Die Rolle von Religion und Religionsgemeinschaften ist in vielen Staaten umstritten, besonders häufig in überwiegend muslimischen Staaten, aber auch in Europa. Gegenstand von Auseinandersetzungen ist nicht zuletzt der Religionsunterricht.
Was sind seine rechtlichen Grundlagen, in welchen Institutionen wird er erteilt, wer bestimmt die Lehrpläne, wer bildet die Lehrer aus, welche Wirksamkeit hat er? Suchen Staaten ihn zur Stärkung ihrer Legitimität zu nutzen oder gesellschaftliche Kräfte durch ihn Einfluss auf staatliche Politik zu gewinnen? Löst er Konflikte aus, verstärkt oder mildert er sie?
Diese Fragen werden an den Fällen Afghanistans, Ägyptens, Bosnien-Herzegowinas, Deutschlands, Frankreichs, Großbritanniens, Mazedoniens, des Libanon, Indiens, Indonesiens, Israels, Tunesiens und der Türkei untersucht. Der Vergleich der Studien zeigt Gemeinsamkeiten der Problem- und Konfliktmuster auf, aber auch Lücken im gesicherten Forschungsstand und damit Desiderate für weitere Forschung.
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Bibliographische Angaben
Auflage
2/2014
Copyrightjahr
2014
ISBN-Print
978-3-8487-1501-5
ISBN-Online
978-3-8452-5654-2
Verlag
Nomos, Baden-Baden
Reihe
Studien zu Ethnizität, Religion und Demokratie
Band
16
Sprache
Englisch
Seiten
160
Produkttyp
Sammelband
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Introduction Kein Zugriff Seiten 9 - 10
Teaching Religion, not ViolenceKeynote Kein Zugriff Seiten 11 - 12
Autor:innen:
Religious Education and/or the Making of a CitizenThe Case of Lebanon Kein Zugriff Seiten 13 - 20
Autor:innen:
Teaching Religion in Egypt and TunisiaA Challenge to Citizenship Education Kein Zugriff Seiten 21 - 38
Autor:innen:
Capitalizing on Inequality?Religious Schools in Turkey and Israel Kein Zugriff Seiten 39 - 60
Autor:innen:
Teaching Religion in a Multinational StateThe Case of Bosnia-Herzegovina Kein Zugriff Seiten 61 - 69
Autor:innen:
State-Building and Religious Educationin the Former Yugoslav Republic of Macedonia Kein Zugriff Seiten 70 - 88
Autor:innen:
A Review of Religion in the British Education System Kein Zugriff Seiten 89 - 100
Autor:innen:
Teaching About Religion in a Spirit of LaïcitéThe Case of France Kein Zugriff Seiten 101 - 110
Autor:innen:
Teaching Religion in Germany Kein Zugriff Seiten 111 - 126
Autor:innen:
Madrasa Education in AfghanistanBetween Reform and Militancy Kein Zugriff Seiten 127 - 144
Autor:innen:
Policies and Politics of Teaching Religion in India Kein Zugriff Seiten 145 - 152
Autor:innen:
What We Know – and What We Don’tAn Epilogue Kein Zugriff Seiten 153 - 156
Autor:innen:
Authors Kein Zugriff Seiten 157 - 160
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