In a world dominated by conventional gender norms, Gevorgyan promises a fresh take on gender-related discourses in a patriarchal society. Utilizing participant observation and the documentary method, she explores the discourse development surrounding sexuality and gender themes within mandatory sex education classes in Armenian public schools. The author highlights the disparity between societal gender norms and the curriculum’s gender equality concepts. Unveiling the processes shaping gender knowledge during classroom discussions, she addresses the gap in analyzing Armenian sex education as well es the broader lack of investigation into gender topics within sex education curricula. Her book informs educators, researchers, and policymakers about the complexities of gender-sensitive sexuality education and encourages the development of more effective educational approaches.
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Bibliographische Angaben
Copyrightjahr
2024
ISBN-Print
978-3-8379-3342-0
ISBN-Online
978-3-8379-6221-5
Verlag
Psychosozial-Verlag, Gießen
Reihe
Angewandte Sexualwissenschaft
Sprache
Englisch
Seiten
330
Produkttyp
Monographie
Inhaltsverzeichnis
KapitelSeiten
Titelei/Inhaltsverzeichnis Kein Zugriff Seiten 1 - 8
Acknowledgment Kein Zugriff Seiten 9 - 10
Preface Kein Zugriff Seiten 11 - 12
Abbreviations Kein Zugriff Seiten 13 - 14
1.1 Sexuality Education Kein Zugriff
1.2 ``Healthy Lifestyle'' Program in Armenian Schools Kein Zugriff
1.3 Conceptual Framework Kein Zugriff
1.4 Aim and Research Methods Kein Zugriff
1.5 Overview of the Structure Kein Zugriff
2.1 Theoretical Assumptions of the Study Kein Zugriff
2.2.1 Central Characteristics Kein Zugriff
2.2.2 Nature and Nurture (Constructionism) Kein Zugriff
2.3 Poststructuralist Approach to Gender Kein Zugriff
2.4.1 Doing Gender Kein Zugriff
2.4.2 Doing Gender in Classroom Kein Zugriff
3.1 Historical Look Kein Zugriff
3.2 Religion and Gender Kein Zugriff
3.3.1 Domestic Violence: Legal Mechanisms and Social Norms Kein Zugriff
4.1 Main Forms of Sexuality Education Kein Zugriff
4.2 School-based Sexuality Education and Teachers Kein Zugriff
4.3 Healthy Lifestyle – Armenian Approach to Sexuality Education Kein Zugriff
5.1 Research Question Kein Zugriff
5.2 Research Paradigm Kein Zugriff
5.3.1 Interviews with Healthy Lifestyle Educators in 2016 Kein Zugriff
5.3.2 Healthy Lifestyle Classroom Observations in 2018 Kein Zugriff
5.3.3 Observation of Healthy Lifestyle Teacher's Trainings and Informal Interviews Kein Zugriff
5.4.1 Selection of Passages Kein Zugriff
5.4.2 Analytical Steps Kein Zugriff
5.4.3 Main Terms Kein Zugriff
5.5.1 Formulating Interpretation Kein Zugriff
5.5.2 Reflecting Interpretation Kein Zugriff
5.6 Ethical Considerations Kein Zugriff
5.7 Reflexivity and Epistemological Positioning Kein Zugriff
6.1 Unwanted Pregnancy, Responsible Behaviour, Abstinence Kein Zugriff
6.2.1 Gender and Family Kein Zugriff
6.2.2 Societal Attitude, Family and Gender Kein Zugriff
6.2.3 Household Responsibilities and Gender Kein Zugriff
6.3 Sense-genetic Typification: Moralization, Cultural Essentialism and Gender Essentialism Kein Zugriff
7.1 Central Orientation Frameworks and Gender Construction Kein Zugriff
7.2 Gender in Schools and Healthy Lifestyle Kein Zugriff
7.3 Limitations of the Study Kein Zugriff
8.1 Gender Discourse in Armenian Schools: Summary Kein Zugriff
8.2 Healthy Lifestyle, Knowledge Contribution and Recommendations Kein Zugriff
Bibliography Kein Zugriff Seiten 311 - 328
Transcription Code according to Przyborski and Bohnsack Kein Zugriff Seiten 329 - 330
