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Buddhismus und Religion im Schulunterricht
Ein diskurstheoretischer Blick auf den Kanton Zürich- Autor:innen:
- Reihe:
- Fachdidaktik Religionskunde, Band 1
- Verlag:
- 2025
Zusammenfassung
Buddhismus spielt zwar im Religionskundeunterricht vieler Länder eine Rolle, jedoch fehlt es an wissenschaftlichen Untersuchungen. Lea Sara Mägli analysiert erstmals den Diskurs über Religion und Buddhismus im Religionskundeunterricht der Sekundarstufe I im Kanton Zürich. Dazu untersucht sie Aussagen von Lehrpersonen, Lehrpläne, Lehrmittel, Ausbildungsunterlagen sowie mediale Darstellungen und setzt sie zueinander in Beziehung. Die Reflexion leistet nicht nur einen Beitrag zur Weiterentwicklung religionskundlicher Fachdidaktik, sondern greift auch gesellschaftlich relevante Themen wie stereotypisierende und exotisierende Konzeptualisierungen von Religion(en) oder Othering und Normativität auf.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2025
- Copyrightjahr
- 2025
- ISBN-Print
- 978-3-8376-7781-2
- ISBN-Online
- 978-3-8394-0911-4
- Verlag
- transcript, Bielefeld
- Reihe
- Fachdidaktik Religionskunde
- Band
- 1
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 336
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
- FrontmatterSeiten 1 - 1 Download Kapitel (PDF)
- EditorialSeiten 2 - 4 Download Kapitel (PDF)
- InhaltSeiten 5 - 8 Download Kapitel (PDF)
- Erkenntnisinteresse der vorliegenden ArbeitSeiten 9 - 10 Download Kapitel (PDF)
- FragestellungSeiten 10 - 11 Download Kapitel (PDF)
- InhaltsangabeSeiten 11 - 14 Download Kapitel (PDF)
- 1. Religionskundliche Unterrichtsgefäße: Prämissen und EntwicklungenSeiten 15 - 35 Download Kapitel (PDF)
- 2. Bezugsdisziplinen von religionskundlichem UnterrichtSeiten 35 - 44 Download Kapitel (PDF)
- 3. Die Konzeptualisierung von Religion und Buddhismus: eine diskursbezogene UmgrenzungSeiten 44 - 50 Download Kapitel (PDF)
- 4. Weitere diskursrelevante ThemenSeiten 50 - 54 Download Kapitel (PDF)
- 1. Überblick zum ForschungsstandSeiten 55 - 58 Download Kapitel (PDF)
- 2. Verortung und MethodologieSeiten 58 - 88 Download Kapitel (PDF)
- Grundlegende Tendenzen in einzelnen DiskursdokumentenSeiten 89 - 115 Download Kapitel (PDF)
- Ergebnisse nach DeutungsmusternSeiten 115 - 116 Download Kapitel (PDF)
- 1.Deutungsmuster von Religion als Konzept und als VermittlungswissenSeiten 116 - 147 Download Kapitel (PDF)
- 2. Deutungsmuster von Buddhismus als Konzept und als VermittlungswissenSeiten 147 - 217 Download Kapitel (PDF)
- 3. Als vermittlungswert betrachtete Werte im Zusammenhang mit Religion(en) und BuddhismusSeiten 217 - 245 Download Kapitel (PDF)
- 4. Lebensweltbezug als (fach-)didaktische GrundprämisseSeiten 245 - 256 Download Kapitel (PDF)
- 5. (Fach-)didaktische GrundtendenzenSeiten 256 - 262 Download Kapitel (PDF)
- 1. Abschließende Diskussion der ErgebnisseSeiten 263 - 276 Download Kapitel (PDF)
- 2. Folgerungen für die FachdidaktikSeiten 276 - 291 Download Kapitel (PDF)
- 3. Rückblick und Vorschläge für anschließende ForschungSeiten 291 - 293 Download Kapitel (PDF)
- 4. SchlusswortSeiten 293 - 294 Download Kapitel (PDF)
- DankSeiten 295 - 296 Download Kapitel (PDF)
- AbbildungsverzeichnisSeiten 297 - 298 Download Kapitel (PDF)
- LiteraturverzeichnisSeiten 299 - 336 Download Kapitel (PDF)