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Rezensiv – Online-Rezensionen und Kulturelle Bildung
- Herausgeber:innen:
- | |
- Reihe:
- Digital Humanities, Band 2
- Verlag:
- 2021
Zusammenfassung
Online-Rezensionen zu künstlerischen Artefakten können Bildungsprozesse anstoßen. Sowohl in der produktiven Auseinandersetzung mit einem Werk als auch in der Aufbereitung dieser Erfahrung in einem rezensiven Text und für ein spezifisches Publikum liegt ein hohes Potenzial hinsichtlich der kulturellen Teilhabe und Überwindung von Bildungsbarrieren. Aber welche Prozesse, Inhalte und Kontexte spielen dabei eine Rolle? Dieser Frage widmete sich das interdisziplinäre Forschungsprojekt Rez@Kultur, dessen Ergebnisse hier erstmals umfassend dargestellt werden. Ergänzt werden die Befunde um Anschlussperspektiven und Kommentare aus Forschung und Praxis.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2021
- Copyrightjahr
- 2021
- ISBN-Print
- 978-3-8376-5443-1
- ISBN-Online
- 978-3-8394-5443-5
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Digital Humanities
- Band
- 2
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 446
- Produkttyp
- Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- 1 Rezensionen kultureller Artefakte im Digitalen WandelSeiten 15 - 28Autor:innen: | |Download Kapitel (PDF)
- 4 Komponenten rezensiver Texte zu kulturellen ArtefaktenSeiten 55 - 76Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- 6 Erkenntnisse im Hinblick auf kulturelle TeilhabeSeiten 111 - 116Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- 17 Online-Rezensionen als Beispiel relationaler Prozesse der Subjektivation in der postdigitalen Kulturellen BildungSeiten 287 - 296Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- 19 Introspektive als kritische Form?Seiten 303 - 312Autor:innen: | | | | | | | | | |Download Kapitel (PDF)
- 21 Forschungsdatenmanagement und Nachnutzung der DatenSeiten 325 - 338Autor:innen: |Download Kapitel (PDF)
- 22 Nutzenpotenziale und ForschungsdesiderateSeiten 339 - 352Autor:innen: | |Download Kapitel (PDF)
