, um zu prüfen, ob Sie einen Vollzugriff auf diese Publikation haben.
Monographie Kein Zugriff

Integration von Jugendlichen mit Migrationshintergrund

Eine Biografiearbeit
Autor:innen:
Verlag:
 2023

Zusammenfassung

Migration und Integration bleiben auch nach der Flüchtlingskrise von 2015 ein relevantes Thema. Wissen über den Einfluss der beiden Aspekte auf die Entwicklung von Jugendlichen ist dabei essenziell, um ein harmonisches gesellschaftliches Zusammenleben der nächsten Generation zu gewährleisten. Christina Stich untersucht in dieser Arbeit den Zusammenhang von Migration, Integration und Entwicklung im Jugendalter. Sie zeigt Herausforderungen auf, denen Jugendliche mit Migrationshintergrund im Integrationsprozess in Deutschland gewachsen sein müssen, und stuft den Spracherwerb und den Umgang mit kulturellen und traditionellen Werten als besonders einflussreiche Faktoren ein.

Schlagworte


Publikation durchsuchen


Bibliographische Angaben

Copyrightjahr
2023
ISBN-Print
978-3-8288-4854-2
ISBN-Online
978-3-8288-7975-1
Verlag
Tectum, Baden-Baden
Reihe
Young Academics: Soziale Arbeit
Band
1
Sprache
Deutsch
Seiten
122
Produkttyp
Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten
  1. Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten I - X
  2. 1 Einleitung Kein Zugriff Seiten 1 - 4
      1. 2.1.1 Jugendliche Kein Zugriff
      2. 2.1.2 Entwicklung Kein Zugriff
      3. 2.1.3 Migration und Menschen mit Migrationshintergrund Kein Zugriff
      4. 2.1.4 Integration Kein Zugriff
      5. 2.1.5 Herausforderung Kein Zugriff
      1. 2.2.1 Entwicklung der eigenen Identität Kein Zugriff
      2. 2.2.2 Moralische Entwicklung Kein Zugriff
        1. Beziehung zur Herkunftsfamilie und den Eltern Kein Zugriff
        2. Peergroups und Freundschaften Kein Zugriff
      3. 2.2.4 Werteentwicklung Kein Zugriff
    1. 2.3 Jugendliche Lebenswelten – Bereiche der Integration Kein Zugriff
    2. 2.4 Bildung, Sprache und Integration Kein Zugriff
    3. 2.5 Entwicklung und Integration Kein Zugriff
      1. 3.1.1 Begründung der Forschungsmethode Kein Zugriff
      2. 3.1.2 Inhaltliche Vorbereitung Kein Zugriff
      3. 3.1.3 Organisatorische Vorbereitung Kein Zugriff
      4. 3.1.4 Zielgruppe Kein Zugriff
      5. 3.1.5 Methode der Auswertung Kein Zugriff
      6. 3.1.6 Durchführung Kein Zugriff
      1. Kategorie „Ankunft in Deutschland“ Kein Zugriff
        1. Unterkategorie „Eigene Identität“ Kein Zugriff
        2. Unterkategorie „Moral“ Kein Zugriff
        3. Unterkategorie „Herkunftsfamilie“ Kein Zugriff
        4. Unterkategorie „Peergroup“ Kein Zugriff
        5. Unterkategorie „Werte“ Kein Zugriff
        1. Unterkategorie „Konsum“ Kein Zugriff
        2. Unterkategorie „Medien“ Kein Zugriff
        3. Unterkategorie „Freizeit“ Kein Zugriff
        4. Unterkategorie „Sprache“ Kein Zugriff
        5. Unterkategorie „Bildung“ Kein Zugriff
      2. Kategorie „Problemstellungen“ Kein Zugriff
      3. Kategorie „Herkunftsland“ Kein Zugriff
      4. Kategorie „Zukunft“ Kein Zugriff
    1. 3.3 Diskussion Kein Zugriff
  3. 4 Fazit und Ausblick Kein Zugriff Seiten 67 - 70
  4. Literaturverzeichnis Kein Zugriff Seiten 71 - 76
  5. Anlage(n) Kein Zugriff Seiten 77 - 122

