 5.3 Sensibilisierung für die Veränderbarkeit der Welt Kein Zugriff
          Autor:innen:
      6. 6. Fazit oder: Wie ist das nun mit dem Dativ? Kein Zugriff
        Autor:innen:
      7. Literatur Kein Zugriff
        Autor:innen:
    4. Autor:innen:
      1. 1. Einleitung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. 2. Die Bedeutung der Reflexivität bei Weller Kein Zugriff
        Autor:innen:
      3. 3. Zwischen modernen und postmodernen Weltbildern Kein Zugriff
        Autor:innen:
      4. 4. Reflexivität als Selbstzweck Kein Zugriff
        Autor:innen:
      5. 5. Reflexiver Friedenspluralismus Kein Zugriff
        Autor:innen:
      6. 6. Forschungsethische Herausforderungen Kein Zugriff
        Autor:innen:
      7. 7. Postmoderne Gewalt Kein Zugriff
        Autor:innen:
      8. 8. Im Korsett eurozentrischer Moderne Kein Zugriff
        Autor:innen:
      9. 9. Fazit Kein Zugriff
        Autor:innen:
      10. Literatur Kein Zugriff
        Autor:innen:
    1. Autor:innen:
      1. 1. Das Narrativ Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. 2. Unsicherheit Kein Zugriff
        Autor:innen:
      3. 3. Mind-sets und images Kein Zugriff
        Autor:innen:
      4. 4. Bedrohung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      5. 5. Die Kubakrise Kein Zugriff
        Autor:innen:
      6. Autor:innen:
        1. 6.1 Ein Feind entsteht Kein Zugriff
          Autor:innen:
        2. 6.2 Der Widerhall einer Bedrohung Kein Zugriff
          Autor:innen:
      7. 7. Iran als Bedrohung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      8. Literatur Kein Zugriff
        Autor:innen:
    2. Autor:innen:
      1. 1. Introduction Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. 2. The Positive/Negative Aspects of Securitization Kein Zugriff
        Autor:innen:
      3. 3. An Empirical Illustration: The Oslo Accords 1993-1995 Kein Zugriff
        Autor:innen:
      4. 4. Conclusions Kein Zugriff
        Autor:innen:
      5. References Kein Zugriff
        Autor:innen:
    3. Autor:innen:
      1. 1. Der unterschiedliche Umgang mit multikulturellen Realitäten Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. 2. Postkolonialismus und die Postmoderne Kein Zugriff
        Autor:innen:
      3. 3. Postkoloniale Realitäten multikultureller Ansätze in Deutschland Kein Zugriff
        Autor:innen:
      4. 4. Die disruptive Wirkung der Frage des Multikulturalismus Kein Zugriff
        Autor:innen:
      5. 5. Immunisierung gegen das ‚Außen‘ Kein Zugriff
        Autor:innen:
      6. 6. Zwischenräume Kein Zugriff
        Autor:innen:
      7. 7. Identitätspolitische Konturen und desintegrative Bewegungen Kein Zugriff
        Autor:innen:
      8. 8. Die Bedeutung des Vergleichs für postkoloniale Kritik Kein Zugriff
        Autor:innen:
      9. 9. Statt einer Schlussfolgerung: Worauf es ankommen wird Kein Zugriff
        Autor:innen:
      10. Literatur Kein Zugriff
        Autor:innen:
    1. Autor:innen:
      1. 1. Die etwas andere Wissenschaft: Friedens- und Konfliktforschung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. 2. Narrationen Kein Zugriff
        Autor:innen:
      3. 3. Neulich bei der Gründung der bundesdeutschen Friedens- und Konfliktforschung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      4. 4. Welche Geschichte hätten Sie gerne? Kein Zugriff
        Autor:innen:
      5. 5. Im Laboratorium der Selbst-Fremd-Geschichtsschreibung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      6. Literatur Kein Zugriff
        Autor:innen:
    2. Autor:innen:
      1. 1. Alienation in the academia Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. 2. Outsiders within Kein Zugriff
        Autor:innen:
      3. 3. Unease at the university Kein Zugriff
        Autor:innen:
      4. 4. From resilience to resistance Kein Zugriff
        Autor:innen:
      5. 5. Affective ambivalences Kein Zugriff
        Autor:innen:
      6. 6. Decolonizing the university? Kein Zugriff
        Autor:innen:
      7. Literatur Kein Zugriff
        Autor:innen:
    3. Autor:innen:
      1. 1. Einleitung: Zweifaches Gebot zur Leere Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. Autor:innen:
        1. 2.1 Selbstverständnis: Reflexivität – Interdisziplinarität – Praxisbezug – Normativitätsbezug Kein Zugriff
          Autor:innen:
        2. 2.2 Anforderungen an eine Lehre der Friedensforschung Kein Zugriff
          Autor:innen:
        3. 2.3 Fazit: Spezifische Didaktik erforderlich Kein Zugriff
          Autor:innen:
      3. Autor:innen:
        1. 3.1 Das systemische Lernverständnis und seine Grundannahmen Kein Zugriff
          Autor:innen:
        2. 3.2 Exkurs: Das mechanistische Lernverständnis Kein Zugriff
          Autor:innen:
        3. 3.3 Veränderte Lehrhaltung, Aufgaben und Kompetenzen Kein Zugriff
          Autor:innen:
        4. 3.4 Anzusprechende Kompetenzebenen der Lernenden Kein Zugriff
          Autor:innen:
        5. 3.5 Lernen und Lehren in verschiedenen sozialen Kontexten Kein Zugriff
          Autor:innen:
      4. 4. Ermöglichungsdidaktik für Lehr-Lernprozesse der Friedensforschung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      5. Autor:innen:
        1. Autor:innen:
          1. 5.1.1 Lernfelder der Friedensforschung Kein Zugriff
            Autor:innen:
          2. 5.1.2 Eckpunkte eines Studienprogramms Kein Zugriff
            Autor:innen:
        2. Autor:innen:
          1. 5.2.1 Operationalisierung Kein Zugriff
            Autor:innen:
          2. 5.2.2 Methode der Datenerhebung Kein Zugriff
            Autor:innen:
      6. 6. Schluss: Was wir hoffen Kein Zugriff
        Autor:innen:
      7. Literatur Kein Zugriff
        Autor:innen:
    4. Autor:innen:
      1. 1. Narziss und Echo Kein Zugriff
        Autor:innen:
      2. 2. Symbolik des Selbst, Diabolik der Seele, Metabolik des Geistes Kein Zugriff
        Autor:innen:
      3. 3. Narcissus MMXXI Kein Zugriff
        Autor:innen:
      4. 4. Narzissmus, Friedensarbeit, Friedensforschung Kein Zugriff
        Autor:innen:
      5. 5. Conclusio Kein Zugriff
        Autor:innen:
      6. Literatur Kein Zugriff
        Autor:innen:
      1. Vorbemerkung Kein Zugriff
      2. I. Zum Selbstverständnis des AK Curriculum und Didaktik Kein Zugriff
      3. II. Im Einzelnen bedeutet dies: Kein Zugriff
    2. Autor:innenverzeichnis Kein Zugriff 297 - 299

Literaturverzeichnis (500)

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