Mutual Learning between the Language Games of Science and Religion

Dr. Zoheir Bagheri Noaparast

doi:10.5771/9783985721306

Zusammenfassung

In den Debatten über das Verhältnis zwischen Religion und Wissenschaft wird davon ausgegangen, dass sich beide mit demselben Thema befassen und es daher zu Konflikten zwischen beiden kommt. Wittgensteins Philosophie zufolge sind Religion und Wissenschaft hingegen zwei verschiedene Bereiche der Sprache und können daher nicht miteinander in Konflikt stehen. Um diese Auffassung zu akzeptieren, müssen wir eine der am weitesten verbreiteten Ansichten über theistische Religionen aufgeben: Gott ist eine metaphysische Realität. Zoheir Bagheri Noaparast untersucht Wittgensteins Texte und verteidigt seine Ansichten. Er argumentiert zudem, dass Wissenschaft und Religion nicht völlig voneinander getrennt sind, und untersucht die Möglichkeit der Interaktion und des gegenseitigen Lernens.

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Bibliographische Angaben

Erscheinungsjahr: 2023
Erscheinungsdatum: 14.12.2023
ISBN-Print: 978-3-98572-129-0
ISBN-Online: 978-3-98572-130-6
Verlag: Academia, Baden-Baden
Reihe: Philosophische Theorie
Band: 4
Sprache: Englisch
Seiten: 200
Produkttyp: Monographie

Inhaltsverzeichnis

KapitelSeiten

Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 10
1. 1. 1.1.1. Aims and Research Questions Kein Zugriff
  2. 1.1.2. The language game of religion Kein Zugriff
  3. 1.1.3. Fideism Kein Zugriff
  4. 1.1.4. Relativistic Reading of Wittgenstein Kein Zugriff
  5. 1.1.5. Scientism Kein Zugriff
  6. 1.1.6. Possibility and ways of Learning between the two Language games Kein Zugriff
1. 1. 2.1.1. Rituals Kein Zugriff
  2. 2.1.2. Metaphor Kein Zugriff
  3. 2.1.3. Symbols Kein Zugriff
  4. 2.1.4. Myth Kein Zugriff
  5. 2.1.5. Faith Kein Zugriff
2. 2.2. Religious and Scientific Language, Sense and Non-sense Kein Zugriff
3. 2.3. Religion in ‘Lectures on Religious Belief’ Kein Zugriff
4. 2.4. Religion in 'Remarks on Frazer’s Golden Bough Kein Zugriff
5. 2.5. Language Games Kein Zugriff
6. 2.6. Normativity of Language-games Kein Zugriff
7. 2.7. The Grammar of Religious Language Kein Zugriff
8. 2.8. Instincts as the Basis of Action Kein Zugriff
1. 1. 3.1.1. Grammar Kein Zugriff
2. 1. 3.2.1. Origins of ‘Fideism’ and its Multiple Meanings Kein Zugriff
  2. 3.2.2. Wittgenstein on Faith Kein Zugriff
  3. 3.2.3. Nietzsche Kein Zugriff
  4. 3.2.4. Tolstoy Kein Zugriff
3. 3.3. Faith, Reason, and Evidence Kein Zugriff
4. 3.4. Religious Language-game without Metaphysics and Realism Kein Zugriff
5. 3.5. Nielsen, Wittgensteinians and Realism Kein Zugriff
6. 3.6. Richard Swinburne’s Metaphysical Conception of God Kein Zugriff
7. 3.7. Absurdities of the Metaphysical View Kein Zugriff
8. 3.8. Wittgenstein’s Personal View of Religion Kein Zugriff
9. 3.9. Can Only the Religious Understand Religion? Kein Zugriff
10. 3.10. Autonomy of Language-games Kein Zugriff
11. 1. 3.11.1. Arbitrariness of Grammar Kein Zugriff
  2. 3.11.2. Epistemic Relativism Kein Zugriff
  3. 3.11.3. Cultural Relativism Kein Zugriff
  4. 3.11.4. Relativism as Equal Validity Kein Zugriff
  5. 3.11.5. Political Conservatism as a Result of Relativism Kein Zugriff
  6. 3.11.6. Relativism as Opposition to Realism Kein Zugriff
  7. 3.11.7. Incommensurability Kein Zugriff
  8. 3.11.8. Radical Relativism: Strange Scenarios Kein Zugriff
12. 3.12. Conclusion Kein Zugriff
1. 4.1. Wittgenstein on science Kein Zugriff
2. 4.2. What is scientism? Kein Zugriff
3. 1. 4.3.1. Inductivism Kein Zugriff
  2. 4.3.2. Karl Popper Kein Zugriff
  3. 4.3.3. Duhem and Quine Kein Zugriff
  4. 4.3.4. Methodology of science Kein Zugriff
4. 4.4. Wittgenstein’s naturalism Kein Zugriff
5. 1. 4.5.1. What is perspicuous representation? Kein Zugriff
  2. 4.5.2. Family resemblance Kein Zugriff
6. 4.6. Progress the Ideology of Metaphysical Naturalism Kein Zugriff
7. 4.7. Language, Pictures, and Mythology Kein Zugriff
8. 4.8. The Role of Trust and Faith in Science and Religion Kein Zugriff
1. 5.1. What is learning? Kein Zugriff
2. 5.2. What is mutual learning? Kein Zugriff
3. 1. 5.3.1. The Good Life or Happiness as the Aim of Education Kein Zugriff
  2. 5.3.2. Symmetrical Mutual Learning Between Science and Religion Kein Zugriff
  3. 5.3.3. The Comparison Between the Two Language-games Kein Zugriff
  4. 5.3.4. Dialogical learning between the two language-games Kein Zugriff
4. 5.4. Conclusion Kein Zugriff
References Kein Zugriff Seiten 191 - 200