Literaturverzeichnis (51 Einträge)

  1. Astleithner, F.; Vogl, S. & Parzer, M. (2021): Zwischen Wunsch und Wirklichkeit. Zum Zusammenhang von sozialer Herkunft, Migration und Bildungsaspirationen. In: Österreichische Zeitschrift für Soziologie 2021 46(1), S. 233–256. Google Scholar öffnen
  2. Auer, M. (2013): Die Entwicklung vor Augen und die Gesellschaft im Nacken. Über die Kunst der Interessenorientierung. In: Thomas, P. M. & Calmbach, M. (Hrsg.): Jugendliche Lebenswelten. Perspektiven für Politik, Pädagogik und Gesellschaft. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, S. 213–228. Google Scholar öffnen
  3. Bjegaç, V. (2020): Sprache und (Subjekt-)Bildung. Selbst-Positionierungen mehrsprachiger Jugendlicher im Bildungskontext. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich. Google Scholar öffnen
  4. Bosch, A. (2017): Dinge, Leiblichkeit und Weltzugang. Fragen zur Ästhetik und Aisthesis von Kindheit und Jugend. In: Schinkel, S. & Herrmann, I. (Hrsg.): Ästhetiken in Kindheit und Jugend: Sozialisation im Spannungsfeld von Kreativität, Konsum und Distinktion. Bielefeld: transcript, S. 111–125. Google Scholar öffnen
  5. Breuer, F. (2010): Wissenschaftstheoretische Grundlagen qualitativer Methodik in der Psychologie. In: Mey, G. & Mruck, K. (Hrsg.): Handbuch qualitative Forschung in der Psychologie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 35–49. Google Scholar öffnen
  6. Bronner, S. (o. J.): Herausforderung. In: #MentaleStärken, #Wachstum. URL: https://www.sebastianbronner.com/herausforderung/ [Abruf: 21.10.2021]. Google Scholar öffnen
  7. Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (o.J.): Integration. In Dossier Themen. URL: https://www.bamf.de/DE/Themen/Integration/integration_node.html [Abruf: 20.11.2021]. Google Scholar öffnen
  8. Bundesministerium des Inneren, für Bau und Heimat (o.J.): Warum Integration so wichtig ist. In Dossier Themen, Heimat & Integration, Integration. URL: https://www.bmi.bund.de/DE/themen/heimat-integration/integration/integration-bedeutung/integration-bedeutung-node.html [Abruf: 20.10.2021]. Google Scholar öffnen
  9. Butterwegge, C. (2009): Armut bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. In: Geisen, T. & Riegel, C. (Hrsg.): Jugend, Partizipation und Migration: Orientierungen im Kontext von Integration und Ausgrenzung. 2. Aufl., Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 89–106. Google Scholar öffnen
  10. Calmbach, M.; Borgstedt, S.; Borchard, I.; Thomas, P. M. & Flaig, B. B. (2016): Wie ticken Jugendliche 2016? Lebenswelten von Jugendlichen im Alter von 14 bis 17 Jahren in Deutschland. Wiesbaden: Springer. Google Scholar öffnen
  11. Dixius, A. & Möhler, E. (2017): Ein neues Therapie-Konzept validiert die besonderen Bedürfnisse geflüchteter Kinder und Jugendlicher: START. In: Psychotherapie Forum 2017 (22), S. 76–85. Google Scholar öffnen
  12. Dresing, T. & Pehl, T. (2018): Praxisbuch Interview, Transkription & Analyse. Anleitungen und Regelsysteme für qualitativ Forschende. 8. Aufl., Marburg: Eigenverlag. Google Scholar öffnen
  13. Ehmann, T. (2021): Gelingensbedingungen pädagogischer Integrationsförderung. Eine Längsschnittstudie zur Arbeit mit geflüchteten Heranwachsenden. Opladen, Berlin, Toronto: Budrich Academic Press. Google Scholar öffnen
