Die neuen Klassenregeln
Der Leitfaden für einen besseren Unterricht- Autor:innen:
- Verlag:
- 2025
Zusammenfassung
Ein praxisorientierter Leitfaden für gelingenden Unterricht
Vollkommen überarbeitete Neuauflage des Klassikers
Die aufgestellten Regeln verbessern die Unterrichtsqualität
Fördert Spaß am Lernen und Gesundheit der Lehrkräfte
Eine Klasse braucht klare Regeln, um effektiv zu funktionieren. Doch es kommt nicht nur auf die Regeln selbst an, sondern auch darauf, wer sie aufstellt. Christoph Eichhorn zeigt in seinem praxisorientierten Leitfaden, wie Lehrkräfte und Schüler:innen gemeinsam Regeln entwickeln können, die die Unterrichtsqualität und das Lernklima verbessern. Durch die Einhaltung dieser Regeln wird der Unterricht produktiver, was sowohl den Schüler:innen als auch den Lehrkräften zugutekommt. Schüler:innen lernen besser und haben mehr Spaß, während Lehrkräfte von einer besseren Gesundheit und einem geringeren Burnout-Risiko profitieren. Ein unverzichtbares Buch für alle, die einen erfolgreichen und gesunden Unterricht gestalten möchten.
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Bibliographische Angaben
- Auflage
- 1/2025
- Copyrightjahr
- 2025
- ISBN-Print
- 978-3-608-98901-4
- ISBN-Online
- 978-3-608-20724-8
- Verlag
- Klett-Cotta, Stuttgart
- Sprache
- Deutsch
- Seiten
- 128
- Produkttyp
- Monographie
Inhaltsverzeichnis
- Inhalt Kein Zugriff
- Die großen Vorteile von Klassenregeln Kein Zugriff
- Phase 1: Klassenregeln aufstellen Kein Zugriff
- Phase 2: Die Hauptphase: Das Einhalten fördern Kein Zugriff
- Phase 3: Regelübertritte können immer vorkommen Kein Zugriff
- Das macht Sie erfolgreich Kein Zugriff
- Die TOP-Studien, die Ihre Tätigkeit fördern Kein Zugriff
- Das macht Regeln für Schüler wichtig Kein Zugriff
- Einen positiven Kontext für unsere Interventionen aufbauen Kein Zugriff
- Akzeptanz der Interventionen erhöhen Kein Zugriff
- Schüler auf negative Emotionen ansprechen Kein Zugriff
- Wie gut, dass es mehr gibt als nur Klassenregeln Kein Zugriff
- Wechsel vom Sitzkreis an den Platz Kein Zugriff
- Präventiv vorgehen – eine große Erleichterung für Ihren Unterricht Kein Zugriff
- Eigene Erwartungen über Anerkennung mitteilen statt über Kritik – Narrating positive behavior (Evertson und Weinstein, 2006) Kein Zugriff
- Schüler:innen mit herausforderndem Verhalten Kein Zugriff
- Die Hauptphase bei jüngeren Schüler:innen: Üben Kein Zugriff
- Was das Einhalten von Klassenregeln besonders fördert Kein Zugriff
- Managing Transitions Kein Zugriff
- Rituale in der Grundschule Kein Zugriff
- Große Unruhe im Klassenzimmer Kein Zugriff
- Vorausschauend handeln Kein Zugriff
- Negative Emotionen gegenüber Schüler:innen zulassen – statt zu verdrängen Kein Zugriff
- Ein Top-Tool: Sich über eine neue Klasse vorinformieren Kein Zugriff
- Gute Beziehungen fördern das Einhalten der Klassenregeln Kein Zugriff
- Das schafft gute Beziehungen Kein Zugriff
- Mit innerer Balance: Lockerer unterrichten und besser leben Kein Zugriff
- Was gegen Aggressionen hilft: Schüler auf ihre negativen Emotionen ansprechen Kein Zugriff
- Die Aufmerksamkeit der Klasse auf Positives lenken Kein Zugriff
- Schüler unterstützen sich gegenseitig beim Einhalten von Klassenregeln – Trainingspartnerschaften einrichten Kein Zugriff
- Fairness-Code Trainings-Tabellen Kein Zugriff
- Trainingstage einrichten Kein Zugriff
- Bei Regelübertritten gemäß den Interventionsleitlinien bei kleineren Störungen intervenieren Kein Zugriff
- Das fördert Ihre Entwicklung und Ihr Wachstum Kein Zugriff
- Die Persönlichkeit von Schüler:innen fördern Kein Zugriff
- Fehler als Lernanlass besprechen Kein Zugriff
- Jetzt erfolgreich werden: Mit Lösungsorientierung Klassenregeln festigen Kein Zugriff
- So gelingt die Zusammenarbeit mit Eltern Kein Zugriff
- Mit Hilfe von Anerkennung, Lob und Wertschätzung unterrichten Kein Zugriff
- Eine TOP-Regel: Die STOPP-Regel Kein Zugriff
- Am Thema Regeleinhaltung dranbleiben Kein Zugriff
- Phase 3: Klassenregeln werden nicht mehr eingehalten: Das hilft Ihnen – ohne großen Aufwand! Kein Zugriff Seiten 103 - 104
- Auflösungen der Fragen Kein Zugriff Seiten 105 - 110
- Anhang: Zwei Tabellen für Sie als Lehrer:innen Kein Zugriff Seiten 111 - 114
- Literatur- und Videomaterial-Verzeichnis Kein Zugriff Seiten 115 - 120
- Der Autor Kein Zugriff Seiten 121 - 126