  14. Eschenbeck, H. & Knau, R.-K. (2018): Entwicklungsaufgaben und ihre Bewältigung. In: Lohaus, A. (Hrsg.) Entwicklungspsychologie des Jugendalters. Berlin: Springer, S. 23–50. Google Scholar öffnen
  15. Fend, H. (2003): Entwicklungspsychologie des Jugendalters. Ein Lehrbuch für pädagogische und psychologische Berufe. 3. Aufl., Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Google Scholar öffnen
  16. Garz, D. (2006): Sozialpsychologische Entwicklungstheorien. Von Mead, Piaget und Kohlberg bis zur Gegenwart. 3. Aufl., Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Google Scholar öffnen
  17. Geisen, T. & Riegel, C. (2009): Jugendliche MigrantInnen im Spannungsfeld von Partizipation und Ausgrenzung – eine Einführung. In: Geisen, T. & Riegel, C. (Hrsg.): Jugend, Partizipation und Migration. Orientierungen im Kontext von Integration und Ausgrenzung. 2. Aufl., Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 7–26. Google Scholar öffnen
  18. Geisen, T. (2009): Gesellschaft als unsicherer Ort. Jugendliche MigrantInnen und Adoleszenz. In: Geisen, T. & Riegel, C. (Hrsg.): Jugend, Partizipation und Migration: Orientierungen im Kontext von Integration und Ausgrenzung. 2. Aufl., Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 29–50. Google Scholar öffnen
  19. Hölling, H.; Erhart, M.; Ravens-Sieberer, U. & Schlack, R. (2007): Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. In: Bundesgesundheitsblatt – Gesundheitsforschung-Gesundheitsschutz 2007 (50), S. 784–793. Google Scholar öffnen
  20. Kemper, T. (2015): Bildungsdisparitäten von Schülern nach Staatsangehörigkeit und Migrationshintergrund. Eine schulformspezifische Analyse anhand von Daten der Schulstatistik. Münster: Waxmann. Google Scholar öffnen
  21. König, J.; Wagner, C. & Valtin, R. (2011): Jugend – Schule – Zukunft. Psychosoziale Bedingungen der Persönlichkeitsentwicklung. Ergebnisse der Längsschnittstudie AIDA. Münster: Waxmann. Google Scholar öffnen
  22. Koopmann, U. (2021): Normalität von Familie im Kontext von Flucht. Erfahrungen, Deutungen und Praxen geflüchteter Frauen. In: Schondelmayer, A.-C.; Riegel, C. & Fitz-Klausner, S. (Hrsg.): Familie und Normalität: Diskurse, Praxen und Aushandlungsprozesse. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich, S. 131–147. Google Scholar öffnen
  23. Künzel, M. (2013): Ein Netz von Entwicklungsräumen. Wege zur lebensweltorientierten Schule. In Thomas, P. M. & Calmbach, M. (Hrsg.): Jugendliche Lebenswelten. Perspektiven für Politik und Gesellschaft. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, S. 137–150.Thomas, P. M. & Calmbach, M. (Hrsg.) (2013): Jugendliche Lebenswelten. Perspektiven für Politik, Pädagogik und Gesellschaft. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum. Google Scholar öffnen
  24. Kurz, A.; Stockhammer, C.; Fuchs, S. & Meinhard, D. (2009): Das problemzentrierte Interview. In: Buber, R. & Holzmüller, H. H. (Hrsg.): Qualitative Marktforschung. Konzepte – Methoden – Analysen. Wiesbaden: Gabler, S. 463–476. Google Scholar öffnen
  25. Lochner, S. (2020a): Vielfältige Lebenswelten von jungen Menschen mit Migrationshintergrund – eine Einleitung. In: Lochner, S. & Jähnert, A. (Hrsg.): DJI-Kinder- und Jugendmigrationsreport 2020. Datenanalyse zur Situation junger Menschen in Deutschland. Bielefeld: wbv Media, S. 1–3. Google Scholar öffnen
  26. Lochner, S. (2020b): Zuwanderung nach Deutschland: Demografische Entwicklungen. In: Lochner, S. & Jähnert, A. (Hrsg.): DJI-Kinder- und Jugendmigrationsreport 2020. Datenanalyse zur Situation junger Menschen in Deutschland. Bielefeld: wbv Media, S. 6–46. Google Scholar öffnen
  27. Lohaus, A.; Vierhaus, M. & Maass, A. (2010): Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters. Berlin [u. a.]: Springer. Google Scholar öffnen
  28. Mayring, P. (2015): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. 12. Aufl., Weinheim, Basel: Beltz. Google Scholar öffnen
  29. Mey, G. & Mruck, K. (2010): Interviews. In: Mey, G. & Mruck, K. (Hrsg.): Handbuch qualitative Forschung in der Psychologie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 423–435. Google Scholar öffnen
  30. Neuenschwander, M. (1996): Entwicklung und Identität im Jugendalter. Bern, Stuttgart, Wien: Paul Haupt. Google Scholar öffnen
  31. Otto, J.; Migas, K.; Austermann, N. & Bos, W. (2016): Integration neu zugewanderter Kinder und Jugendlicher ohne Deutschkenntnisse. Möglichkeiten, Herausforderungen und Perspektiven. Münster: Waxmann. Google Scholar öffnen
  32. Öztürk, H. (2014): Migration und Erwachsenenbildung. Bielefeld: Bertelsmann. Google Scholar öffnen
  33. Razum, O. & Spallek, J. (2009): Definition von Migration und von der Zielgruppe „Migranten“. In: Dossier Migration. URL: http://www.bpb.de/gesellschaft/migration/dossier-migration/57302/definition [Abruf: 19.10.2021]. Google Scholar öffnen
  34. Reinecke, S. & Manger, F. (2013): „Alle anderen haben das auch!“. Jugendliche und Marken. In: Thomas, P. M. & Calmbach, M. (Hrsg.): Jugendliche Lebenswelten. Perspektiven für Politik, Pädagogik und Gesellschaft. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, S. 95–124. Google Scholar öffnen
  35. Scherr, A. & Breit, H. (2021): Junge Geflüchtete gesellschaftlich integrieren. Konzeptionelle Anforderungen an Unterstützungsmaßnahmen. In: Sozial Extra 2021 45(2), S. 53–59. Google Scholar öffnen
  36. Schinkel, S. & Herrmann, I. (2017): Ästhetiken des Alltags im Aufwachsen. Einleitung. In: Schinkel, S. & Herrmann, I. (Hrsg.): Ästhetiken in Kindheit und Jugend: Sozialisation im Spannungsfeld von Kreativität, Konsum und Distinktion. Bielefeld: transcript, S. 11–38. Google Scholar öffnen
  37. Schröder, A. (2013a): Jugendliche, die 14-bis 20-Jährigen. In: Deinet, U. & Sturzenhecker, B. (Hrsg.): Handbuch offene Kinder- und Jugendarbeit. 4. Aufl., Wiesbaden: Springer VS, S. 111–118. Google Scholar öffnen
  38. Schröder, A. (2013b): Gruppen, Clique, Freundschaft. In: Deinet, U. & Sturzenhecker, B. (Hrsg.): Handbuch offene Kinder- und Jugendarbeit. 4. Aufl., Wiesbaden: Springer VS, S. 155–158. Google Scholar öffnen
  39. Sellmann, M. (2013): „Es darf einfach nicht scheiße aussehen!“. Alltagsästhetik als entscheidende Konstante jugendlicher Lebenswelten. In: Thomas, P. M. & Calmbach, M. (Hrsg.): Jugendliche Lebenswelten. Perspektive für Politik, Pädagogik und Gesellschaft. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, S. 79–93. Google Scholar öffnen
  40. Siegler, R.; Eisenberg, N.; De Loache, J. & Saffran, J. (2016): Entwicklungspsychologie im Kindes- und Jugendalter. 4. Aufl., Berlin, Heidelberg: Springer. Google Scholar öffnen
  41. Statistisches Bundesamt (o. J.): Migration und Integration. In: Dossier Gesellschaft und Umwelt, Bevölkerung. URL: https://www.destatis.de/DE/Themen/Gesellschaft-Umwelt/Bevoelkerung/Migration-Integration/_inhalt.html [Abruf: 19.10.2021]. Google Scholar öffnen
  42. Straub, J. (2010): Erzähltheorie/Narration. In: Mey, G. & Mruck, K. (Hrsg.): Handbuch qualitative Forschung in der Psychologie. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 136–150. Google Scholar öffnen
  43. Thomas, P. M. & Calmbach, M. (2013): Einleitung. In: Thomas, P. M. & Calmbach, M. (Hrsg.): Jugendliche Lebenswelten. Perspektiven für Politik, Pädagogik und Gesellschaft. Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, S. 1–10. Google Scholar öffnen
  44. Uygun-Altunbaş, A. (2017): Religiöse Sozialisation in muslimischen Familien. Eine vergleichende Studie. Bielefeld: transcript. Google Scholar öffnen
  45. Vierhaus, M. & Wendt, E.-V. (2018): Sozialbeziehungen zu Gleichaltrigen. In: Lohaus, A. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie des Jugendalters. Berlin: Springer, S. 139–167. Google Scholar öffnen
  46. Walper, S.; Lux, U. & Witte, S. (2018): Sozialbeziehungen zur Herkunftsfamilie. In: Lohaus, A. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie des Jugendalters. Berlin: Springer, S. 113–137. Google Scholar öffnen
  47. Wicki, W. (2015): Entwicklungspsychologie. 2. Aufl., München, Basel: Ernst Reinhardt. Google Scholar öffnen
  48. Wippermann, C. (2010): Lebenswelten Jugendlicher mit Migrationshintergrund. Herausforderungen und Perspektiven. Sankt Augustin, Berlin: Konrad-Adenauer-Stiftung e. V. Google Scholar öffnen
  49. Witzel, A. (2000): Das problemzentrierte Interview. In: Forum Qualitative Sozialforschung, Volume 1, No. 1, Art. 22. URL: https://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/1132/2519 [Abruf: 14.10.2021]. Google Scholar öffnen
  50. Wolff, K. (2009): Integration braucht Bildung. In: Böhmer, M.; Laschet, A.; Weise, F.-J.; Wolff, K. & Zimmermann, K. F.: Herausforderung Integration. Sankt Augustin, Berlin: Konrad-Adenauer-Stiftung e. V., S. 53–62. Google Scholar öffnen
  51. Zdun, S. (2021): Die Offenheit für interethnische Freundschaften von Jugendlichen in marginalisierten Wohngebieten. In: Soziale Probleme 2021 (32), S. 67–95. Google Scholar öffnen

Ähnliche Veröffentlichungen

aus dem Schwerpunkt "Soziale Arbeit", "Kinderhilfe & Jugendhilfe"
Cover des Buchs: Vergütung von Gründungsarbeit
Monographie Vollzugriff
Lila Nettsträter
Vergütung von Gründungsarbeit
Cover des Buchs: Die geformte Kindheit
Monographie Vollzugriff
Corinna Pilgermann, Gary Jürgens
Die geformte Kindheit
Cover des Buchs: Metatheorien im Studium der Sozialen Arbeit
Monographie Kein Zugriff
Anna Christina Egelkamp
Metatheorien im Studium der Sozialen Arbeit
Cover des Buchs: Vergewaltigungsmythen in Sexualstrafverfahren
Monographie Kein Zugriff
Larissa Christina Witte
Vergewaltigungsmythen in Sexualstrafverfahren